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推理
——人教版小学数学二年级下册
教学目标：
1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按照一定的方法进行推理。
3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4. 使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生全面有序地思考问题的意识。
学情分析：
二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。但学生的考虑问题不够全面，有序性不强，表达能力较为薄弱。因此通过游戏激趣，挑战抢答等多种形式让远程互动的双方学生经历简单推理的过程，从中训练学生全面有序地思考问题及数学表达的能力。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
教学难点：
初步培养学生全面有序地思考问题及数学表达的能力。

教学过程：
一、游戏激趣
1、猜一猜游戏
出示两张动物卡片，分别猜一猜是什么动物？
2、给予相应条件再猜测
提示1：卡片上画的分别是乌龟和兔子。
提示2：蓝色卡片画的不是乌龟。
3、小结
像这样根据条件，层层分析，得出结论的过程，在数学上就称为推理。

二、探索新知
1、获取信息、明确问题
出示主题图
“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本，小红说，我拿的是语文书，小丽说，我拿的不是数学书。你能判断出小刚拿的是什么书？小丽拿的是什么书吗？”
从图中你都知道了哪些数学信息？
需要解决什么问题呢？
2、尝试解题、交流汇报
引导学生解题，并说明理由。
3、质疑反思、明确方向
为什么不从小丽说的话开始推理呢？（找关键句，化繁为简）
三、练习巩固
1、完成书109页 做一做1
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？
7千克 5千克 9千克
独立思考，可以把你的想法写下来。
利用IRS进行答题（根据情况可进行二次作答）

四、回顾小结
回忆刚才的推理过程，我们时如何推理这两道题的呢？
学生各抒己见。
小结：找关键句→化繁为简→层层分析→得出结论。

五、应用提升
你们有信心接受挑战吗？
1、 第一关
完成书111页 练习二十一3
小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。”他们各得了第几名？
利用IRS进行答题（根据情况可进行二次作答）

2、先确定比赛结果，再判断这两句话分别是谁说的。

小雨、小东、小明赛跑，（ ）是第一名，（ ）是第二名，（ ）是第三名。
那么（ ）说：“我没有得第一。” （ ）说：“我不是最快的，也不是最慢的。”

先由一方的学生挑人确定比赛结果，另一方抢权回答问题。然后角色互换再进行。

六、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获？

板书：
推理
找关键句
语文 数学 品生 ↓
化繁为简
↓
层层分析
小红 小丽 小刚 ↓
得出结论
2