《6以内的匹配与排序》1.doc

小班数学：《6以内的匹配与排序》
南徐新城幼儿园 陈洁
活动目标：
1．能手口一致的点数6以内的实物，并按实物图匹配相应数量的物体。
2．能独立正确的按照1～6以内的顺序排列，并感知数量的递增。
3．愿意用语言表述操作的结果。
活动准备：
1.PPT幻灯片。
2.迎春花的枝条图（6根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片；。
活动过程：
1．以迎春花导入。
师：春天到了，美丽的迎春花最先开放，瞧多美丽呀！（出示迎春花图片）
2. 学习按1—6小花儿实物匹配相应数量的蝴蝶。
师：看谁来了？（出示小蝴蝶）
师：小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（PPT上出现一只蝴蝶）
师幼：一只蝴蝶找一朵花，所以一朵小花上有一只小蝴蝶？（一只）
师：看！又飞来了两只小蝴蝶，他们会找几朵花呢？
幼：2朵······（2只蝴蝶会找2朵花）
师幼：所以2朵花上有几只小蝴蝶？（2朵花上有2只小蝴蝶）
师：接下来会飞来几只蝴蝶呢？（3只）
师：还会依次飞来更多，那你们能不能帮助小蝴蝶按1—6的顺序找到小花呢？（能）那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧······
3.幼儿操作（蝴蝶找花）
教师解说核对
师：小朋友们真聪明，你们能够按顺序帮小蝴蝶找到了和它们一样多的小花。
4．学习6以内物品的排序。
师：刚才小蝴蝶按顺序找到了小花，现在告诉我，第一根枝条上有几朵小花？（2朵）
第二根枝条上有几朵小花？第三根······第四根······第五根······第六根······
师：你们真棒！现在，我们不看小花了，只看小蝴蝶，刚才我们都知道了每一组小蝴蝶有多少只，那，你们能不能帮这些小蝴蝶从少到多排排队呢？（能）
5．幼儿做相应的练习。（幼儿集体操作，教师相应的给以指导）