XX年小学争当“四个好少年”活动计划.docx

XX年小学争当“四个好少年”活动计划
一、活动目的
认真学习、深刻领会xx致中国少年先锋队建队60周年贺信精神，牢牢把握少先队组织属性，切实履行新的历史条件下少先队工作的根本任务，通过主题鲜明、生动活泼、行之有效的活动，把党的关怀和xx的殷切期望传达到少先队员之中，团]结、教育、引导广大少先队员自觉按照党的要求健康成长，牢记自己在实现中华民族伟大复兴进程中的使命，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
二、活动内容
1.组织争当“四个好少年”学习讨论。各中队通过组织一场主题队会、开展一次主题队日活动、举行一期队前教育、进行一次国旗下的讲话、举办一场图片展、举行一次征文活动、举办一期手抄报比赛、树立一个理想目标、确立一句座右铭、分享一次成长经历等“十个一”系列活动，向少先队员讲解争当“四个好少年”的要求，重在讲解“四个好少年”的具体内涵。根据不同年龄段少先队员的特点和实际，开展“人人争当好少年”讨论活动。通过学习讨论，使少先队员清楚知道争当“四个好少年”的具体内容，了解党、团、队的特殊关系，逐步认识和理解争当“四个好少年”与自身成长的密切关系。
2.制订争当“四个好少年”具体计划。各中队发动每一名少先队员围绕争当“四个好少年”的整体目标或一个方面、几个方面的具体目标，从日常生活、学习实际出发，在辅导员老师、家长和小伙伴的帮助下，制订符合自己实际、有针对性、经过努力可以做到的计划。
3.开展争当“四个好少年”主题实践。各中队、小队组织和红领巾小社团围绕争当“四个好少年”的标准，在学校、家庭、社会和大自然的各个领域，踊跃开展主题实践活动。鼓励少先队员们从思想、精神、品格、体魄、性格等方面，自己设计、自主创造、主动开展主题鲜明、力所能及、生动活泼、丰富多彩的少先队活动。主题实践活动要体现少年性、群众性，注重形成真实自然、具体有效的典型案例。
4.进行争当“四个好少年”大力宣传。要利用红领巾广播站、电视台、网站、宣传栏、黑板报等各种校园文化载体和活动阵地，通过讲故事、编童谣、唱歌曲以及动漫、短视频等多种少先队员喜欢、熟悉、常用的形式，发挥先进模范、公众人物、家长等作用，集中宣传争当“四个好少年”的要求，持续宣传活动开展情况，使少先队员都知道，使全队都动起来。
5.树立争当“四个好少年”先进典型。组织开展寻找身边的榜样活动。将争当“四个好少年”的标准具体到少先队员每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学的榜样。引导广大少年儿童争当“四个好少年”，树立争当“四个好少年”活动中涌现出来的先进典型，充分发挥榜样的示范和带动作用。
三、活动步骤
开展争当“四个好少年”活动，是少先队组织的一项长期的重要任务。为确保活动在xx年有效有序开展，全年活动分五个阶段
（一）xx年1月-xx年2月，准备阶段。
1.制定活动方案。
2.开展宣讲活动。
（二）xx年3月-xx年6月，第一轮推动阶段。
1.学习“四个好少年”。在前期宣讲的基础上，开展“十个一”系列活动，帮助学生进一步解读“四个好少年”的深刻内涵及具体要求。组织开展“人人争当好少年”讨论活动。
2.宣传“四个好少年”。充分利用主题班队会、红领巾广播站、少年儿童报刊、宣传栏、黑板报等各种校园文化载体和活动阵地，营造争当“四个好少年”的良好氛围。
3.实践“四个好少年”。围绕争当“四个好少年”的标准，制订具体计划，踊跃开展主题实践活动。
（三）xx年7月，中期总结阶段。开展中期交流，听取建议，分析前期活动开展过程中存在的问题，总结好的经验、做法。
（四）xx年8月-xx年11月，第二轮推动阶段。巩固前期成果，对好的经验、做法进行推广。
（五）xx年12月，总结阶段。对xx年争当“四个好少年”活动开展情况进行回顾总结，并对争当“四个好少年”活动中涌现出的先进典型进行表彰，充分发挥榜样的示范和带头作用，推动活动更深入地开展。
xx年1月27日
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