大班语言活动：是谁嗯嗯在我的头上.doc

是谁嗯嗯在我头上 

活动目标 
1、理解故事，感受故事内容中的诙谐和乐趣，体验阅读和想象所带来的快乐让幼儿更具幽默感。  
 2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力，丰富幼儿的想象力。 3、熟悉故事内容，并能用语言进行描述。认知不同动物的嗯嗯的颜色、形状是不一样的。 
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养 活动准备 
课件、小动物头饰 活动过程 
一、介绍图书名称，引起幼儿兴趣。 
（1） 打开课件，观看图书封面书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答） 
（2） （师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）  
二、讲述故事  
1、播放课件，分部分讲述故事（从开始到猪先生）。  （1）从开头到小鼹鼠气得大叫。  
看看小鼹鼠是什么表情？我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划

何？为什么小鼹鼠的视力不好？  （2）从鸽子到猪先生。  
 “叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上！师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！  马的嗯嗯象什么？是什么样的呢？  
野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒„„）  
山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？  
奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的？  
小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？  （3）从苍蝇到知道是狗大便。
为什么小鼹鼠问苍蝇，到底是谁嗯嗯在我的头上，它怎么会知道呢？  （4）从狗大便到结束。  
终于找到答案了，你猜小鼹鼠会怎么做呢？它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？  
 三、 教师与幼儿完整阅读，复述动物出现的次序。 四、请幼儿进行表演。