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《对标先进提升质量》结对帮扶计划
第一篇：《对标先进提升质量》结对帮扶计划《对标先进提升质量》结对帮扶计划
根据教育局关于《教育系统结对帮扶改造薄弱班级学科实施方案》的要求，进一步均衡资源，相互交流，为对标先进，提升质量，特制定本计划。
一、指导思想
贯彻党的十九大，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，以均衡资源，提升质量为目标，认真贯彻落实教育局结对帮扶通知精神，充分发挥优势学校优质教育资源的辐射作用，切实开展校际帮扶活动，提高薄弱学校薄弱班级教学质量。
二、帮扶对象新安小学四二班
三、组织领导
为使结对帮扶活动顺利开展，取得实效，学校成立结对帮扶工作领导小组。组
长：韩妹琴（北门里小学校长）
王永辉（新安小学校长）
副组长：
（北门里小学教导主任）
李智星（新安小学教导主任）
组
员：
（北门里小学教师）
安爱华
李花朋
李智星
赵新永（新安小学教师）
四、时间节点及措施三月份：
双方领导充分酝酿，认真沟通，共同协商，制定详细高效的帮扶工作计划。召开座谈会，领导小组成员全部参加，互相介绍学校基本情况，了解对方学校存在的具体问题，明确帮扶重点方向。帮扶学校骨干教师与被帮扶学校任课教师实地沟通，到校了解班级情况、学生情况、教师任教情况，共同商议帮扶内容、方法、措施等事宜。
四月份。每周定期开展结对帮扶工作，双方及时反馈问题、效果及改进措施。
五月份。期中测评活动，检验帮扶效果，根据效果完善帮扶措施方法及内容，达到优化配置。
六月份：
每周继续开展定期帮扶工作，提高效率，提高效果，提升质量。七月份：
汇报交流帮扶效果，总结经验，交流得失，明确目标，进一步改进工作方法。
九月份；
每周继续开展定期帮扶工作（示范课，听评课，教研活动），提高效率，提高效果，提升质量。
十月份
开展横向纵向对比，分析帮扶效果，培优补差，提高效果。十一月份：
期中测评活动，检验帮扶效果，根据效果完善帮扶措施方法及内容，达到优化配置。
十二月份：
每周继续开展定期帮扶工作，提高效率，提高效果，提升质量。一月份：
每周继续开展定期帮扶工作，提高效率，提高效果，提升质量。二月份：
总结汇报帮扶工作，书写文字材料。
附：
新安小学四二班情况分析及帮扶方向及困惑
四二班共有学生23人，其中学困生有将近10人。其中赵盼、齐子阳、宋运昌为特困生，几乎各科都有他们的身影。整体而言这个班的学生缺乏自信，学习习惯不太好，没有预习复习的习惯，学习积极性不高，只是被动接受教师的讲解，成绩差的学生态度还不端正。在实际的教学中与家长沟通少，没有得到家长的支持，甚至个别家长还会有这样那样的抱怨。再有课后辅导没有及时跟上，造成知识的不连贯，今天学，明天不剩多少，不懂得巩固学习。
要解决的问题，希望给与的帮助：
一、语文方面：
1、学生对于基础的字词句的积累不够，没有掌握好。
2、阅读题不能很好地理解题意。
3、写作不符合题意，造成跑题失分。怎样在语文课中提高学生的学习兴趣，同时也能牢记本课知识点。
二、英语方面。单词句子记不牢，检查制度不健全。当时检查了但过后就会忘记，再有只是死记硬背不会灵活运用。课堂的生动吸引学生的方法。
三、希望帮扶学校能来学校上节示范课，帮助本校老师转变教育观念，优化教学。我们要从课堂入手，提高课堂教学效率。
四、对于后进生的转化怎样更好地进行。
五、课后辅导怎样有效的进行。
六、怎样与家长沟通尤其是后进生的情况。
第二篇：对标衡中提升质量实施计划大磨中学
对标衡中提升质量实施计划
为了进一步提高教学质量，促进教学方式转变，提升教师专业化水平和全面推进素质教育实施，努力把我校建设成为具有独特办学特色的教育品牌学校，我校决定深入开展“对标衡中提升质量”活动，现制定如下实施计划。
一、指导思想
：
以市学习衡中会议精神为指导，参照衡水中学原校长李金池的经验报告会所阐述内容，深入学习衡水中学先进办学经验，全面提升学校教育教学质量，积极探索适合我校发展的新途径，推动学校各项工作跨越式发展。
二、目标任务
学习衡水中学教师的工作精神，加强师德修养，全面提升教师队伍工作激情和业务素质，培养全面健康发展的优秀人才；学习衡水中学先进的管理理念，改变工作作风，提高工作效能，谋求学生、教师管理实现新突破，打造品牌学校，使学校教育教学水平尽快步入XX县区上游水平。
三、实施办法
我校在“对标衡中提升质量”活动中，以共同解决预定任务为目标，以集体研讨、调查研究、探索实践为手段，持续开展学习行动，计划分四个阶段进行：‘第一阶段：健全组织领导、营造学习氛围。（11月1日—11月8日）
成立机构，加强领导。成立由校长孙民担任组长，副校长路海亮、李全清、苗会章担任副组长，校委会其他成员及全体班主任担任成员的““对标衡中提升质量”行动工作领导小组，做到定人员、定职责、定目标、定措施，确保“对标衡中提升质量”工作顺利开展。
召开会议，营造氛围。学校通过召开领导班子会、班主任会、教研组长会和全体教职工大会等多种途径，积极学习衡中先进经验，及时总结“对标衡中提升质量”行动的好做法、好经验，加大交流力度，营造刻苦学习、勤奋工作、对标衡中的良好氛围。
第二阶段。深入研究衡中现象、总结衡中先进经验。（11月9日---11月23日）
组织全体教师开展学习讨论活动，切实转变思想观念，准确把握衡中经验的实质，解读衡中教育成功之道，为学习衡中经验奠定理论基础，切实做好推广衡中经验的计划准备.学习衡中的浓郁文化气息。一踏进衡中，明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。从景行街两旁的班级誓词到林荫小路边优秀学子的人生格言，从名校林到道路旁，从班级走廊到教室内部，从锦旗到标语，从口号到誓言""无不闪烁着衡中独特的文化气息。漫步于校园，犹如置身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在这样的氛围中，我们每个人不自觉的会被其陶醉，不自觉的会追求积极上进。环境的熏陶是潜移默化的，是融物细无声的，对人的改变更是内在的激发。
学习衡中深入人心的激情教育。跑操之前呐喊学习知识，上课之前呐喊班级誓词，活动之前呐喊学校口号。呐喊之声，震天动地，喊出了士气，喊出了自信，喊出了豪情。在这样的氛围感召下，每个人都是精神抖擞的，每个人都是奋发前进的，在这样的激情文化熏陶下，每个学生都找到了自信。
学习衡中端正良好的学习习惯。尽管经常有人去衡中教室参观，但衡中所有学生都不受干扰，没有一个抬头、回头看的，真正的做到零抬头率，仍然继续专心听课、学习、读书、做题。
学习衡中融入内心深处的时间意识。衡中学生去上课时，让人感受震惊的是他们没有一个是走的，全都是在跑，简直就是在飞奔，所有的人都在追赶时间，似乎只要走就会比别人少学几分钟，会产生差距，他们对时间要求非常苛刻。学生学习成绩必须有充足的时间保证，是前去参观学习者思想深处形成的共识。
学习衡中的教师成长。衡中为老师搭建了发展的舞台，老师们在这个舞台上不断完善自己，挖掘自己：他们加强校本教研和业务培训力度，把推进教师专业化发展，视为学校持续发展的重中之重；独创适合本土教育的原生态教育理念，树立“为学生的终身幸福奠基”的育人理念；他们成立新课程改革领导小组，统一部署和协调各项工作；建立以校为本的教科研制度，营造有利于教师创造性实施课改的良好环境，提高教师的教育教学科研能力，使课程的实施过程成为教师成长的过程。学习衡中师们的敬业精神。衡水二中的老师满怀激情，充满热爱和责任，他们的工作密度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，各有两次备课组活动和教研活动。每天12节课，上午5节，下午4节，晚上3节，每节40分钟，一节正课之后对应一节学科自习课，自习课考试化，实行“五必”——有发必收、有收必看、有看必改、有改必评、有评必补的工作原则。晚上前两节是学科自习课，第三节为公共自习课，公共自习课老师不得下班，最后7分钟学生才可以讨论问题。
第三阶段。对标衡中、自我剖析。（11月24日---12月1日）
根据学校开展的“对标衡中提升质量”活动实施方案要求，结合我校自身情况，进行认真的反思，查找出在学习、工作方面还存在的不足，以便警示自己，修正错误，就学校在各方面存在问题自我剖析如下：
首先，在教育观念、办学思想上，目光放得不远，缺乏胆识，思想还局限在一定的圈子里。教师的教学观教学方式方法还是较为陈旧，喊新口号（课改），用旧方式（注入），学生缺少自主学习的训练，很多人离开老师不知学什么，学习惰性强，主动性弱。其次，外在社会因素对高中教育影响和冲击很大，教师也有一种“工资不高，工作繁重，弃岗可惜，走出无奈”的低落情绪。其三，在管理上缺少一套系统的、科学的管理制度与手段，操作过程缺少检查的依据，不够细化、量化、科学化。其四，赏罚要分明，奖勤罚懒、奖功罚过，重奖重罚以量化考核为依据，领导能上能下，老师能进能出。
第四阶段。制定落实学习衡中具体方案。（12月2日—年底）
结合我校打造精品学校的目标，我们把衡中的一些先进经验嫁接过来，大胆进行改革尝试，在实践层次上我们的具体做法如下：
成立学习衡中指挥部。学校成立了学习衡中指挥部，袁海山校长亲自挂帅，全面部署学习衡中工作。指挥部分为两个小组，分别由王书记和李校长牵头，从教学督导和综合督导两方面，具体查学生早操、晨读、课外活动、自习课和课前激情英语朗诵；查教师日志使用、上课、办公、在岗情况；查各处室日常工作及效能；查校园、宿舍的卫生、课间秩序及安全值班情况。督查组检查每天巡视，随时记录、及时反馈，并于每周六教师会上给予通报。
组织各种管理团队实际考察。我校曾组织各处主要负责同志及班主任共计24人，赴衡水二中参观学习。为进一步更新观念，学习衡中先进经验，下一步学校将分别安排各科室人员赴衡中深入考察学习。具体政教处学习衡中日常学生管理，教务处学习衡中教师业务提高，体艺处学习衡中早操、校园文化建设等方面。
组建学习衡中多种形式的团队。第一，精细化管理团队。落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。第二，高效课堂研究团队。衡中成功根本在于高效课堂有王书记牵头专门研究衡中课堂，力争打造二中的高效课堂。第三，形式多样的社团.在抓好音、体、美、舞蹈日常活动，进行好“校本课”活动同时，成立6个兴趣小组，即“文明礼仪组”、“民族文化组”、“绘画组”、“硬笔书法、软笔书法组”、“象棋组”、“诗歌组”。这些小组在组织形式上打破班级界限，进一步扩大学生参与人数，为每个学生个性发展提供空间，也将提升学校的文化内涵。
狠抓一日常规，打造精品校园。第一，让晨读点亮二中早晨，让早操注上二中“商标”。每天凌晨5：50分，学生跑向操场、擎手阅读的镜头成为一道风景；跑操过程步伐整齐、口号响亮，每天每班有教师跟跑，每年级有责任组分包，每早有质检组评定各班成绩。全力打造“肥乡第一操”。第二，形成课前诵读学科知识，课后激情英语模式。每节课老师上课前，全体同学齐读本学科知识2分钟，下课前，学生齐读英语2分钟。第三，午自习学生自学，培养自理能力。
对标衡中，打造高效课堂。参考衡中经验，我校成立了“新课堂工作服务小组”，并逐渐形成了独具特色的“三三五”课堂模式。服务小组深入教室，听课、观课、评课；与任课教师切磋；与学生交流。每周评出实践新课堂模式优秀教师，同时对新课堂教学手段、教学环节设计和教学模式再次优化整合，使之和学生实际结合的更紧密。
2、定期开展“新课堂大比武”和“新课堂论坛”。每学期都进行“新课堂大比武”，之后及时开展“教师论坛”活动，探讨、交流新课堂的经验。从而达到了“以名师带教研，以名师促高效”的目标，也促进了“高效课堂”的创建工作。
严格考核，绩抽挂钩，激励学衡中积极性。在学习衡中过程中，一定要严格考核，每阶段考核结果要公示，绩效考核结果也作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据，充分发挥绩效考核的激励鞭策作用。
我们相信只要认真学习，扎实落实好衡中先进经验，我校的教育教学管理一定能再上一个新台阶，教育教学质量一定会有一个“质”的飞跃。
第三篇：结对帮扶先进个人附：结对帮扶先进个人主要事迹之
普叔侄胜比亲儿女
家住宗言村梅园里的曹福兴，是一名普普通通的农民，现在在一家私企单位上着班，踏踏实实在自己的工作岗位上劳动着。而就是在这位普通的农民工身上，藏着一份长达近20年的“坚持”。他正是用这20余年诠释着一个普通老百姓的伟大，正是用这20余年升华了自己的人格魅力，也正是用这20余年向他所帮扶的曹阿才老人全家上交了一份满分的答卷。
曹阿才老人出生于1929年，原是某企业工程师，出生书香门第的他，将其子女也都抚养成了社会的栋梁之才。由于身体原因，早早退休之后，就一直孤身居住在农村老房，她的子女都长期在北京工作，很少回来看望。于此一来，身体情况一直不是很好的曹阿才老人的生活照顾就成为一个问题遗留下来。曹福兴，是曹阿才的隔房侄儿，他得知此事后，二话不说，主动担起了照顾老人的担子。20年来，无论是风是雨，只要是逢上农田里要忙的日子，你总是可以看到那样一个背影忙碌在曹阿才老人的一亩三分田里，这一忙，曹福兴从小伙子忙到了花甲年，20年来，无论自己事情安排的有多么紧凑，你总能看到他每天抽空还是要到老人家去坐坐，这一坐，曹福兴从黑头发坐到了白头发；不仅如此，曹福兴还一有空就陪老人说说话喝喝茶，隔三差五的就给老人送去他喜欢吃的饭菜，当老人生病住院的时候，他更是不分昼夜的时刻守候在老人身边。
当问起曹阿才老人的时候，老人对曹福兴做的一切更是赞不绝口，嘴里总是重复着那样一句话：“比儿子还孝，比女儿还亲。”
曹福兴在帮扶曹阿才的过程中倾注了很多心血，正是因为他的这种锲而不舍、无私帮扶的行动，才让这位现已年近百岁的老人享受到了属于自己的“晚年清福”，让他的子女安心在外打拼。而曹福兴本人却从未要求过什么回报。
生活起居，衣食照料，生病就医""曹福兴同志在用自己的实际行动诠释着一个普通老百姓的淳朴乡情；展现着一个普通老百姓关心他人、帮助他人、不求回报的真我风采；奏响了一曲邻里友好、互帮互助的和协之歌。
第四篇：结对帮扶计划学２０１2年结对帮扶计划
为认真贯彻落实上级文件精神，结合我校党支部工作计划，深入开展创先争优活动，充分发挥党员主体地位作用，让贫困党员和群众得到更好的关怀，特制定如下结对帮扶工作计划：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕服务改革发展稳定大局，坚持以人为本、增强党员教师宗旨观念，增进群众感情，转变思想作风和工作作风。为加快额镇新农村建设提供坚强的组织保证。
二、组织领导
为切实抓好党员结对帮扶工作，校党支部成立了以巴校长为组长的额小结对帮扶工作领导小组。
三、帮扶措施及纪律要求
１、党员教师下基层必须按照总支要求按时到位。
２、下基层党员在活动期间要认真负责，虚心听取群众意见，注意形象。要深入帮扶对象家中，了解情况要注重实际，不得走马观花。
３、开展结对嘎查贫困党员贫困群众进行“四助、四送”帮扶活动。“
（一）四助”即助困、助业、助医、助学。一是“助困”。对于帮扶对象中基本生活有困难的家庭，要通过捐款捐物、申报低保、危草房改造等方式帮助他们解决困难，确保其家庭基本生活，吃住有着落。二是“助业”。对于帮扶对象成员中有劳动能力和就业愿望的，要帮助他们提高就业技能、介绍就业，通过协调微贷等扶助创业。三是“助医”。对于帮扶对象家庭成员中在患大病、生病的，要借助新农合、新农保、大病救助、残疾人救助等途径，协调相关部门尽量减轻他们的医疗负担。四是“助学”。对于帮扶对象子女就学有困难的，要通过积极资助、协调助学金等方式，确保不因贫困而辍学。
（二）、“四送”即送政策上门、送科技下田、送法律进农家、送信息到农户，帮助结对贫困党员群众掌握政策、学法用法、脱贫致富、发展生产。
四、实施步骤
“百名干部下基层”活动为期３年，２０１２年始至２０１５年２月止，具体分为三个阶段。
１、动员阶段。２０１２年３月至４月有。召开动员
会，大力宣传开展“百名干部下基层”活动目
的和意义。制定具体工作计划，上报镇组织室。
２、推进阶段：２０１２年５月至２０１４年１２
月。制定年度计划，坚持一委度一安排、一年
一具体指导、扎实开展“结对帮扶”活动。每
年１２月１０日前上报“结对帮扶”活动年度
工作总结。
３、验收阶段：２０１４年１２月至２０１５年２
月。
２０１２、４
第五篇：结对帮扶计划结对帮扶计划
黄元丽
为了深入贯彻落实“联村联户、为民富民”政策，根据乡“联村联户、为民富民”工作的统一安排，我帮扶的是五年级的司天琦。
一、主要贫困原因及学习方面
1、家庭主要成员文化素质偏低，接受农业科技和新生事物的能力较弱。
2、家庭劳动力少，无固定经济来源，缺少技术，主要靠传统农业种植，打零工维持生。
3、学习不够积极主动，作业不能按时完成。
二、帮扶计划
1、在学习上多帮助、多辅导；赠送有关学习方面的图书资料。
2、在思想上多开通，增强学习的自信心。
3、帮助指导提高学习，确保在今后的学习中更上一层楼。
2013年3月27日
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