茉莉花.教学流程.doc

《茉莉花》上课流程

1、在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩站在预示着吉祥的大红灯笼上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，这首歌网上把它称为我国的“第二国歌”， 我们一起来听听，看谁能说出这首歌曲的名字？（播放2004年雅典奥运会闭幕式片段7：40—8：30）（音乐1）
2、 同学们回答的很好，大家跟着老师一起来哼唱一下（出示歌词）（音乐2）（老师拿话筒和学生一起唱）
3、教唱
（1）、跟琴轻声练唱（直到练会）
（2）、合伴奏演唱
4、《茉莉花》的魅力早在100多年前就已经吸引了外国人的注意，意大利的歌剧之王普契尼在他的歌剧《图兰朵》里就采用了《茉莉花》的曲调，向人们展示了西方人想象中的中国传奇故事，而这首中国民歌也随着这部歌剧而享誉世界。
下面我给大家简单介绍一下《图兰朵》的故事。（出示《图兰朵》剧情介绍）
很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位公主叫图兰朵，她长得非常漂亮，引来许多王子的求婚。可图兰朵是个高傲冷漠的人，她说：“谁能猜出我的三个谜语，我就嫁给他，若猜不出，就得被处死。”很长时间过去了，没有一个王子能答出谜底，于是许多王子成了这个残酷游戏的牺牲品。终于有一天，一个叫卡拉夫的王子凭着勇气和智慧猜出了谜底，可这时，公主又想反悔，楼兰国的人民都非常希望公主能遵守誓言，停止杀戮，于是人群中唱起了这样一首歌。
（播放《图兰朵》选段《东边升起月亮》）（音乐3）
也许是这美妙的音乐呼唤了公主内心的善良，图兰朵终于回心转意，和王子过上了幸福的生活。　　

5．在我国一些重要的场合都会唱响《茉莉花》，97香港回归、99澳门回归的交接仪式上，都奏响了这首歌，《茉莉花》让国际友人真正感受到了中国民族音乐的美，我国著名的女高音歌唱家宋祖英美妙的歌声像茉莉花的花香一样芳芳迷人，她曾经第一个登上悉尼歌剧院和维也纳的金色大厅举办个人独唱音乐会，在演唱会的开场，她深情的演唱了《茉莉花》，将《茉莉花》再次介绍给了全世界，现在就让我们重温那激动人心的一幕。（音乐4）
6、古老而文明的中国走向世界，清新洁白的茉莉花散发着中国人真诚美丽的本质，听完了宋祖英的演唱，看到维也纳音乐大厅的金碧辉煌，看到舞台上除了演唱和指挥是中国人以外，所有的伴唱和伴奏都是外国人，此刻我们是不是感到心潮澎湃、为之震撼，感到骄傲和自豪呢。
7、我们唱了《茉莉花》，也欣赏了宋祖英的演唱，大家对江苏民歌《茉莉花》有了一定的了解，能说说它的风格是怎样的吗？
（旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格，听来感到新颖亲切。） 8．接下来我们再来欣赏《茉莉花》，请大家听听这和宋祖英的演唱有什么不同（音乐5）。说说课本歌曲童声演唱与宋祖英演唱的区别。（风格、速度不同）（欢快、纯真——柔美、细腻；慢——快）
9．下面我们也来感受一下，同学们和老师一起来演唱一下这首歌，老是模仿宋祖英的演唱，同学们模仿童声演唱，感受一下不同速度不同情绪形成的不同风格。（师生对比演唱《茉莉花》）
10.分男声、女声、齐唱、快、慢、强、弱等演唱歌曲（在一遍中体现，看指挥）
在稍慢的速度中感受到《茉莉花》的委婉、柔美，
在稍快的速度中感受了儿童的欢快和纯真，
以分合演唱的形式，让学生从力度变化的演唱中感受歌曲魅力，
从歌曲情绪的变化中激情演唱，
学生通过歌曲情绪、速度、力度的变化充满深情的演唱，这样循序渐进，层层深入，让学生真正感受到，不同的变化处理的演唱可以让歌曲的更动听！
11、音乐风格的形成跟力度、速度、情绪有关，而不同的地理环境、不同的语言特点、不同的人文特色也会形成不同的歌曲风格，下面请大家一起来欣赏三首不同地区的《茉莉花》，体会它们不同的音乐风格。
（音乐6）江苏民歌《茉莉花》 夸张、风趣、粗犷豪爽
（音乐7）河北民歌《茉莉花》 清丽、婉转、柔美、细腻
（音乐8）东北民歌《茉莉花》 音调明快、刚直、爽朗
12、欣赏了这么多的《茉莉花》，让我们再一次有感情的齐唱全曲（音乐2）
（注意情绪、力度的变化，用高兴、赞美的情绪和p  mp  mf  ＜  ＞等不同力度演唱）
13．“开心点歌台”
我们今天学习的江苏《茉莉花》，它在人们传唱过程中出现很多变化，有不同的风格，有不同的题材，老师给大家搜集了一些，因为时间关系，不能一一欣赏，下面就请同学们用点歌的方式来欣赏不同地方特色的《茉莉花》。
（1）东北民歌《茉莉花》
（2）江苏民歌《茉莉花》
（3）二胡与通俗《茉莉花》
（4）黑鸭子演唱组《茉莉花》
（5）萨克斯《茉莉花》
（6）女子十二乐坊《茉莉花》
（7）童声合唱《茉莉花》
（8）维也纳弦乐演奏《茉莉花》
（9）河北《茉莉花》
（10）山西《茉莉花》
（11）彭丽媛《茉莉花》
（12）阿里郎 《茉莉花》
14．学生开“演唱会”
（1）老师提出要求，分4个组练习演唱
要求：刻选用“开心点歌台”中不同特色的《茉莉花》来练习演唱，也可加上前面我们在情绪、速度和力度的变化来练习，看那一组的歌声最动听。
（2）学生演唱会，学生展示表演唱《茉莉花》（2—3组）（音乐2）
（3）师生互评、鼓励
13、小结下课
今天，我们欣赏了很多与《茉莉花》有关的歌曲、器乐曲、舞蹈，还了解了它在世界音乐史上的地位，作为江苏人，我们倍感自豪，《茉莉花》既是中国的，又是全世界共同的文化财富，作为华夏子孙，我们有责任将这首经久不衰的作品永远传唱下去。让我们在《茉莉花》婉转、优美的歌声中结束今天的课程吧！（音乐6）