心理课小学生不知是什么-中学生认为不用上.doc

心理课小学生不知是什么
中学生认为不用上
深圳中小学心理课程落实情况不理想，专家认为心理老师也要进行自我提升
　　文/羊城晚报记者 沈婷婷 实习生 阙小琴
　　近日，深圳市中小学心理课程大赛决赛拉开序幕，该比赛目的在于推进中小学的心理课程教学建设。据资料显示，深圳中小学共有专职心理教师近300名，其中中学已经达到每所学校至少配备一名专职心理教师。但由于编制等问题，每所学校配备一名专业心理教师仍需要一段较长的时间，而有相关知情人士表示，系统的心理课程教学仅有部分学校开展。深圳中小学生的心理课程落实的情况具体如何？昨日，羊城晚报记者走访多家学校进行调查。
　　现象：覆盖率高但课时跟进不佳
　　此次心理课程大赛，来自深圳36所中小学的心理老师从初赛中脱颖而出，分别角逐小学、初中和高中组的冠军。比赛的形式是由每位参赛老师上一堂心理课。课程主题由参赛选手自行选择，内容涵盖人格、情绪、压力管理、人际交往、团队合作、生涯规划等各方面。比赛将持续至本月30日，决赛选出的3名优胜选手将代表深圳，参加11月份举行的心理活动课展示比赛。 
　　据报道，4年前，深圳曾经举办过一次心理课程大赛，当时深圳学校心理教育处于起步阶段，以普及各学校的心理老师建设为主；现在各学校基本上都配了心理老师，心理课程建设被提上了日程。
　　即便如此，深圳中小学的心理课程落实情况也并不乐观，据相关知情人士介绍，“深圳中小学校心理咨询室和心理咨询老师的覆盖率较高，但有系统地开展心理课程的学校仅占一部分。”
　　小学生觉得像品德课
　　“没有上过。心理课应该是和语文、数学、英语不一样的课，不要用圆规什么的，只要心里想就行，就像品德课一样吧？”在深圳小学，记者从三年级到六年级分别采访了15名学生，他们并不知道什么是心理课，也不知道心理课要上些什么。 
　　当记者问及小学生们“心理课有什么作用”的时候，他们都显得很迷茫，但也有学生认为“心理课应该是帮助有心理问题的人解决心理问题的课程。” 
　　在景秀小学，记者采访了17位学生，对于心理课他们也一问三不知。其中一名六年级的学生告诉记者，学校的校园广播中有一个知心姐姐，会帮助学生解决问题，但记者再一步询问“知心姐姐”都说些什么时，这名学生也一直摇头表示，并没有很深的印象。 
　　采访中，也有学生认为，希望心理课可以上关于道德和交流的问题，但具体问及“知道心理课的作用是什么”时，所有被记者采访的学生都显得摸不着头脑。
　　中学生认为应换课
　　与小学生不同，记者走访深圳中学和景秀中学时，对于这样的话题，中学生们有着自己的想法和意见。 
　　深圳中学初中部九年级学生小蔡告诉记者，学校一周会上一节心理课程，七八年级也会上。主要涉及人际交往、提升自我魅力、人生规划等。“老师讲得挺好，让我更了解自我，在与别人的交往中更能发现自身问题。” 
　　“现在讲了些关于如何适应初中生活，通过老师的讲解让自己心理的压力减轻了。”景秀中学七年级小黄告诉记者，他们学校也是一周上一节课。他觉得心理课程对他帮助特别大，但他也希望老师会讲解如何缓解同学矛盾的课程。 
　　虽然有学生对于心理课程的认可较高，但记者采访了30名中学生，却有21名学生表示，心理课没有必要上。高二的小张自信地告诉记者，他心理很健康，不需要上心理课，“我每次上课都在看别的书。”“没必要上，现在要备战中考。”九年级的小何说，有不少班级的心理课都被拿去自习和和老师讲课用了，“心理的东西太虚，不如节约时间用来做功课。”
　　另外，也有一些学生认为没有必要上心理课，应该把心理课换成更加实用的像“如何调整心态应对考试”、“如何进行职业规划”等内容。
　　家长认为应该极力推进心理课
　　除了学生，记者也对家长进行了抽样调查，在记者采访的近30名中小学家长中，有25名家长认为中小学应该极力推进心理课程。 
　　翠园中学的一名家长告诉记者，他说现在孩子压力大，希望心理课上可以帮助小孩缓解学习压力。深圳小学的家长胡先生也认为，现在的独生子女多，小孩玩伴较少，有些孩子碰到了问题不知道怎么办，“特别是有的孩子比较内向、孤僻，不喜欢说话的，学校应该开设心理课，引导正确积极的心态观念。” 
　　也有家长建议，对于不同年级的学生，心理课程的要求，应该区别对待。蓝先生的孙子上二年级，他认为小孩子心理特别简单，对于性格、智力、语言等方面有问题的学生可以区别对待，开设心理课。也有家长认为，心理课如果要开设，就要专业人士进行教学，能够有专业的指导作用。 
沈婷婷、阙小琴
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整理人：谢汶彤