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小学班主任德育工作参考总结 (5)
小学班级老师德育工作总结
小学班级老师德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生一代的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是道德教育。我多年来不断是班主任，我将谈谈班主任如何做好道德教育。
首先，做一个好的'心理学家'，由于人们教诲
“老师应该是心理学家”是老师现代教育的新要求。现代教育的开展要求老师“不仅是人类文化的传播者，而且是学生心理的塑造者，是学生心理健康的保卫者”。作为一名心理健康工作者，它可能不是班主任的主要任务。但是，作为“大师”的班主任，她能否以科学有效的方式把握学生的心理，促进各类学生的健康成长。将对教育工作的成功起决定性作用。
如何做好学生的思想政治工作，如何正确地进展心理征询和辅导，培养学生的健康心理和健全人格？我的方法是：
1.用钥匙打开锁。每个学生的素养，才能，知识，个性和兴趣都是不同的。由于不同自然环境的妨碍，对特定征询题和详细事物有不同的看法。这要求班主任深化到学生中间，与学生交朋友，熟悉每个学生的情况。及时理解学生存在的征询题，区分不同的对象，选择不同的方式。由于人们不时地做思想政治工作，因此他们能够做“打开锁的钥匙”。班主任必须从实际情况中把握道德教育工作，分析详细征询题，把握学生思维脉搏，订出正确的医学，做好“心理学家”的工作，做好工作，做好工作，到达教学的目的和效果。
2，遵照好心和引诱。班主任能够协助学生渴望寻求成功。关于临时推进的学生，他们应该留意尊重和照顾他们。他们必须苦涩，遭到引诱，并教育学生情绪化和合理。他们不会损害学生的自尊，实现教育目的。关于本科生来说，他们不仅应该指出本人的缺点，更重要的是，他们应该找到并发觉本人的亮点，并鼓舞他们获得进步。例如，我的同学唐琪琪曾经上了一堂课，失去了学校的挪动红旗，拖着班级的后腿。我没有训斥，但协助他总结课程，提高认识，并指出努力的方向。最后，我真诚地对他说：'由于战斗，你已经妨碍了阶级荣誉，同时拖了你的腿。我明白你特别沮丧。然而，我从你的眼中发觉你充满了力量，你必须在课堂上争取荣誉。 “然后我征询他：'你敢向整个班级保证吗？ '答案是确信的，效果也特别理想。班主任应教育学生将良好的愿望与正确的道德教育方法结合起来，特别是要遵照心理规律，注重心理征询，通过教育，指导和启示来培养学生的思想征询题。已经处理了。
3.留意心理健康，成为学生的心理“医生”。由于一些学生心理素养脆弱，存在各种心理障碍：紧张，焦虑，甚至学习恐惧的表现;人际关系中的疑心，孤单和为难;社会关系中表现出的自卑，失落和漠不关怀即便你失去了生活的乐趣，当你遇到学习和生活等挫折时，你也会感到沮丧，沮丧甚至消极。针对这些现象，我经常开展旨在培养学生心理素养的活动，如“学习雷锋，提供爱心”社区效劳，勤工俭学等社会实践活动，使他们能够将理论与在课外活动和社会实践中练习，培养现代认识，竞争认识，培养开辟精神和勤奋精神，提高社会才能，创新才能和抵御挫折的才能，使他们在群体中保持和谐，正常的心态。沟通促进学生个体心理健康开展。
二，精心筹划主题课会议
主题课将整合思想，智力，兴趣，艺术，参与，娱乐，娱乐，陶之学生的情感，转变和提高学生的思想认识。我注重主题类内容的序列化，内容丰富，符合学生的实际情况。各品种型的主题课堂课程对提高学生的思想道德，艺术审美才能和心理素养有特别大的推进作用。本学期我计划了许多主题团队活动。如《保护我们可爱的家--地球》，通过这次活动，理解我们可爱的家园 - 地球的生态环境正在遭到破坏，危及人类的生存，激发学生对地球的热爱，培养学生与自然和谐相处的绿色文明认识，让学生从小就开场建立环保认识，开场做小事，从本人做起，积极参与环保行动。
第三，紧跟时代潮流，探究新的德育方法
针对新时期德育新征询题和新情况，班主任应与时俱进，探究新方法：一是做一名老师，以身作则，以教学为重点，以教学为重点，典范的力量是无止境的。班主任的榜样行为不断妨碍着学生，由于学生不仅要听他们的话，还要观察他们的行为。让学生去做。班主任只教授和教育人，能够成为一名老师，能够用本人的人格力量妨碍学生，培养学生的高尚道德情操，协助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。第二是要情绪化，要充满对学生的热爱，要做好学生的道德教育，考虑学生的思想，为学生焦急，改变心灵。关于有经济困难的学生和生病的学生，班主任要关怀护理，组织学生热情，处理学生的实际困难和详细征询题，把思想政治工作与处理征询题的实际困难结合起来。学生们。例如，我班的女性生活委员会是一个我喜爱负责集体和工作的好女孩，但她的父母离婚了。她从小就和她的祖母住在一起，缺乏父母的爱。当她看到并听到其他同学的父母的照顾时，她特别伤心，她感到一种失落感。一个人静静地流下了眼泪。在我理解她的情况后，我与她进展了亲切的交谈。我征询她关于她的心脏并理解她的家人。我赐教她：我们不能改变大人的事情，父母可能有他们的困难，但艰辛的环境能够培养人，有自强不息的精神，以及同学和老师的爱，你不是孤立的。在我的生活中，我尽力使用情感的人，情感的情感，并将道德教育工作付诸实践。三是建立道德教育评估机制和规章制度。要逐步标准和制度化道德教育工作，建立量化治理，建立完好的道德教育评估机制和规章制度。
我逐步完善了班主任工作中的量化治理制度。主要内容有：小学生代码，日常行为伦理等，并建立学生行为评价体系。依照学习和生活活动对得分进展归纳，奖励和惩处。严格治理将加强思想政治教育，使两者严密结合，规章制度的要求将成为学生的自觉行为，为做好德育工作提供机制和制度保障。
通过班主任如何做好德育工作所以远远超过以上三个方面，方法确信是多种多样的，但我认为，假如在班级工作中，班主任能够自觉地留意在这三个方面，良好的道德人格所以能够培养。