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图形宝宝来跳舞（艺术、语言）
活动目标
1.对图形绘画活动感兴趣，体验自主表现的快乐。
2尝试自主、大胆地表现图形宝宝跳舞的不同动作，乐于和间伴交流、分享。
3.在画三角形、正方形等图形的基础上，创造性地添加五官和四肢。
活动准备
1.幼儿已认识并画过圆形、正方形、三角形等图形。
2.资源包材料：操作卡《图形宝宝米跳舞）。
3.欢快的音乐，多种彩色小图形若干；水彩笔、油画棒等。
活动过程
1.随乐跳舞，仔细观察身体及四肢变化。
（1）教师跳一段舞蹈，请幼儿观察、交流跳舞时人体的四肢变化。
提问：老师刚刚跳舞的时候手和脚有什么变化？是怎样动的?（请幼儿学一学）表情是怎样的?
（2）请幼儿一同随音乐舞蹈，引导幼儿进一步观察四肢关节的变化。
（3）师幼共同小结：原来，我们跳舞的时候四肢是可以摆出多种姿势和造型的，有时候在头顶，有时候在旁边，真有意思！
2.画画图形宝宝，尝试表现四肢动作变化。
（1）教师今天，图形宝宝也要和我们一起来跳舞了，你们猜猜它们会是谁?（幼儿说一个，教师画一个，或请幼儿上来表现，并引导全体幼儿一同徒手尝试）
（2）引导幼儿给图形宝宝添上四肢及五官：请幼儿上台，尝试用线条表现不同的舞蹈动作和表情，也可以给图形加上头发等。
（3）教师鼓励、点评，重点讲解动作变化，必要时可以进行局部示范。
3.自主创作，大胆表现图形宝宝来跳舞。
（1）引发幼儿思考：如果请你们画图形宝宝一起跳舞，你们会画一些什么图形宝宝?它会做什么动作呢?
（2）幼儿在操作卡《图形宝宝来跳舞》上作画。教师巡回观察、指导，及时发现幼儿的创新之处，给予肯定，可给能力弱的幼儿提供已剪好的多种形状，引导其张贴后添画四肢及五官。
4.展示作品，欣赏评价。
（1）幼儿自由结伴交流，用动作告诉同伴自己的图形宝宝在跳什么舞。
（2）请幼儿说说最喜欢哪幅作品，为什么。
（3）教师选择有代表性的作品进行评价。