2021年春季期应用数学教学参考总结.docx

2021年春季期应用数学教学参考总结
　　本学期刚刚完毕，因此我将整个的教学情况略作小结。XX年上期我承担了牧医13330、13331班和动检13308班12328班的应用数学教学，每班每周4学时。同时，还担任了数学教研室主任、学院数学建模指导组负责人及指导教师的工作，兼任人文科学系教工党支部书记、人文分会工会组长的工作。作为一名党员我深知本人应当具有的表率作用，我积极按照系里的要求，主动承担相应的工作任务，积极进展教学改革，圆满完成了该课程的教学任务。
　　一、教学方法的改革
　　本学期在教学方法上施行了相应的改革，数学课以往多是运用传统的黑板加粉笔教学，但随着现代教育技术的不断革新，我们尽量使用多媒体进展教学，尽管资源有限，我们也在不断的努力。在多媒体教室进展概念课的讲授，把往常在课堂上需要用4学时才能讲授完的内容，通过多媒体课件的演示，在2节课的时间内比较完美地完成了概念课的教学，同学们的反响也普遍较好。
　　二、教学内容的扩大
　　应用数学不断是比较纯粹的理论加应用教学，几乎所有的数学类课程都是这种内容方式，但随着科技的不断进步，人们不必沉静在纷繁复杂的数学运算中，因此，我们适时地开设了数学实验课和数学建模讲座，数学实验该班上了4次，学生投入了特别高的热情，收到了良好的效果。
　　三、教学方式的改革
　　在教学方式上，黑板加粉笔教学不再是独角戏，多媒体课件的使用提高了学生的学习兴趣，同时也扩大了教学的信息量，另外数学实验课的开设拓宽了学生的视野，激发了学生对数学的热情，通过上机实验，让同学们对数学有了更新的认识。只是用多媒体和机房的时机太少。学院应给予数学课更多如此的平台。
　　四、数学文化的传播
　　高职人才培养的目的是高素养的技能型人才，因此，在教学中不仅传授的是数学知识，更是让学生明白得数学学习是贯穿于一生的学习，在学习知识的同时，学会考虑，学会应用，有效地把数学知识与生活实际紧密结合起来，通过数学课程的学习，培养和提高学生的综合素养。一个教育家曾经说过“教育确实是当你把传授的知识都不记得的时候剩下的东西”，那是什么呢?那确实是学习的才能。因此，在教学中，我不断地教会学生如何去考虑征询题，如何去培养数学素养。
　　五、教学中的遗憾
　　一个学期已通过去，个人的努力是显然的，但教学过程和结果却令人遗憾，其糟糕程度不能想象。动检13308班有24人，其中男生10人，女生14人。上课时男生没一个人听课，我找学生个别交流，以期有所改变，但收效甚微。最后复习时把相关标题都做了几次，卷面上仍是空白，我实在无能为力。有人会说是标题难了，我小举1例，我说“可导必连续，连续不一定可导”，考试中我出的题是“连续函数一定是可导函数”，如此的推断题书上就有，但学生仍然答错了。有的学生我平时成绩给了98的高分，但卷面只有悲伤的几分，我又能奈何？因此该班仅有9人及格。或许我又会被教务通报批判，说不及格率太高，但我要对学院负责，对学生负责，不能昧着良心工作，更不能为了迎合某些要素而损坏学院声誉，让学生说“我天天睡觉、不学习照样及格”。教学中教师有太多无奈，治理严格点，学生不满意，教务会通报。对学生睁一只眼闭一只眼，又违犯职业道德和良心。我还曾经和有关院领导也汇报过此事，希望在教学治理中适度加强对学生的约束，力求得到一些效果。教师好难，包容学生，领导不满意而学生满意，不包容学生，学生不满意而领导可能满意也可能不满意。好让人为难。许多教师已经尽了最大的努力，假设学院不加强对学生的治理，学校的学风堪忧。
　　以上确实是我在这个学期里关于应用数学教学方面的一点心得，随着课程教学改革的不断深化以及教学硬件设备的不断完善，我相信课程建立会更加完善。
　　数学教研室 张xx
　　XX年6月30日