马说复习.doc

课题：马说（复习）
复习目标：
1.熟读成诵；
2.掌握文中实词、虚词的词义；
3.能够根据注释，翻译全文；
4.把握文章主题。
复习重点：
1.文言实词、虚词的词义；
2.能够翻译文中重点语句。
复习难点：
把握文章主题。
复习过程：
一、导入课文，课文再现（投影显示）。
二、出示目标：
1.熟读成诵；
2.掌握文中实词、虚词的词义；
3.能够根据注释，翻译全文；
4. 把握文章主题。
三、朗读课文，自学释疑：
1.能够正确、流利地朗读课文；
2.能够正确翻译并背诵课文。
四、读课文，扫清字词障碍：
1.学生轮流读课文，注意字音纠正。
2.学生齐读课文。
世\有伯乐，然后\有千里马。千里马\常有，而\伯乐\不常有。故\虽有名马， 祗辱于\奴隶人之手，骈死于\槽枥之间，不以\千里\称也。
　　马\之千里者，一食\或尽粟一石。食马者\不知\其能千里\而食也。是马也，虽有\千里之能，食不饱，力不足，才美\不外见，且\欲与常马等\不可得，安求\其能\千里也？
　　策之\不以其道，食之\不能尽其材，鸣之\而不能通其意，执策\而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其\真无马邪？其\真不知马也！
五、再读课文，译讲课文：
1.出示自学指导：
小声读课文，对照注释练习翻译。5分钟后看一看谁能解释并正确译讲。
2.学生读课文。
3.检测自学效果：
一人一句，先读句子，解释重点词语，并翻译全句（后进生译讲，其他学生纠正）。
附原文：
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也!
4.质疑问难。
5.齐读课文，力求会背。
六、讨论：
1. 被埋没的直接原因：
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
2. 被埋没的根本原因：
食马者不知其能千里而食也
3.主题：
全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
感情：
表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
4.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。
七、文言知识梳理：
通假字
　　(1)才美不外见: “ 见 ” 通“ 现 ”，显现、表现。
　　(2)食之不能尽其材:“ 食”通“饲”饲养；“ 材 ” 通 “ 才 ”，才能。
　　(3)其真无马邪: “ 邪 ” 通 “ 耶 ” ,表示疑问,相当于“ 吗 ”。
　　(4)祗：通“只”，只是。
古今异义
　　是：古义: 这样的. 例: 是马也,虽有千里之能。
　　今义:判断词。
　　安：古义:怎么. 例:安求其能千里也?
　　今义:安全;安定;安装。
　　等 ：古义:同样。 例:且欲与常马等不可得
　　今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举。
　　或：古义:有时，有的人。 例:一食或尽粟一石　
　　今义:或者。
　　然后：古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事的条件
　　例 ： 世有伯乐，然后有千里马。
　　今义：连词，表示接着某个动作或情况之后。
　　食：古义：通“饲”喂养 例：食之不能尽其材。
　　今义：吃。
　　策：古义：马鞭 今义：策划，策略
　　虽： 古义：即使 今义：虽然

一词多义
　　1.之
　　虽有千里之能：的。
　　马之千里者：结构助词，定语后置标志。无义。
　　策之不以其道：代词，它，在本文中代指千里马。
　　鸣之而不能通其意：音节助词，不译。
　　食之不能尽其才：代词，它，在本文中代指千里马。
　　2.能
　　虽有千里之能:才能，能力。
　　安求其能千里也:能够。
　　3.策
　　策之不以其道:名词活用动词，用鞭子打。
　　执策而临之:马鞭。
　　（策勋十二转：动词，记载 ——自《木兰诗》）。
　　4.而
　　鸣之而不能通其意:连词，表转折，但是。
　　执策而临之:连词，表修饰。
　　食马者不知其能千里而食也：连词，表承接。
　　5.食
　　一食或尽粟一石：（一顿）饭，名词
　　食之不能尽其材:通“饲” 喂养，动词。
　　6.虽
　　故虽有名马:即使。
　　虽有千里之能:虽然。
　　7.其
　　安求其能千里也：代词，代“千里马”。
　　食之不能尽其材：代词，代千里马的。
　　其真无马邪:难道，表反问，加强语气。
　　其真不知马也：表推测，“恐怕”。
　　策之不以其道：代词，代驱赶千里马的。
　　8.以
　　不以千里称也：把，用。
　　策之不以其道：按照。
　　9 尽：
　　一食或尽粟一石：吃尽。
　　食之不能尽其材： 使……尽，竭尽。
实词
　　千里马——日行千里的马，喻指像千里马一样的人才
　　伯乐——擅长相马之人，喻指识别像千里马一样的人才
　　辱——辱没
　　骈—两马并驾
　　称——称为
　　一食——吃一顿
　　食马者——“食”.通“饲”，.本文指埋没人才的人
　　才美——才能，美貌
　　见——显现出来，“见”通“现”
　　等——等同，一样
　　常——普通的
　　是——这种，作代词
　　策之——驱使
　　（执）策——打马的鞭子
　　道——方法
　　尽——竭尽
　　材——“材”通“才”，才能
　　鸣——鸣叫
　　通——通晓
　　执——拿着
　　临——面对着
　　知——识别，了解
虚词
　　而（而伯乐不常有）——表转折，但是（语气较重）；却（语气较轻）
　　故——因此
　　于——在
　　之——结构助词，的
　　以——凭借
　　虽——即使（故虽有名马）；虽然（虽有千里之能）
　　或——有时
　　其——代“千里马”
　　安——怎么
　　(策)之——作代词，代千里马
　　以——按照
　　(鸣)之——助词，补充音节，无意义
　　而（执策而临之）——表修饰
词类活用
　　1、形容词用作动词：
　　辱：受屈辱。例句：祇辱于奴隶人之手。
　　尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。
　　2、名词用作动词：
　　策：原意指马鞭，这里用作动词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。例句：策之不以其道。
　　3、数量词用作动词：
　　千里：日行千里。例句：食马者不知其能千里而食也。
　　4、形容词的使动用法：
　　尽：使……尽，竭尽。例句：食之不能尽其材。
特殊句式
　　1. 反问句：其真无马邪？
　　2.定语后置：马之千里者。
　　3.介词结构后置： 祇辱于奴隶人之手。
　　4.省略句：食马者不知其能千里而食也。
　　5.省略句：策之不以其道。