电子书包——学龙电子书包系统.docx

江苏中科梦兰电子科技有限公司
学龙电子书包系统
一、 整体方案
学龙电子书包系统是通过电子书包支撑平台与客户端（包括教师端和学生端）应用的有机结合，形成涵盖教学内容、教学管理和教学服务的完整系统。

整个系统由学生客户端、教师机、无线局域网、数字课堂管理系统和云服务端所构成。学生客户端与教师机通过无线局域网连接，构成以班为单位的虚拟子网。数字课堂管理系统部署在教师机之上，为课堂上的多媒体互动教学提供管理与服务功能。云服务端提供班级管理、用户（包括教师、学生和家长）管理、资源管理和教学管理等服务。

二、 方案详解
1. 课堂教学应用
l 自动组网：教师机、学生机进入无线教学环境后，教师机自动发送组网广播包，实现学生机与教师机的联网，实现学生机与学生机的自组网。
l 课堂管控：教师机从平台上下载班级模型、电子备课内容，教室端实现对学生端的锁屏解屏、远程控制、远程设置、屏幕监控等管控功能。

l 教学互动：实现点名、举手、抢答、手写答题、屏幕广播、学生演示、文件分发等教学互动功能，实现练习测评的自评、互评等评价互动功能。

l 电子课本：教师端、学生端可以同步阅读、操作电子课本，实现多媒体浏览、标注、交流、测验等交互式电子课本阅读功能。
l 随堂练习：教师端发送随堂练习到学生端，该类题目均为客观题，学生在终端上直接答题，系统直接评分，并给出标准答案，教师端收卷后，可以查看全班答题总体情况，以及各题的得分情况，可以有选择性的讲解点评习题。

l 考试评测：学生通过移动终端实现日常的考试评测，学生端从平台上获取图片格式的试卷、习题册，客观题提供答题卡，直接点选答题，主观题提供答题纸，手写答题，平台上提供教师阅卷功能、统计分析功能。

l 分组讨论：提供分组管理，学生之间可以按照组别进行内部交流，也可以进行两组之间的交流答疑。
l 探究学习：提供灵活分组，实时分屏转播小组屏幕操作，小组内共享操作白板，通过颜色区分角色留痕等功能。
l 课堂数据记录与评估：系统完整记录课堂教学过程中学生的参与情况、提交的练习考测结果、完成任务的时间等数据，依据课堂效果模型，评估学生的参与度、课堂表现和教学效果等。提供课堂数据上传至平台的功能。

2. 自主学习应用
l 课程同步学习：利用与课程相关的学习资源制作的、面向学生的学习应用，对于初中以上年级学生，通常包括课程预习、练习、考测、交互式仿真实验、名校名师精讲视频等内容。对于低年级学生，主要以结合认知、计算和逻辑训练的离散交互应用形态。
l 辅助学具应用：常用学具的电子化，主要包括汉语字（词）典，英汉、汉英词典，成语辞典，文言文辞典，绘画工具，几何作图工具，背单词工具，复读及听力训练工具，编程工具等。
3. 互动交流应用
l 提供了基于平台的日志、微博、相册、论坛、群组、聊天室等社交类应用功能，允许学生以班级、学校、区域为单位开展网络社交活动。
l 提供益智类小游戏应用，能够组织班内游戏PK、游戏秀等。
4. 安全管控应用
l 视力保护：通过屏幕亮度自适应调整、使用时长控制等保护使用者视力。
l 封闭系统：采用全封闭式电子书包系统，未经授权无法切换到系统默认操作系统。
l 应用商店：所有应用程序下载安装只能通过电子书包“应用商店”，确保不良应用不能随意下载安装。
l 上网管控：只有系统允许访问的网站才能被浏览，确保使用者接收不到不良网站与信息。
l 数据保护：用户数据实时同步到平台，确保任何情况下用户数据的安全。
三、 方案特色
l 实时管控：可视化学习过程、质量管理。教师和学生都可以通过电子书包系统平台全面系统的掌握学习的整个过程。
l 练习多样：既实时可手写答题也可平台题库自选组题，交卷后立即得到反馈，及时发现不足，查漏补缺。
l 师生互动：通过答题表扬、文件互传等功能，学生可以与老师进行进一步的沟通，增进师生感情的同时，还可采取个性化辅导。
l 平台支撑：方便整合各校教育资源和社会教育资源，构建出一个教育云服务，引入三网融合技术，拉通云平台和学习终端之间的网络管道，为学校改造建设高效优质的通信网络、从而为整个教育解决方案的搭建提供有利支撑。
四、 各地使用情况
1. 分布以及数量
省
已部署数量/套
近期预备部署/套
江苏省
33
20
浙江省
2
2
广东省
2
1
河北省
1
1
安徽省
2
2
湖南省
1
1
北京
1
0

2. 使用情况
l 如皋项目
如皋市15所应用学校安装部署了15套定制版电子书包系统设备，我公司提供了包括安装部署、维护培训以及使用培训等先后3次技术支持，15所学校的老师均得到了良好的产品使用辅导。同时，在当地教育局的大力推进以及统一安排下，如皋市并分别开展了小学学科教师电子书包公开课展示活动以及初中学科教师公开课展示活动，极大程度的推动子当地电子书包授课的热潮。

l 常熟项目
苏州常熟3所重点小学——石梅小学、实验小学以及常熟外国语学校共计安装部署5套电子书包系统设备。作为常熟项目的试点，学校十分重视电子书包这一顺应大力推动教育信息化的项目，各校领导鼓励学科青年骨干教师积极学习，并使用该套设备参加了常熟市小学课程整合评优公开课比赛获得了优异成绩。
3. 试点实例

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