河北省2011年素质提高培训项目考核表及学习日程安排表.doc

河北省2011年中小学教师素质提高培训学员学习计划表
阶段
教学周
日期
学员活动名称
活动说明
网上学习阶段
第一、二周
7月4日—7月17日
学习课程1
1.课程学习：
每门课程的学习时间为8小时，若3门课程总的学习时间累计达到或超过24小时，则该项记为满分。
2.学习日志：
将研修过程中个人的点滴心得、收获记录下来，与同伴分享。培训期间所提交的学习日志达到或超过12篇且合格，则该项记为满分。
3.作业：
培训期间共需完成3个作业，勿抄袭，若抄袭则该项记为0分。
4.工作案例/教学设计与反思：
各学科的老师需提交教学设计与反思，幼师和职教老师需提交工作案例。
教学设计与反思：结合自己日常教学的某一堂课，运用课程学习中汲取的理念，进行教学设计，并就该设计实施的情况进行反思。若所提交教学设计与反思达到或超过1篇且合格，则该项记为满分。
工作案例：结合课程学习中汲取的理念，对自己日常教学中的某一案例进行介绍和分析。若所提交工作案例达到或超过1篇且合格，则该项记为满分。
5.学习总结：
对本次培训学习进行反思和总结，内容要体现出在本次培训中的学习感悟、培训心得和收获。培训期间提交学习总结达到或超过1篇且合格，则该项记为满分。
6.论坛交流研讨：
将教学过程中存在的问题、困惑等发布并积极参加论坛交流研讨。该项满分积分为100积分，若实际积分达到或超过100积分，则该项记为满分。
7.视频答疑：
培训期间有一次专家视频答疑，具体时间待定。
提交第1、2篇学习日志
第三、四周
7月18日—7月31日
学习课程2
提交第3、4篇学习日志
第五、六周
8月1日—8月14日
学习课程3
做第1个作业
提交第5篇学习日志
第七、八周
8月15日—8月28日
补学未达到8小时的课程
做第2、3个作业
提交第6篇学习日志
交流研讨阶段
第九、十周
8月29日—9月11日
提交第7、8篇学习日志
参与由省级学科专家引领的在线研讨活动（具体时间待定）
第十一、十二周
9月12日—9月25日
提交第9篇学习日志
提交工作案例/教学设计与反思
第十三、十四周
9月26日—10月9日
提交第10、11篇学习日志
第十五、六周
10月10日—10月23日
提交第12篇学习日志
参加继教网组织的学科专家视频答疑活动（所有学科的答疑周期为10月中旬至12月中旬,具体时间待定）
提交学习总结
第十七周
10月24日—10月31日
补齐前面未完成的任务
学习推荐的优秀成果
自我反思
11月1日—12月30日
自我研修

河北省2011年素质提高培训项目考核方案

考核方式
考核指标
成绩核算标准
权重
按课程
考核
学习时间
设定满分学习时间=24小时（每门课程学习时间8小时）；
若实际学习时间达到或超过24小时，则为满分；
若实际学习时间少于24小时，则实际分数=实际学习时间/24×100×权重
例如：实际学习了20小时，此项得分=(20/24) × 40=33.3分
40%
作业
设定至少提交作业次数3次（每门课程各一次）；
作业评分等级：优秀100，良好80，合格60，不合格40）
若作业次数达不到3次的，该项成绩为0分；
若作业次数达到3次及以上，则实际分数=所有作业成绩的平均分×权重；
例如：3次作业的评分分别是优秀、良好和合格，则此项最后的得分=（100+80+60）/3×20%=16分（作业请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不及格处理）
20%
按教学计划考核
学习日志
设定满分提交次数=12次；
若实际提交次数达到或超过12次，则为满分；
若实际提交次数少于12次，则实际分数=实际提交次数/12×100×权重
例如：实际提交10篇，则此项得分=（10/12）×10=8.3分
10%
学习总结
设定至少提交学习总结次数1次。
学习总结评分等级：优秀100，良好80，合格60，不合格40
若学习总结次数达不到1次的，该项成绩为0分；
若学习总结次数达到1次及以上，则实际分数=所有学习总结的平均分×权重；
例如：提交了2篇总结的评分分别是优秀和合格，则此项最后的得分=（100+60）/2×10%=8分
10%
工作案例
设定满分提交次数=1次；
若实际提交次数达到或超过1次，则为满分10分；
若实际提交次数少于1次，则实际分数为零分。
例如：提交了1篇工作案列，则此项最后得分=10分
10%
论坛研讨
发表一篇主题帖子得10分；
回复一篇帖子得 3分；
帖子被置顶或设置为精华帖，加20 分；
设置一个满分的积分数100分，
若实际积分达到或超过100，系统记为该项满分。
若实际积分少于100，则实际分数=实际积分数/100×100×权重
例如：提问数为8，回复数为5，此项得分=[（10×8+3×5）/100 ] ×10=9.5分
10%

2011年唐山市全员培训课程（小学必修）
序号
学科层次
课程名称
1
小学语文
  小学语文自主性学习的教学策略
2
  小学语文说课案例与评析
3
  小学语文综合性学习活动的教学策略
4
小学数学
  小学数学中培养学生推理能力的教学策略
5
  小学数学课堂教学中的预设与生成
6
  激发小学生数学学习兴趣的教学策略
7
小学英语
  小学生英语学习习惯培养的策略
8
  小学英语课堂教学的提问技巧
9
  多媒体在小学英语教学中的应用
10
小学音乐
  中小学音乐教学资源的开发与利用（小学版）
11
  中小学音乐鉴赏课教学研究（小学版）
12
  中小学民族音乐教学研究（小学版）
13
小学体育
  中小学体育课教学中的合作学习研究（小学版）
14
  中小学体育课教学的有效管理（小学版）
15
  取长补短，共同进步——中小学生体育活动的指导（小学版）
16
小学美术
  中小学美术“设计•应用”的教学设计研究（小学版）
17
  现代信息技术在中小学美术教学中的运用（小学版）
18
  中小学生美术创作媒材的开发与利用研究（小学版）
19
小学思品
  教学设计可以如此精彩——小学“品生”与“品社”课的个性化教学设计
20
  教给学生点金术——小学“品生”与“品社”课的学法指导
21
  合作学习需要技巧——小学“品生”.“品社”课中合作技巧的培养
22
小学科学
  小学科学情感、态度、价值观目标的教学评价
23
  如何帮助学生建立科学概念
24
  小学科学“物质世界”学习的教学评价
25
小学信息技术
  中小学信息技术《PPT的版面设计》的活动主题确定与教学方法选择（小学版）
26
  中小学信息技术《封面设计》的新课讲授与归纳总结
27
  中小学信息技术《使用计算机》课堂教学的过程性评价
28
小学综合实践
  综合实践活动概述
29
  综合实践活动的具体操作
30
  综合实践活动的组织与管理