八年语文新闻两则总第1课时伊艳慧.doc

学科
语文
年级
八年级
课 题
新闻两则
课型
新授课
课时
1
授课日期
8月27日
总第（1）课时
教 学 目 标
知识

目标
1， 了解新闻的结构及内容。2，理解我军解放南阳的历史意义。
3，体会我军节节胜利将介石败退证明革命必将迎来胜利的曙光。
能力

目标
1， 理解新闻内容层次。2，
2， 体会两军不同的战况的意义
3， 学习写新闻消息。
情感

目标
体会我人民解放军锐不可当的之势战胜了玩隅之敌推进了解放进程。
2，激励学生心中有祖国励精图治报效祖国的雄心壮志。
教学重点
把握新闻的特点，重点把握新闻的结构 体会语言特点。
教学难点
体会问章表达了我军进攻战略的胜利。 语言特点
教学手段

知识点
了解新闻的要素；语言特点；结构特点
板 书 板 画 设 计

新闻两则
标题----解放军百万大军横渡长江

导语——解放南阳

主体----中，西，东三路军横渡

真实、准确、及时

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）
舒兰四中 设计人：伊艳慧
课前三分钟；古诗词背诵
一、导入：
“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。这是毛主席叙述的解放军占领南京的情景，今天我们就一起到硝烟弥漫的战争年代，走进那震撼人心的历史瞬间吧
学习目标
1、了解新闻写作的特点，理清记叙文六要素。
2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易 。
3、体会本文语言的准确精练，感受我军所向披靡、不可抵挡之气势 。
二、教学过程：
1、简介作者：2分
毛泽东（1893——1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。我们每位同学对毛主席都有或多或少的了解，在这里老师不一一赘述，请同学们自己到书中、到网上查找资料，对这位伟大的人物了解得更清楚、更深入。
毛泽东在他漫长的革命征途上，每一步踏响一曲豪歌。他留给后人的一卷雄伟诗词，流光溢彩，瑰丽壮美，发黄钟大吕之强音，吐山川日月之精华，在一代又一代人的心灵深处激起强烈的共鸣和回响
2、介绍新闻背景
明确：1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。
3、、感知课文，理出文章的脉络。20分
（1）、学生默读新闻，用笔圈画这则新闻记叙的六要素。
教师点拨：人物（人民解放军百万大军）；时间（从20日夜）；地点（ 1000余华里的战线）；事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）；事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）；事情的结果（人民解放军全线告捷）
（2）、再读体会新闻的结构特点
教师点拨：新闻的结构有五部分，即（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。用一段话在 开头介绍新闻的叫导语。用几段话具体地介绍新闻的叫主体。背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
请学生根据新闻的结构特点，依次找出新闻的要素。
明确： ：人民解放军百万大军横渡长江；导语：人民解放军百万大军——均是人民解放军的渡江区域；主体：20日夜起，———课文最后。
第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。
第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。
(3)、看书上的地图，请一位同学进行讲解，学生研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
教师点拨：中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。
3、理解文章语言特点
明确：语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）
①例如“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。
② “所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。
③全文最后，分别用了“歼灭”及“击溃”（不是笼统地说“消灭”或说“打垮”）“占领”并“控制”（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只自由通航），对铁路则用“切断”（堵住了敌人从铁路逃跑的退路）。这些动词用得非常准确，这就有助于“真实”地反映战况，又能恰切表明我军锐不可当的气势。
除此之外，文中还有很多富有感情色彩的词语，请你用“从……我听出了……”的句式说话。
语言鲜明、富有感情色彩。
例如：①从“冲破敌阵，横渡长江”，我听出了人民军队所向披靡的辉煌战绩。
例如：②从“结果就在21日那一天”，尽管时间表述明白，但一般化“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”。我听到了作者充满嘲讽蔑视的语气，“正是……那一天”既对“督战”“认为很巩固”构成强烈讽刺，又证实了的确“不起丝毫作用”。敌人“不料”，我军“突破”，“所有预定计划，都已实现”，对比鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。感情色彩鲜明。
教师小结：
本文语言的特色是：语言鲜明、富有感情色彩 ；语言准确、简明
4、课堂小结及练笔。
新闻是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实。
（1）基本要求：让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张；报道迅速及时；简明扼要。
（2）结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语
（3）六要素：时间、人物、地点、事件发生的原因、经过、结果
这几个知识点要求学生了解，以便更好地阅读和写作消息。
写一篇关于伦敦奥运会的新闻报道
5．课堂作业
1、按照学习的新闻知识写一篇新闻
2、预习第二篇新闻中厡我军解放南阳