拔萝卜说课稿.docx

拔萝卜教案
活动名称：拔萝卜
年龄班：中班
活动目标：
1.学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2.想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3.能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
活动准备：
1.拔萝卜ppt
2.歌曲《拔萝卜》
3.歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰
活动环节：
一、 欣赏课件，听故事《拔萝卜》。
1.播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》
师说：萝卜拔出来了吗？谁来帮忙拔萝卜了？谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？
2. 再次听故事，尝试记住故事细节
师说：谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？谁最后一个来帮忙拔萝卜？
二、学唱歌曲。
1.出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？
2.教师范唱第一段。
师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！
3. 教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。
师问:老公公是怎么拔萝卜的？
（幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师带领幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。)
4.幼儿和教师一起唱儿歌。
三、想象并模仿歌曲中各角色的行走动作
1.师：老公公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？(弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。)
2.按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。
（1）学演老婆婆。(走路的动作、语速慢、语调低)
（2）学演小姑娘。(蹦蹦跳跳走路，语调高)
（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠。(动作、叫声)
3.完整表演。
四、分角色表演
要求:7人一组，互相商量分配角色。教师为幼儿分别戴上头饰。
（激发了幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。尊重每一位幼儿的选择。)
五、 结束
师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力量多伟大。
六、活动延伸
将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

说课稿：拔萝卜
一、活动来源：
对于中班的幼儿来说他们活泼、好动，拥有丰富的想象力，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能形象地扮演歌曲的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在教育素材的选取上，我选泽了《拔萝卜》。因《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合中班幼儿的年龄发展特点。
二、活动目标：
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标我从认知、技能、情感三方面制定：
1.学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。
2.想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。
3.能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。
为更好的实现目标我做了如下准备：
1.与《拔萝卜》内容相关的课件。吸引幼儿的兴趣主动集中注意力。
2.歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。有助于幼儿明确自己扮演的角色，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的表演欲望。
三、活动环节：
在第一个环节通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识。
顺利引出第二个环节。我带领幼儿学唱并熟悉儿歌《拔萝卜》，知道儿歌里人物的出场顺序，感知在重音处做拔萝卜的动作。
在第三段的开始我带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。在分析完每一个角色的形象特征之后，我带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。
在第四个环节中，我充分发挥了幼儿的自我表现力和自主性。从前一个部分的集体表演到现在的分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。
结束环节我进行了总结，让幼儿明白团结力量大的道理。
活动延伸有助于幼儿巩固儿歌，激发幼儿的表演欲望。