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,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,教師資格檢定實務,-怎样增進國語文知能,國立台北教育大學,語文與創作學系,周 全,1/141,98年度高級中等以下學校及幼稚園檢定考試日期,98年度高級中等以下學校及幼稚園檢定考試預定於,98年3月29日,（星期日、全天）舉行。,公告單位：教育研究院 公告日期：97/09/19,2/141,壹、關於教師資格檢定,3/141,一 教師資格檢定辦法,4/141,高級中等以下學校及幼稚園教師,資格檢定辦法,(,民國94年10月03日修正),第8條,本考試各類科各應試科目以一百分為滿,分，其符合以下各款規定者為及格：,一 應試科目,總成績平均滿六十分,。,二 應試科目,不得有二科成績均未滿五十分,。,三 應試科目,不得有一科成績為零分。缺考之,科目，以零分計算。,考試結果經中央主管機關所設教師資格檢定,委員會審查及格者，由中央主管機關發給教,師證書。,5/141,二 命題總則,6/141,高級中等以下學校及幼稚園教師,資格檢定考試,命題總則,九十六年四月二十七日高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定委員會第二十次會議通過,為綜理高級中等以下學校及幼稚園教師資格,檢定考試之命題工作，確保命題品質，特訂,定本總則。檢定考試分為幼稚園、特殊教育學校（班）、,國民小學及中等學校四類科。各類科,應試科目,共,四科,，包含,共同科目二科,、,專業科目二科,，應試科目名稱及命題範圍以下：,7/141,（一）,共同科目,(1),國語文能力測驗,：,含,國文、作文、閱讀、國音,等基本能力。,(2),教育原理與制度,：,教育原理,含教育心理學、教育社會學、,教育哲學等；,教育制度,含與本教育階段相關制度、,法令與政策。,8/141,(二),專業科目,1.幼稚園：,（1）,幼兒發展與輔導,：,含幼兒生理、語言、認知、社會、,人格、情緒、道德等領域之發展、,保育與輔導等。,（2）,幼稚園課程與教學,：,含幼兒教育課程理論、課程設計、,教學原理與設計教學環境規劃、,教學評量等。,9/141,2.特殊教育學校(班),：（1）,特殊教育學生評量與輔導,：,含評量策略、評量工具、結果解釋,與應用、特教學生鑑定與安置、各,類特教學生身心特質、輔導、相關,專業服務、家庭支援等。,（2）,特殊教育課程與教學,：,含特殊教育課程發展與設計、教學,原理與設計、教學評量、教學環,境規劃、個別化教育計畫等。,10/141,3.國民小學：,（1）,兒童發展與輔導,：,兒童發展,含生理、認知、語言、,社會、道德、人格、情緒；,兒童輔導,含主要諮商理論或學,派、輔導倫理、團體輔導、學習,輔導、兒童適應問題診斷與個案,研究、心理與教育測驗。,11/141,（2）,國民小學課程與教學,：,含國民小學課程發展與設計、,教學原理與設計、班級經營、,教學評量等。,12/141,4.中等學校：,（1）,青少年發展與輔導,：,青少年發展,含生理、認知、,社會、道德、人格、情緒；,青少年輔導,含主要諮商理論,或學派、輔導倫理、團體輔導、,學習輔導、行為輔導、生涯輔,導、青少年適應問題診斷與個,案研究、心理與教育測驗。,13/141,（2）,中等學校課程與教學,：,含中學課程發展與設計、教學,原理與設計教材、班級經營、,教學評量等。,14/141,三 考試題型,15/141,考試題型為,選擇題,及,問答題,二大類,型，其,中,國語文能力測驗應含作文,。各科試題研發委員會應依考試時間,與應試科目之不一样，訂定各科命題,內容及題型百分比。,16/141,各應試科目以,一百分為滿分,。命題,如為,選擇題,型時,，,應為,四選一之單,選題，答錯不倒扣,。,考試時間除,國語文能力測驗為一百,分鐘,外，其餘,各科目時間皆為八十,分鐘,。,17/141,各科題型百分比、命題內容參照,壹、共同科目部分,一、國語文能力測驗,（一）題型百分比 本考科試題題型分為,選擇題,及,作文,，,其配分百分比為,7：3,。,18/141,（二）命題內容參照 1.選擇題 （1）字形、字音、字義 （2）詞彙 （3）文法與修辭 （4）篇章結構 （5）風格欣賞 （6）內容意旨 （7）國學常識與應用文 （8）綜合 2.作文,19/141,貳、歷屆試題分析,20/141,一 幼稚園 特殊教育學校（班）,國民小學 中等學校,國語文能力測驗,國文,作文,閱讀,國音,21/141,二 94年國語文能力測驗試題分析,1 選擇題70分(35題 每題2分),國學常識 20題,(,詩詞 7題,),文法與修辭 8題,成語 6題,應用文 1題,22/141,2 作文30分,題目：,我人生錦囊,提醒：在人生道路上，有九個錦囊-,健康、美貌、誠實、機敏、學位、,才能、財富、智慧及榮譽。假如有,棄有取，有捨有得，你將取何棄,何？請以我人生錦囊為題，,寫一篇文章，所寫內容必須在上,述範圍內。,23/141,三 95年國語文能力測驗試題分析,1 選擇題70分(35題 每題2分),國學常識 20題,(,詩詞 6題,),文法與修辭 7題,(,標點 1題,),國音 5題,成語 3題,(應用文 1題),24/141,2 作文30分,題目：,教學現場新人手記,提醒：為了實現一己職志，你經過多年,努力學習，期望能通過考驗，成,為一名優秀老師，擔負起神聖,教育事業。當你滿懷憧憬，以初生,之犢之姿來到教學現場，曾經有什,麼事情未你帶來怎樣心靈悸動,呢？試以教學現場新人手記為題，,作文一篇。,25/141,四、96年國語文能力測驗試題分析,1,選擇題,70分(35題 每題2分),（1）字形,字音 2題,字義 6題,（2）詞彙(成語)1題（3）,文法與修辭 11題,（4）篇章結構 1題（5）風格欣賞 2題（6）內容意旨 1題（7）,國學常識 5題(,文2題 詩詞曲3題,),與應用文 5題,（8）綜合(台灣文學)1題,26/141,2 作文30分,題目：,生命中一盞明燈,提醒：在生命程中，如意事十常八九。,怎样在人生順遂、低潮時渡過難,關，或許有時並非自己所能獨完,成；此時，獲一位明師指點迷津，,或透過閱一本好書澄靜思慮，生,命或許可所以重光明。請以,生命中一盞明燈為題，作文一,篇，敘寫在個人生命程中，影響,你一生最主要人物或書籍。,27/141,五、97 教檢國語文試題分析,1.選擇題,70分(35題 每題2分),（1）字形,字音 4題,字義 3題,（2）詞彙 5題(成語),（3）文法與修辭 2題,（4）篇章結構 3題（5）風格欣賞 1題,（6）內容意旨 3題,（7）國學常識 8題(文3 詩詞曲3 作者2),與應用文 4題,(對聯1節日1柬帖1稱謂1)（8）綜合 2題(現代文學),28/141,二、作文30分,題目：慢哲學,提醒：現代社會最明顯特徵之一就是,求快，飲最好即溶；,食物最好速食。影響所及，,於是求學也要速成；結婚也,能閃電。其實在一味求快,同時，也應該知道放慢腳步。,試以慢哲學為題，作文一,篇。,29/141,六、題型與命題內容,（一）題型百分比 試題題型分選擇題及作文，,其配分百分比為7：3。,選擇題70分,，,作文30分,。,30/141,（二）,命題內容,選擇題 （1）國學常識,字義注釋 篇章結構 風格欣賞,內容意旨 作者與著作 詩詞,（2）文法與修辭,（3）成語 （4）國音(注音 讀法 標點)（5）應用文(公文 書信 柬帖 題辭)（6）綜合,31/141,叁、怎样準備國語文能力測驗,32/141,一、字音,辨別字音，不是孤立字，而是詞,語。準確把握其音、形、義，重视,形,聲字,和,破音字,讀音辨別。,形聲字,，按照普通規律應該讀聲旁。,許多形聲字讀音隨著時間而變化，,有聲母、韻母變了，有聲調變,了，更有聲韻調一起變。,33/141,破音字,是漢語特有現象，漢字是,形、音、義兼具，辨別方法，破,音字來說，,義不一样則音也不一样,。,34/141,如：“解”是破音字。,作分開、解除、解釋、瞭解等解釋,時讀,；,在押解、解差、解送中都是解送之,意，應讀,；,湖泊名“解池”讀,。,35/141,渾身解數,解數，原指武術架勢，,也泛指伎俩、本事，,解,36/141,有試題要求選讀音“全都相同”,或“全都不一样”，只要在某項中認,定一個不相同或相同，就能够排,除該項。,37/141,(A)踴躍耀眼,(B)攝影懾人,(C)處接觸,(D)遊繳稅,下各語詞 汉字字之音，相同是哪一個選項？(97教檢),38/141,A,哺,育/胸,脯,/花,圃,/,捕,風捉影B,悔,悟/,晦,澀/教,誨,/,毀,譽參半C,旌,旗/,菁,華/,荊,棘/,兢,兢業業D,棲,息/,蹊,蹺/,哂,笑/休,戚,相關,中哺捕讀，圃，脯；,中悔毀讀，晦誨讀；,都讀。,中哂不讀聲旁音，正確讀音是，其餘讀,例1以下詞語中加字，讀音,全都相同,一組是：,39/141,A,褻,瀆/,懈,怠/,楔,子/押,解,/不,屑,一顧 B,孤,傲/,蠱,惑/,沽,名/,呱,呱/,怙,惡不悛 C,婢,女/,闢,謠/,癖,好/,毗,鄰/剛,愎,自用 D,鋪,張/胸,脯,/店,鋪,/,哺,育/驚魂,甫,定,A項依次讀，,B項依次讀，,C項依次讀，,D項依次讀，。,例2以下詞語中加字，讀音,完全,不相同,一組是：,40/141,二、成語,成語是語言中經過長期使用、錘煉,而形成固定短語。其中有古書上,成句，也有從古人文章中壓縮而,成片語。,成語則大都出自書面，且有一定,出處。,41/141,(A)循私舞弊徇規蹈矩,(B)觵籌交錯怙惓,(C)如貫耳魚貫而入,(D)磬竹難書挺而走險,下各組語詞用字完全正確是哪一個選項？(97教檢),42/141,(A)鳳毛麟角,(B)張冠李戴,(C)涅而不緇,(D)文字傳寫錯誤,魯魚亥豕意指：,43/141,A鶯歌燕舞,B金桂飄香,C含苞待放,D姹紫嫣紅,例1：下詞語何者不是描述春天？,44/141,A狐假虎威,B破釜沉舟,C畫蛇添足,D鹬蚌相争,例：下各組語詞何者不出於戰國策？,45/141,(一)映襯,在語文中，把兩種不一样，特別是,相反觀念或事實，對列起來，,兩相比較，從而使語氣增強，使意,義明顯修辭方法，叫作映襯。,三、修辭,46/141,映襯辭格：,(1)反襯：,對於同一種事物，用恰當與這種事物現象或本質相反副詞或形容詞加以描寫。比如：,無事忙。,愈幫愈忙。,47/141,(2)對襯：,對兩種不一样人、事、物，用兩種不一样觀點加以形容描寫。比如：,謀事在人，成事在天。,朱門酒肉臭，路有凍死骨。,48/141,(3)雙襯：,對同一個人、事、物，用兩種不一样觀點加以形容描寫。比如：,啼笑皆非。,又好氣又好笑。,不打不相識。,不是冤家不聚頭。,49/141,(二)對偶,對偶又稱對仗、排偶、偶對。由兩,個字數相等、詞性相對、結構相同,或相近之句子構成。,其兩兩成對，如古代公府儀仗結對,導行，故名。,50/141,海內存知己，天涯若比鄰,王勃杜少府之任蜀州,落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色,王勃滕王閣序,無邊落木蕭蕭下，無盡長江滾滾來,杜甫登高,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾,李商隱無題,51/141,(三)轉品,一個詞彙，在語文中改變了它原來,詞性。通常是刻意為之。,這種修辭多半可從其語句上位置來,判斷詞性。,52/141,火於秦，黃老於漢，佛於魏晉梁隋,之間。(韓愈原道)之火、,黃老、佛，由名詞轉品為動,詞。,余光中詩：天空非常希臘。,希臘，由名詞轉品為形容詞。,53/141,（四）誇飾,誇飾是將客觀之人、事或物特點，,透過主觀情意誇張渲染與舖飾形,容，使它與真正事實相差很遠，,這種修辭方法稱為誇飾，使句,子或文章呈現言過其實、一鳴驚人,效果。,54/141,（1）空間誇飾,吳楚東南坼，乾坤日夜浮。,（,杜甫,登樓詩）,太形、王屋二山，方七百里，高,萬仞。（,列子,愚公移山）,白髮三千丈，緣愁似個長。,（,李白,秋浦歌）,黃河之水天上來，奔流到海不復還。,（,李白,將進酒,）,55/141,（2）時間誇飾,朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。,（李白早發白帝城）,高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。,（李白將進酒）,我們個人生命短促地曇花一現。,（蔣介石為學做人與復興民族）,愛你一萬年。,56/141,（3）物象誇飾,亂石崩雲，驚濤裂岸，捲起千堆雪。,（蘇軾念奴嬌-赤壁懷古）,忽有龐然大物，拔山倒樹而來。,（沈復兒時記趣）,虎嘯而谷風至，龍舉而景雲屬。,（淮南子天文篇）,要到街上兜一轉，那高熱一下子就把,你體內水份蒸發乾淨。,（艾雯太陽月亮）,57/141,（4）情誇飾,初聞涕淚滿衣裳。,（杜甫聞官軍收河南河北）,出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,（杜甫蜀相）,怒髮衝冠。（岳飛滿江紅）,千里孤墳，無處話淒涼。,（蘇軾江城子-正月二十日夜記夢）,我右拳打開了天，化身為龍；把山河,重新移動，填平裂縫。,（周杰倫龍拳）,58/141,四、國學常識,國學基本知識主要分為經、史、子、集四部。,（一）,經,部（易、書、詩、禮、春秋、樂、孝經、五經總義、四書、小學。）,（二）,史,部（正史、編年、紀事本末、別史、雜史、詔令奏議、傳記、史鈔、時令、地理、職官、政書、目錄、史評。）,59/141,（三）,子,部（儒、兵、法、農、醫、天文算法、術數、藝術、譜錄、雜家、類書、小說、釋家、道家。）,（四）,集,部（楚辭、別集、總集、詩文評、詞曲。）,60/141,(A)甲丙丁乙,(B)乙丁丙甲,(C)丙丁乙甲,(D)丁丙甲乙,古人寫作極守分際，歐陽脩醉翁亭記：夫日出而霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。_，_，_，_者，山間之四時也。鋪排朝暮與四時，結構細密嚴謹。所以，空格依序應為哪一個選項？(97教檢),甲、風霜高潔 乙、水而石出,丙、佳木秀而繁陰 丁、野芳發而幽香,61/141,(A)學生只問功名聞達功利心理,(B)學生貪多務得問學態度,(C)教者急於速進所造成不良後果,(D)教學相長，積學漸進之道,例：呻其佔畢，多其訊言，及于數進，而不顧其安。（禮記學記）上述文字意在說明：,62/141,五、應用文,應用文是實用性文字，即與每個人,日常生活相關知識。如：書信,寫作，包含提稱語，結尾敬詞，問,候語等。,公文寫作，注意三段式（主旨、說,明、辦法）寫法，特別是公文用語。,其它如：題辭，柬帖，對聯，匾額,和生活應用息息相關。,63/141,(A)咨,(B)令,(C)函,(D)呈,例：依現行公文程式條例，總統與立法院公文往復時使用？,64/141,(A)祝賀同事結婚可用琴瑟友之(B)祝賀長官壽誕可用道範長存,(C)祝賀新房落成可用鳳棲高梧(D)祝賀新年可用三陽開泰,例：以下惯用祝賀辭，錯誤是：,65/141,肆、增進國語文能力測驗參考,66/141,一 選擇題,國學常識：,六書、十三經內容、,四史作者及內容、,先秦九流十家及代表、,唐宋文字詞釋義、,明清小說作家與作品、,唐詩宋詞元曲流派作家,67/141,文法與修辭,文法：,詞性(名、代、動、形、副、數量、,介、連、助、嘆)之區分比較；,句型(敘事句、判斷句、表態句),詞語結構(並列式、偏正式、主謂式、,述賓式、述補式)之判讀。,68/141,修辭：,感歎、設問、引用、,轉品,、,誇飾,、,譬喻、借代、轉化、映襯、雙關,、,示現、呼告、,類疊,、鑲嵌、,對偶,、,排比、層遞、頂針、回文,、錯綜、,互文、倒裝等,各種修辭法之判讀與應用。,69/141,成語：正確使用方法與寫法。,國音(字音字形)：,聲、韻、調；拼音注音；變音變調；,輕聲、化韻等，及字詞讀音與寫,法、部首與標點使用方法。,應用文：,含對聯、題辭、書信、柬帖、公文等,文書之用語及內容。,70/141,二、,作文,大致以教育理念、教學、和日常生,活與經驗有關。,71/141,寫作步驟,(以議論文為例),1審題（認清題意、把握題目重點、確,定題目範圍，決定撰寫文體）,2立意（確立文章主題或中心思想，以,個人立場決定怎样行文）,3構思（細心觀察事物，主觀理論與客,觀事實結合）,72/141,4組織（引論、正反論、結論，重在起,承轉合）,5大綱（擬定寫作綱要）,6下筆（開始寫作）,7審閱（修改或補充文章內容與結構）,73/141,*,注意,書寫要端整、,切忌潦草及錯別字、,文辭要清順、,舉證要切合,。,74/141,作文參考(,有關教育方面,),*教師專業知能與教學,*我教育理念,*生活即教育 教育即生活,*怎样培養學生正確價值觀(or創造力),*言教與身教,*理想教師,*談終身學習,75/141,其它,*談節能減碳,*容忍與尊重,*我對網際網路看法,*必定自己 尊重別人,*文學與我,*台灣之美,76/141,題目：我心目中好老師,提醒：你理想中好老師應具備,哪些條件？在自己求學過程,中，是否受教於令你感念好,老師，並成為自己教學路上,標？在未來你將怎样饰演好,經師與人師角色？,77/141,題目：掌聲,提醒：當掌聲如潮水般地湧來，有些人心,生警觉，提醒自己，要愈加倍地,努力；但，也有些人在掌聲之下迷,失了，以為自己從此攀住成功,巔峰。你一定也曾經由於傑出,表現獲得掌聲喝彩，或也曾給予,他人掌聲。請說說你對“掌聲”,看法或感受。,78/141,國語文模擬測驗,79/141,(A)他是個旅行達人，幾乎踏遍世界,各角落。,(B)因為主持人沒來，這場活動差點,就泡湯了。,(C)整天只知道關在房裡打電動上,網，真是個宅男。,(D)海洋音樂祭又要來了，千萬不要,錯過。,以下選項中，何者無外來語？,80/141,李安導演來台宣傳電影，接收訪問時說：每個人心中都有一座斷背山，假如照樣造句，以下哪個選項是不合適？,(A)他心中有一座桃花源,(B)我抽屜裡有一個音樂盒,(C)他世界是一個烏托邦,(D)她腦海有一塊橡皮擦,81/141,神龕(),82/141,床笫(),83/141,壼範(),84/141,“前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。”(歐陽修醉翁亭記)中“提攜”意謂：,(1)食物,(2)小孩,(3)老人,(4)車馬,85/141,“請 查照”是屬於公文用語中：,(1)引述語,(2)稱謂語,(3)准駁語,(4)期望目語,86/141,“凡學之道，嚴師為難。”,(禮記.學記)中“嚴”意謂：,(1)嚴格,(2)慈愛,(3)尊敬,(4)傑出,87/141,“恥辱”“辱”與以下何字部首相同？,(1)晨,(2)尋,(3)震,(4)農,88/141,“凡天下疲癃殘疾、惸獨鰥寡，皆吾弟兄,之顛連而無告者也。”(張載西銘),中“惸”是指：,(1)老而無子,(2)無弟兄,(3)幼而無父,(4)無父母,89/141,元雜劇組織中所稱“砌末”是指：,(1)角色,(2)動作,(3)曲辭,(4)道具,90/141,唐陳子昂登幽州台歌“前不見古,人，後不見來者。念天地之悠悠，獨,愴然而涕下。”在唐詩三百首中,是屬於哪一類?,(1)五言絕句,(2)七言絕句,(3)五言古詩,(4)七言古詩,91/141,清桐城派編古文範本是：,(1)古文關鍵,(2)古文觀止,(3)古文辭類纂,(4)經史百家雜鈔,92/141,以下惯用祝賀辭，何者是錯誤：,(1)同事結婚-琴瑟友之,(2)長官壽誕-道範長存,(3)新房落成-鳳棲高梧,(4)祝賀新年-三陽開泰,93/141,以下文句修辭技巧，何者錯誤：,(1)相如因持壁卻立，倚柱，,怒髮上衝冠中排比,(2)月出於東山之上，徘徊於,斗牛之間擬人,(3)人生不相見，動如參與商譬喻,(4)寧可有光明失敗，絕不要,不榮譽成功映襯,94/141,著名童話故事作者是：,(A)丹麥安徒生,(B)英國喬考柏斯,(C)德國格林弟兄,(D)法國貝洛爾,95/141,以下有關行業題辭，何者不適宜？,(A)賓至如歸旅社,(B)妙手回春醫界,(C)為民喉舌民意代表,(D)名山事業教育界,96/141,松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。（賈島尋隱者不遇）詩人省略許多主詞：誰問、誰言、誰在、誰不知，請試著把省略主詞依序排列出：,(A)作者、童子、師傅、師傅,(B)作者、童子、師傅、童子,(C)師傅、童子、作者、作者,(D)作者、童子、童子、師傅。,97/141,以下詞句中景象，何者與夕舂未下一詞所標示時辰相距最遠：,(A)守著窗兒，獨自怎生得黑,（李清照聲聲慢）,(B)樓上闌干橫斗柄，露寒人遠雞相應,（周邦彥蝶戀花）,(C)向晚意不適，驅車登古原,（李商隱登樂遊原）,(D)渡頭餘落日，墟里上孤煙,王維輞川閑居贈裴秀才迪）。,98/141,以下文句詞語中，古今詞義未產生改變選項是？,(A)廊腰縵回，檐牙高啄，各抱地勢，,鉤心鬥角,(B)姊妹弟兄皆列土，,可憐,光彩生門戶,(C)外受流言，沈迷,猖獗,，以至於此,(D)千觴亦不醉，感子,有意,長。,99/141,下作品、作家、朝代及體裁，對應完全正確是哪一個選項？(97),(A)詩經陳子昂唐代詩集,(B)世新語義慶唐代小,(C)文心雕勰元代文學批評,(D)水滸傳施耐庵明代章回小,100/141,有些成語組成，在意義解上，含有因果關係輯思維。下哪一個選項沒有因果關係？(97),(A)微知著,(B)礎潤而雨,(C)月而風,(D)鬼哭嚎,101/141,某一對之上為座中醉客延醒客，則最為適當下是哪一個選項？,(A)關蕭條難,(B)江上雲雜雨雲,(C)三燈火五鷄,(D)江湖夜雨十燈,102/141,肆、參考資料及,相關資訊網站,103/141,邱燮友,國學常識,臺北市:東大,民93,邱燮友,國學常識精要,臺北市:東大,民92,國立臺灣師大,國音教材編輯委員會.,國音學,臺北縣新店市:正中,民91,一國學與國音,104/141,賴慶雄，,成語閱讀測驗,，,臺北縣板橋市：螢火蟲，,陳鐵君，,成語詞語辨正,，,臺北縣新店市：正中，,賴慶雄，,成語辨正辭典,，,臺北市：國語日報社，民國83,吳霞雲，,成語辨正辭典,，,臺北市：武陵出版企业，1986,葉陵芝，,字辭辨正,，,臺北市：武陵出版企业，1997,二成語,105/141,黃麗貞，,實用修辭學,，,臺北市:國家，民93,陳正治，,修辭學,，,臺北市:五南，民92,黃慶萱，,修辭學,，,臺北市:三民，民91,蔣建文，,從作文原則談作文方法,(又名,實用修辭學),，臺北:,商務印書館，民68,三文法與修辭,106/141,張仁青，,應用文,，,台北市,：文史哲出版社，民78,張瑞濱，,現代應用文,，,台北市：智勝文化，,四應用文,107/141,劉大杰,中國文學發展史,臺北市：華正書局,葉石濤,臺灣文學史綱,高雄市：春暉出版社,民88,孟憲承,中國古代教育文選,臺北市：五南圖書出版企业,民78,古文觀止(通行本),高中和,大學國文選,唐詩三百首(通行本),五綜合,108/141,相關資訊網站,109/141,高級中等以下學校及幼稚園,教師資格檢定考試網站,tft.naer.edu.tw/,110/141,全國教師會選聘服務網,forum.nta.org.tw/examservice/,140.111.1.189/,111/141,教育部網站,www.edu.tw/,全國法規資料庫,law.moj.gov.tw/,112/141,國立教育研究院(教檢主辦單位)：,www.naer.edu.tw/main.htm,113/141,*注意政府相關法令公告,及教育訊息報導,*瀏覽各大學師資培育中心網站,114/141,加油,115/141,祝,健康,如意,116/141,117/141,三 考試題型,118/141,考試題型為,選擇題,及,問答題,二大類,型，其,中,國語文能力測驗應含作文,。各科試題研發委員會應依考試時間,與應試科目之不一样，訂定各科命題,內容及題型百分比。,119/141,各應試科目以,一百分為滿分,。命題,如為,選擇題,型時,，,應為,四選一之單,選題，答錯不倒扣,。,考試時間除,國語文能力測驗為一百,分鐘,外，其餘,各科目時間皆為八十,分鐘,。,120/141,各科題型百分比、命題內容參照,壹、共同科目部分,一、國語文能力測驗,（一）題型百分比 本考科試題題型分為,選擇題,及,作文,，,其配分百分比為,7：3,。,121/141,（二）命題內容參照 1.選擇題 （1）字形、字音、字義 （2）詞彙 （3）文法與修辭 （4）篇章結構 （5）風格欣賞 （6）內容意旨 （7）國學常識與應用文 （8）綜合 2.作文,122/141,二、教育原理與制度,（一）題型百分比本考科試題題型分為選擇題及問,答題，其配分百分比為6:4。,123/141,（二）命題內容參照,本考科之命題內容以未來教師之基本專業素養為原則。,本考科命題範圍包含教育哲學、教育社會學、教育心理學及教育制度四個領域。,教育哲學,命題內容包含教育歷程和教育問題之哲學探討及理論。,教育社會學,命題內容包含主要社會學理論在教育上之應用。,124/141,教育心理學,命題內容包含主要心理學理論在教育上之應用，防止與教學評量、兒童發展心理學、課程發展等重疊。,教育制度,包含本國與各主要國家（美、日、英、法、德）教育制度、本國學校制度及本國共同主要教育政策、法令。,125/141,國民小學類科,一、兒童發展與輔導,（一）題型百分比 本考科試題題型分為,選擇題,及,問答題,，,其配分百分比為,7：3,。,126/141,（二）命題內容參照,1.兒童發展,（1）,生理,/,j,身體結構與功效,k,神經系統(含,腦與認知、腦與情緒),l,內分泌系,統,m,遺傳與行為（2）,認知,/,j,知覺k記憶,l,空間能力,m,問題解決,與策略發展（3）,語言,/,j,語音,k,語法,l,語意,m,第二語言學習（4）,社會,/,j,自我發展,k,自我認同,l,人際關係,m,團體與社會認知（5）,人格、情緒、道德,/,j,人格建構與發展,k,人格測量,l,情緒發展與調適,m,道德,發展,127/141,2.兒童輔導,（1）主要諮商理論或學派（2）輔導倫理（3）團體輔導、學習輔導、生涯輔導（4）普通治療（應包含遊戲治療、音樂,治療、繪畫治療等）（5）兒童適應問題診斷與個案研究（6）心理與教育測驗,128/141,二、國民小學課程與教學,（一）題型百分比 本考科試題題型分為選擇題及,問答題，百分比為7：3。,（二）命題內容參照,1.課程設計與發展,（包含教材）（1）課程原理與政策（2）課程模式與教材（3）課程實施與評鑑,129/141,2.教學原理,（原理、方法與策略）,與設計（情境規劃、活動設計）（1）教學原理、方法與策略（2）教學情境規劃、活動設計,3.教學評量,（1）概念與原理（2）方法與應用,4.班級經營,130/141,四考試資訊相關提問,131/141,Q 何以教師資格檢定考試之題型以,測驗題,及,問答題,為主？,A,就測量專業教師基本教育專業素養,及教學基本知能之精神而言，問答,題題型在於,測量特定知識記憶及組,織和表達觀念能力,，故,本檢定考試採,用選擇題、作文及問答題 3種題型,。,另考選部辦理之檢定考試類科題型亦,採選擇題與申論題之混合題型。,132/141,Q教師資格檢定考試試題會不會超,出所公布範圍，或是考較為偏頗,題目呢？,A教師資格檢定之,試題皆為,高級中等,以下學校及幼稚園教師,必備知識,，,且,試題靈活,，考生,必須在記憶基礎,上了解，求其融會貫通與應用,。,133/141,Q教師資格檢定考試是否會因應市場,需求減少，而大幅提升試題難度？,A,現行教師資格檢定考試係依教育部93年10,月8日公告之高級中等以下學校及幼稚園,教師資格檢定考試命題總則及各科命,題內容參照辦理試題研發相關作業，其,目标乃透過本考試對準教師教育基本,能力進行篩選，以提升專業素質；故,本,考試試題皆為教師所應具備基本知識與,能力，在試題難度方面朝難易適中及,合理化發展為目標,。,134/141,五 檢定類科及應試科目表,135/141,高級中等以下學校及幼稚園教師資格,檢定類科及應試科目表,國民小學,國語文能力測驗,含,國文、作文、閱讀、國音,等基本能力。,教育原理與制度,教育原理,含教育心理學、教育社會學、教育哲學等；,教育制度,含與本教育階段相關之政策、法令與制度。,136/141,兒童發展與輔導,含國民小學兒童之生理、語言、認知、社會、人格、情緒、道德等領域之發展、諮商與輔導等。,國民小學課程與教學,含國民小學課程發展與設計、教材教法、教學活動設計、教學評量、教學情境規劃、班級經營等。,137/141,中等學校,國語文能力測驗,含,國文、作文、閱讀、國音,等基本能力。,教育原理與制度,教育原理含 教育心理學、教育社會學、,教育哲學等；,教育制度含與本教育階段相關之政策、,法令與制度。,138/141,青少年發展與輔導,青少年生理、語言、認知、社會、人格、情緒、道德等領域之發展，及其輔導理念與技術。,中等學校課程與教學,中學課程發展與設計、教材教法、教學活動設計、教學評量，教學情境規劃、班級經營等。,139/141,140/141,141/141,