人教版三年级下册英语复习教案.doc
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1、精品教育第一课时一、学习目标: 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。二、学习重难点:1. 学习故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2. Read aloud部分的故事情节的理解。三、学习过程: 1课前展示善积累:1)教师播放英文歌曲 “Hello” ,师生共唱。2)教师主动向某个学生打招呼、问好。3)教师让学生
2、做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。2激趣质疑定目标:1)回忆所学1-3单元:我们都学习了哪些对话?2)确定本节课学习目标。3自学探究促能力: 1)导学提纲:小组讨论有关打招呼、问候、介绍、道别、建议句子。能熟练会话。2)探究过程: 教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。游戏:你是谁,面朝黑板的学生:Who are you?下面的学生:My name is/Im 。可说假名也可说真名,由发问者自己判断yes和no。教师播放故事,展示Read aloud部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。听录音,跟读故事。教师再次展示配套课件,并根据故事向
3、学生提问,检查学生对故事了解情况。教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。 小组练习,角色扮演。将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。4归纳运用会迁移:1)小结:本节课你学会了哪些知识?2)达标检测练习: 3)作业设计:自己读读前三单元的单词。听读前三单元录音。四板书设计: How are you? Fine, thank you.Good morning.= Morning.White hands? Brown arms?五课后反思:第二课时一学习目标:1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
4、2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。3、学习Recycle 1中的歌曲。二学习重难点:1. 通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。2. 听力练习有些难度。三学习过程: 1.课前展示善积累: 1)游戏:六至七人一组,做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。(A代表学生姓名,内容以所学问候语为主)2)教师播放录音,师生共同拍手试唱歌曲 Colour Son
5、g3)游戏:猜颜色,让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2激趣质疑定目标:1)回忆1-3单元:我们都学习了有关于哪些方面单词?2)确定本节课学习目标。3.自学探究促能力:1)导学提纲:读会单词。能认读四会单词。2)探究过程:“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上,通过师生问答的形式找到图中的文具。教师让学生听 Chant and find 的录音,边听边按听到的顺序指出找到的文具。出示Chant and find部分的投影片,
6、带领学生一起问:Whats in the picture? 边指边说:Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener教师出示Chant and colour 部分投影片,让学生说说小丑身体的各部位名称。将学生分为两组,每次每组派一名选手上前指图说单词,学生指出身体各部位。教师播放Chant and colour 部分的录音, 学生听录音,涂颜色。 4.归纳运用会迁移:1)小结:本节课你学会了哪些知识?2)达标检测练习:读读1-3单元单词表的单词。3)作业设计: 跟家长一起玩掷骰子的游戏,按照图上要求复习英语。给家长读1-3单元单词表的单词。四板书设计:文具
7、类单词:颜色类单词:身体部位类单词:五 课后反思:六第三课时一学习目标:1、复习字母A-I,会读会写,了解它们作为首字母时在单词中的发音。2、认识会读以这些字母的发音举例的单词。3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。二学习重难点:1. 复习字母A-I,会读会写,了解它们作为首字母时在单词中的发音。2. 复习过程中的兴趣培养。三学习过程:1.课前展示善积累:1)师生之间进行英语对话。2)学生之间自编对话并表演。3)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2.激趣质疑定目标:1)回忆1-3单元,我们已经学习了几个字母?2)确
8、定本节课学习目标。3.自学探究促能力: 1)导学提纲: 认读从Aa到Ii的英文字母。 会唱ABC song. 2)探究过程:出示字母卡,学生读。出示以字母为例的单词卡,学生读,师生共同读读字母的发音。学生在书上写字母、连线。教师播放歌曲 How Are You? 学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You? ,边唱边做相应的手势。展览学生的书写作品,评出最漂亮的字母。4.归纳运用会迁移:1)小结:本节课你学会了哪些知识?2)达标检测练习:把下列字母排出正确顺序。 Hh Ii Ff Gg Ee Kk Ll Dd Cc Mm Nn Bb Aa_3)作业设
9、计: 默写学过的字母大小写。给家长读一读这些字母和他们的发音及单词。四板书设计:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii(在四线格中书写) 五 课后反思: 第四课时【学习内容】unit4-6四会单词【学习目标】1、听懂、会说Lets act 部分的故事。2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。【学习难点】Lets act 部分的故事情节的理解。【学习准备】1、几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。2、几种水果的实物或模型 apples, banana
10、s, grapes, pears, peaches, oranges。3、 Lets act 部分的故事课件。4、所学过的水果及动物类单词卡片。【学习过程】1热身复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ,师生共同边演唱边拍手打节拍。(2)学生日常口语练习。(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物,并用单词卡认读单词。2 呈现新课 (Presentation)(1)教师播放故事录像,展示Lets act 部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。(2)游戏:教师拿出准备好的以下几
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