梦想课程-16-思维导图水果大荟萃宋昕岳.doc

水果大荟萃
课程名称
思维导图
模块名称
基础篇
课题
水果大荟萃
课题课时
第3课时
执教老师
宋昕岳
授课班级
三、二
背景分析

教学目标
学习自己绘制思维导图，掌握颜色的基本使用
教学资源
水果歌、大白纸（画好中心图像“水果篮子”）、彩色笔、水果思维导图示范图
课前准备
了解水果和水果制品及用途，黑板中央贴上中心图像“水果篮子”
教学活动
活动一: 儿歌问答（10分钟）
1. 素材：水果歌
什么水果红通通？（苹果苹果红通通。）
什么水果黄橙橙？（桔子桔子黄橙橙。）
什么水果绿油油？（西瓜西瓜绿油油。）
2. 游戏规则：这首儿歌是问答式的，老师提出问题，学生举手，老师抽答，注意问答的韵律，尽量不要有间断，也可是是接龙式的，可以让小朋友来回答或问，回答时可以用其他的水果名称来替换苹果、桔子和西瓜。如回答“香蕉香蕉黄澄澄。”“石榴石榴红通通。”等等。回答不出或者重复的小朋友宣告失败退出比赛。

活动二：教师示范思维导图绘制过程（7分钟）
由刚才获胜的小朋友提出一个词汇，教师在黑板上事先准备好的中心图像“水果篮子”上划出连接线，并画上同学提出的关键词，这里以苹果举例。（在绘制的过程中，老师需要简单讲解绘制思维导图的流程）
参考思路如下：如苹果可以有以下联想

要求：
1. 已经为学生准备好一张大白纸，白纸的中间已经事先画好中心图像“水果篮子”，学生可根据自己的想法接着绘制思维导图。
2. 用大家觉得适合这个彩色笔划出连接线，尽量不使用直线。
3. 画出关键词“苹果”，可使用图像表示，也可使用文字，因为本节课的重点是节点和线段的连接，如果使用图像表示，教师可以提几句图像的作用引出下堂课的重点，图像的作用。
4. 让学生踊跃发挥自己通过苹果联想到的关键词，比如跟水果有关的食品和制品以及它们的益处等。教师在黑板上进行绘制示范。

活动三：小组绘制思维导图——头脑风暴“水果知多少（15分钟）
活动要求：
1. 教师提问：同学们知道的水果还有哪些，提到水果你又想到了什么？
2. 学生绘制思维导图，由于时间有限，只需画出一种水果以及相关的联想即可。
活动四：分享与总结（8分钟）
1. 不同小组派一名代表进行展示，教师点评绘制的水果思维导图。
提示：比比哪个小组想到的关键词最多，总结这些水果都有哪些特点。
2. 教师给学生演示其他不同类型的水果思维导图示范图（配套材料见该课时资料）
3. 教师总结：水果中含有丰富的维生素和矿物质，对身体大有好处，简单讲授水果的益处。
备注
1．水果歌是课前准备好的材料

2．教师可以通过文件夹“第三课时准备材料”中对水果思维导图进行参考。

3．教师示范时尽量连接线使用图形，别是单调的直线，告诉学生，思维导图节点的连接可以充分运用你的想象。

4．教师示范时，思维导图的五个特点进行描述即：中心图像，关键词，线条，颜色，图片

5．在学生绘制的过程中鼓励同学大胆猜想，给予学生真诚的引导，充分调动学生绘制思维导图的激情。