九年级政治全册 第三课 第1框 人生难免有挫折教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案.doc

人生难免有挫折
教学目标
知识与能力：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折可以使人奋起和成熟的道理。初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力；提高学生搜集资料的能力；思考、分析、解决问题的能力。
情感、态度和价值观：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟"人生难免有挫折"，进而在日常生活学习中将挫折转化为前进的动力。
教学重点
感受生活中的挫折，明白人生难免有挫折。
教学难点
挫折也是财富。
教学方法
情景感悟，合作探究；自由论坛，激发兴趣；成果交流，深化提高。
教 学 过 程
教学环节
教 学 内 容
学 生 活 动
预习：

导入：

新授课：

激疑导思

列举追思

活动：

播放录像片段：

情境启示
课堂练习
预习指导：1、什么是挫折？挫折就是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
　2、人们遭遇挫折时往往会引起一些消极的反应：
（1）心理上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等。（2）行为上一般表现为无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等。
　3、造成挫折的因素归结起来不外乎两种：一是主观
因素，二是客观因素。其中，主观因素多数是可以控制的。
　4、我们青少年学生为什么会产生挫折感呢？由于身心发展的特点和社会阅历方面的限制，不少的青少年对社会、对人生、对自我缺乏清醒的认识和评价，因而在实际生活中会产生挫折感。
　5、同样是挫折，对不同的人会产生不同的影响：在一些人那里，挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍；在另一些人那里，挫折则成为人生中的宝贵财富，催人奋进，助人成长。
　6、挫折的存在具有普遍性，人生道路上，每个人都可能会遇到。挫折对人具有双重影响，或者会给人打击，带来损失和痛苦；或者给人以一种教育和磨练，使人奋起和成熟。
　7、在日常生活中，我们应如何正确对待挫折？
　（1）挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。
　（2）在挫折面前，正确的方法是：迎难而上，理智地分析，努力寻求克服挫折的时机与良策。
阅读：人的一生，犹如登山远足，既有战胜困难后的“一览众山小”的欢乐，也有前行探索中的艰辛与磨难、坎坷和挫折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法，只是幻想。
人生不如意事十有八九！在人的一生中，会遇到很多的困难和艰辛，是人感受到挫折的磨难。如：历史人物：
司马迁受宫而著《史记》，周周文王拘而作八卦。
生活中常会遇到类似下面这些不如意的事情发生：
◇上学路上，因公交车拥堵导致迟到；
◇认真复习了，可期末考试还是没考好。
◇ 2008南方雪灾 ◇ 2008汶川大地震 ◇交通事故
笑对生活——第一框、人生难免有挫折）
（一）、感受生活中的挫折
生活中谁不想一帆风顺，万事如意呀。但俗话说："自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。"下面我想先请大家听一首你们熟悉的歌。
播放歌曲王菲《明月几时有》SWF视频文件。 请思考：1、你印象最深的句子是哪些？
2、结合课文说说从这首歌曲中你得到了什么启示？
社会上的万事万物，无不在曲折中前进。同样，在人生的道路上，每个人都有一帆风顺的时候，也可能遇到各种意想不到的挫折和困难。比如，我国古代科学家张衡身处逆境而不动摇，发明家爱迪生更是遭受了众多的挫折。你们知道爱迪生的故事吗？
爱迪生小时候数学经常不及格，老师曾说从来没有见过爱迪生这么笨的学生。后来爱迪生在发明电灯泡的过程中，失败了近2000次，终于取得了成功。
挫折是普遍存在的和难以避免的，只不过挫折有大有小，有多有少罢了。下面我想同学们谈谈在生活中遭受过哪些挫折。
我们每个人在成长过程中或多或少会遇到一些挫折，我们可以这样说，遭受挫折是难免的。那什么是挫折呢？
1、挫折的含义：挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
通俗点说挫折就是人们因为达不到预定目的而产生的一种不良情绪。比如，我们在学习中把自己的学习成绩定位在班级前5名，这是一种良好的预期，但是如果达不到目标，就是产生一种失落感，甚至会怀疑自己的能力，有可能会悲观失望。这就是挫折。
列举：你有过吗？请举例说说。
追思：当遭遇困难与挫折的时候，往往会引起我们在心理和行为上怎样的反应？（给学生一点想象的时间思考）2、挫折对人们带来的心理和行为反应：
（1）挫折往往会引起人们心理和行为一些消极反应。
心理上：愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等
行为上：无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任
我们看刚才所说的发明家的爱迪生，尽管在他们的身上也出现了很多的挫折，但是他们在挫折面前没有自暴自弃，而是迎难而上，最终取得了成功。所以，我们说：
（2）挫折也可能磨练自己的意志。
师：人生难免有挫折，那么产生挫折的原因是什么呢？
大家一起话挫折：说说自身印象最深刻的一次挫折，使学生认识到挫折就在日常生活中，人生难免有挫折，从而树立正确的挫折观，消除对待挫折的恐惧感。如：
3、挫折产生的原因
客观原因：就是外部原因，它包括自然因素和社会因
素。自然因素包括各种由于非认为力量所造成的时空限
制、天灾地灾等因素。社会因素是指个体在社会生活中
受到政治、经济、道德、宗教、习惯势力等制约的因素。
主观原因：也称为内部原因，它包括个人生理和心理
因素。生理因素是指自身生理素质、体力、外貌以及某
些生理上的缺陷。心理因素是指个体的需求、动机、气
质、性格等因素。
播放几个录像片段，判断它们是由哪些因素造成的？
片段一：《九八抗洪》　　（自然因素、社会因素）
（画外音：噬掠的洪水冲垮了房屋，淹没了良田，摧
毁了我们的家园，甚至夺走了生命，它给人们带来的灾
难和痛苦是巨大的。）
片段二：《美国9·11事件》　 （社会因素）
（画外音：恐怖分子制造的9·11事件对美国政府和
人民，以及全世界爱好和平的人们造成难以弥补的打击
和创伤。）
片段三：《谁说我不在乎》　　 （家庭因素）
（画外音：父母亲的离异，家庭的破裂，最大的受害
者无疑是孩子。）
片段四：《漂亮妈妈》　　　　 （个人因素）
（画外音：对于一个聋哑的不健康的孩子来说，能象其
他正常的孩子一样去学校读书是他们最大的梦想。）
客观因素有的是突发性的，有的是社会性的，我们个
人在这些因素面前一般是无能为力的，所以客观因素一
般难以控制。主观因素一般通过努力上是可以控制的。
因此在面对挫折时我们要寻求自身的变通去克服挫折。
我们青少年学生正处在成长发育的阶段，一方面由于
知识水平不完善，另一方面又由于社会阅历过少和过于
理想化，缺乏对社会、对人生和对自己的清醒的认识，
容易产生挫折感，所以挫折对于青少年来说具有普遍性。
过度：其实挫折未免不是件好事。前面我们说到挫折
往往能造成人产生种种消极的心理和行为，但是也会使人经受磨练，锻炼自己的意志，成为生活的强者，所以挫折也是财富，关键就看我们如何对待挫折了。
（二）、挫折也是财富：
1、挫折对人的双重影响，
［情境启示：面对挫折我要做……］
有这样三件东西：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。有一天它们遇到了同样的逆境——煮沸的开水。胡萝卜是三者中最强壮的，长得最结实，所以它毫不示弱，第一个跳了下去。鸡蛋和咖啡豆也很勇敢，也相继跳了进去。下面的故事请大家猜猜看，你觉得它们之后会怎么样？
生A：胡萝卜一遇开水就会变软，不像以前那样结实了。
生B：鸡蛋到开水里煮，就变成了熟鸡蛋，反而不容易碎了。
生C：咖啡豆进入沸水会融化，开水会变成香浓的咖啡。
同学们想象得非常好。胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆实际上像我们生活中什么样的人？
生：当我们遇到挫折的时候，有的人像胡萝卜一样向困难低头，经不起挫折的考验；有的人像这个鸡蛋一样经历挫折后反而变得更坚强；还有的人会像咖啡豆将挫折视为锻炼的机会，将挫折变为机会，改变逆境。
师：当遇到逆境时，你该如何反应？你是胡萝卜、是鸡蛋，还是咖啡豆？
生A：鸡蛋。生B：咖啡豆。
师：通常大家遇到挫折后会有什么样的情绪？
师：听了刚这个故事，你现在又是怎么看待挫折的呢？
生：挫折也是财富。
师：你能不能想到有哪些名言、古训并告诫大家？
学生A：失败是成功之母。
学生B：巴尔扎克的话“挫折就像一块石头，让你停步不前；而对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高。”
学生C：外国名言也说：“是挫折使骨头坚如燧石，是挫折使软骨变成肌肉，是挫折使人战无不胜。”
对待挫折的态度不同，所产生的影响也有天壤之别啊！
（1）挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍，会给人打击，带来损失和痛苦。
（2）挫折会成为人生中的宝贵财富，催人奋进，助人成长，给人以一种教育的磨练，使人奋起和成熟。
所以，对于我们来说挫折是不可避免的，关键是我们要正确对待生活中的挫折，要用积极的态度来迎接挫折的挑战，从而磨练自己的意志，做生活的强者。
课堂小结：同学们都学到了什么？有什么收获？
课堂练习：校本练习　　
课外阅读：收集名人、伟人与挫折的故事。
师：最后，让我们一起来，贝多芬是怎样扼住命运的咽喉的。请欣赏理查德的钢琴曲《命运》 ，让我们做自己命运的主人，克服困难，战胜挫折，走向成功
引导学生阅读课文第一框，初步感知全框内容，并完成下列预习作业：

感知课文。引导学生在预习基础上对课文浏览3分钟。

学生回答，

阅读文本P33.

（学生讲述自己的挫折故事。）

感悟：我们从上述不同情景当中能得出什么结论呢？

通过大家的交流，我们可以看出：我们每个人在生活中都会遇到困难与挫折。）

自学书本34页，课本会告诉我们的哦。

我们一起来看看大家自学的情况怎样？

（学生分析回答，教师总结归纳）

大家请看或听这个小故事。

可以在这本书上找一找。

2008年北京残奥会上独臂泳将王晓福勇夺金牌
王晓福所遇到的挫折以及他积极面对挫折战胜挫折取得人生的辉煌，加强思想教育。
师：如能在挫折中迎难而上，立志的分析，努力寻求克服挫折的时机与良策，那么挫折就会成为人生的经验和财富，成为帮助人们走向成功的铺路石。
板书设计：
1、挫折的含义和造成挫折的因素
（一）人生难免有挫折 2、青少年产生挫折感的主要原因
3、挫折给人的影响
4、对待挫折的方法
教学反思：
同学们，阳光总在风雨后，我祝大家在今后的人生道路上一帆风顺，但我更想告诉你们的是：人生难免有挫折；我们要积极应对。相信你们的明天会更好！