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教学工作参考总结-毕业班班主任参考总结
　　一、做好学生的思想工作。
　　首先，九月，刚升入初三，小孩们还没有习惯忽然加紧的学习节拍，非常多小孩表现出茫然苦闷甚至厌学的情绪。看到这种情况，我决定协助小孩们做好过渡，因此，我开展了一系类“幸福初三，浪漫光阴”的主题活动，尽量让小孩们感遭到苦中作乐、共同奋斗的幸福。
　　“幸福工程”第一步：开班会，明定义，调心态。这确实是“过一个幸福的初三”这个主题班会的由来。在这节班会课上，主要处理三个咨询题：你心中幸福的初三是个什么样?怎么样能获得幸福感?目前阻碍你幸福的苦恼有哪些?
　　第一个咨询题，同学们各抒己见，大致能够归纳为“有成就感”、“被确信”、“有进步”等。
　　我总结：我的初三我做主，奋斗的青春最幸福。什么样的初三是幸福的初三呢?同学们说得都非常好，没有一个同学认为吃喝玩乐、恍恍惚惚的初三是幸福的。这说明我们每个人都认识清醒、积极上进，但是同学们都只提到了美妙的结果是幸福的，教师告诉大家，只要你是脚踏实地、认认真确实对待你的学业的，能用行动换得今后的无悔，你也是幸福的。那些没有希望考学的同学，能主动协助别人，你的初三也是幸福的。
　　第二个咨询题，怎么样获得幸福的初三呢?我告诉大家要调整心态：
　　每一个大课间，你跑圈时累到了极点，腿又沉又疼，嗓子又干又痒，心跳又急又猛，假如你如今想到本人肢体无缺，热血奔涌，身体健康，比那些不能运动的残疾人不知幸运多少倍，那么你会不记得苦和累，你是幸福的;每一个夜晚，家人都已沉睡，唯有灯光陪伴你完成一科又一科作业，你抵抗住电视节目的引诱，你回绝暖和被窝的呼唤，你对本人有一种深深的敬仰，感遭到为理想而努力地充实，你会是幸福的;每一次被教师叫到办公室，假如你能如此想，我依然教师看重的学生，我还值得教师花费时间批判，你会是幸福的。因此，幸福不幸福，有时候决定于我们能不能换个角度看咨询题，取决于我们良好的心态。
　　第三个咨询题是让小孩们倒苦水，清垃圾，解困惑。
　　有的小孩说，考试总是犯糊涂，下场就会做得题考场上确实是做不对。分析：审题不认真，心理素养不行，过于注重成绩。支招：审两遍题，放松心态，夯实知识。有的小孩说，爱学文科，理科学不会。分析：作业用的时间不合理，给理科时间少，不明白的不咨询。支招：不能有畏难心理，培养兴趣，不明白就咨询。
　　“幸福工程”第二步：拿起表扬的武器，开设“今天你最棒”专栏。
　　通话大王郑渊洁说，教育小孩的秘诀确实是往死里夸他。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求确实是渴望被确信，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。因此，我不仅要口头表扬学生，还要开设专栏表扬学生。我要多发觉小孩的点滴进步，在专栏里给小孩们写颁奖词，让每个学生都看到他的进步。
　　“幸福工程”第三步：发挥团队的力量。一个人走路，毕竟孤单;大家一起走，才会暖和。培养几个幸福天使，提示幸福，传递幸福，制造幸福因子。
　　第二、期中考试以后，我的班级有了一次痛定思痛的时机。
　　各科平均分应该依然最高的，但是到了初三，比的是尖子生，拼的是升学率，平均分高没什么大用。我班年级前二十名人数寥寥，三十致四十名到拥堵得非常。
　　失眠，反思。
　　本想以幸福初三为主打思想来鼓舞小孩们苦中作乐，希望他们在繁重的课业中时常感遭到被表扬的欢乐和被鼓舞的力量，但是事与愿违，我遇见了一群知足常乐，容易满足，意志不坚的小孩，他们需要的原来不是鼓舞，而是鞭策;不是柔情细语，而是榜喝一声。
　　明白了这些，我明白本人该如何做了。山不过来，我就过去，改变不了事情，就改变本人。