八年级地理上册 第3章 第2节《土地资源》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案.doc

第2节 土地资源
第1课时
教学目标：
知识与技能
1．知道我国主要的土地利用类型及其构成特点。
2．能够在图上指出我国主要土地利用类型的分布概况。
3．理解我国主要土地利用类型的分布和自然环境的关系。
过程与方法
通过阅读各种地理统计图表，进一步巩固这类地理图表的阅读和分析方法。
重点难点：
重点：1.我国土地利用类型的构成特征。2．我国不同农业用地的分布。
难点：我国不同农业用地的分布和地形、气候的关系。
教学准备：
多媒体课件。
导入新课：
教师用投影仪呈现诗歌：
土地是什么？
土地是山川之根，土地是万物之本，土地是人类衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。
同学们从诗歌中听出了什么？
教师：的确，土地资源对于我们非常重要，从古至今有多少人赞美土地，歌颂土地。那么我们对土地了解多少呢？今天我们就走进我国的土地资源，了解我国土地资源的构成和分布。
学生：土地对于自然界和人类都非常重要。
探究新知：
板书：一、类型齐全，耕地比重小
教师(运用多媒体课件展示不同土地利用类型的图片)：土地是万物之母、衣食之源，依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源可以分成不同的利用类型，同学们观察教材和多媒体展示的图片，给我国土地资源进行分类。
教师(精讲点拨)：农业用地包括耕地、林地和草地等类型，其中耕地是我国最重要的农业用地；建设用地包括城乡建设用地、交通用地和工矿用地等类型；永久积雪和冰川等难以利用的土地不是一定不能用，随着科技水平的提高，土地资源的利用类型和利用效率会越来越高。
教师(展示教材第68页图3.7和图3.8)：请同学们分析两幅柱状图，合作完成下列问题。
(1)根据图3.7估算中国人均土地面积大致是加拿大和俄罗斯的几分之一。
(2)根据图3.8估算中国人均耕地、草地和林地占世界平均水平的多少。
(3)总结我国土地资源的特征。
教师(展示我国土地利用类型的构成图)：我国土地资源人均占有量少，其构成比例也不尽相同，同学们读图找出表中难以利用的土地、可利用草地、林地和耕地所占的比例。
教师：同学们分析这种比例构成好不好，你们理想的土地构成应该是怎样的？
教师：对，耕地对我们的生活生产有重要的作用，而我国耕地比重小，难以利用的土地目前不能利用却比较多，而且经过长时间的开发，我国后备耕地较少，所以说我国现在的土地构成不利于经济的发展，同学们可以阅读教材第69页资料，了解我国后备耕地的情况。
教师：随着我国社会经济的快速发展，我国耕地会进一步减少，因此需要合理利用和保护土地资源，尤其是耕地资源。
教师：请同学们根据课前的安排展示自己的调查成果。
教师(承转)：我们已经知道了我国土地利用类型构成不合理，下面再来分析我国土地利用类型的分布是否均衡。
板书：二、地区分布不均
教师(展示中国主要土地利用类型的分布图)：从图中各种图例可知，我国土地利用类型分布不均，下面我们通过分组活动来探究我国主要土地利用类型的分布规律。
教师(精讲点拨)：耕地和林地主要分布在我国东部的季风区内，草地主要分布在400毫米年等降水量线以西的半干旱地区，难以利用土地多分布在干旱地区或高海拔地区。这说明我国土地利用类型地区分布不均，给土地的利用带来一定的难度，也不利于我国经济的正常发展。
效果检测：
课堂小结：
本节课我们主要学习了我国土地资源的利用类型、构成特征和分布。通过学习我们知道，我国土地利用类型构成不合理，其中耕地少，难以利用的土地多，后备耕地不足。我国各种土地利用类型地区分布不均，耕地主要分布在东部湿润、半湿润的平原和丘陵，是我国经济发达、人口集中的地区，林地分布在湿润的山地，草地分布在西北半干旱的高原和山地。主要土地利用类型的分布及其原因是本节课的重点和难点。
布置作业：
板书设计：　一、类型齐全，耕地比重小
1．利用类型
2．构成特征：耕地少，难以利用的土地多，后备耕地不足
二、地区分布不均
利用类型
所在的干湿地区
主要地形类型
耕地

水田
湿润区
平原、丘陵
旱地
半湿润区
平原、丘陵
草地
半干旱区
高原、山地
林地
湿润区
山地
难以利用的土地
干旱区
戈壁、高寒荒漠、石山
第2课时
教学目标：
知识与技能
1．通过分析实例了解我国土地利用中存在的主要问题。
2．理解我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策的重要意义。
3．知道解决我国土地利用存在问题的主要措施。
过程与方法
通过对地理漫画的阅读和分析，熟练掌握分析解读地理漫画的方法。
重点难点：
重点：我国土地资源面临的问题和解决措施。
难点：我国土地资源面临的问题和解决措施。
教学准备：
多媒体课件。
导入新课：
　教师(运用视频播放古代巴比伦因为土地荒漠化而衰败甚至消失的电影片段)：同学们观看视频资料，古代巴比伦因为什么消亡？
教师：由此可见，如果一个国家的土地资源在利用方面出现了问题，将产生重大的影响，我国土地资源利用中是否存在问题呢？今天我们就一起探究我国土地资源面临的问题，并且为其开“处方”。
学生讨论：土地荒漠化。
探究新知：
板书：合理利用每一寸土地
教师：我们前面学过，土地资源虽然是可再生资源，但是如果不注意培育和保护，也会使其生产能力下降，甚至完全丧失生产能力。我们的土地资源现在就面临很多问题，同学们阅读教材第71页四幅漫画，分组讨论其反映了什么问题。
教师(精讲点拨)：在我国，各类土地利用类型都存在着各种各样的问题，其中耕地面积减少、质量下降等问题尤为突出。我们应该怎样做呢？下面请同学们阅读教材第72页图文资料，独立找出我国解决各类土地问题的主要措施。
(1)把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。
(2)制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。
(3)在农耕地区，加强农田基本建设和基本农田保护。
(4)在牧区，建设人工草场，保护天然草场。
(5)在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区，营造防护林，治理沙化、盐碱化。
教师(精讲点拨)：土地是一个国家的立国之本，尤其对于我国这样一个人口众多的国家，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，为此国家把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策，还制定了许多其他措施，建设了很多工程，同学们可以阅读教材第73页材料，了解“万顷良田建设工程”的相关内容。为了详细了解我国各类土地利用类型存在的问题和解决措施，我们下面举行一个分组活动，为我们的“母亲”开“处方”。完成教材第73页活动第1题。
教师：我国一方面在大力保护现有的土地资源，另一方面也在考虑开发新的土地资源，同学们思考我国的难以利用土地包括哪些类型？
教师(运用多媒体展示不同土地的图片)：这些难以利用的土地利用类型经过科学合理的规划，也会发挥其应有的作用。下面同学们就来扮演“土地规划师”，分组讨论不同的难以利用土地应该怎样利用和保护。
教师：同学们的措施都很好，也比较适用，希望以后你们能够在现实中实现自己的理想，我国为了引起国民对土地资源的重视，规定了每年的6月25日为“全国土地日”，2012年全国土地日的主题是“建设高标准基本农田 保障国家粮食安全”，这反映了我国政府对耕地的重视。(教材第74页活动第3题答案)
效果检测：
课堂小结：
本节课主要学习的是我国土地资源面临的问题和解决措施，通过学习我们知道我国各类土地利用类型都存在很多问题，其中对我们生产生活影响最大的是耕地减少和质量下降，为此国家采取了很多措施，并且把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策，还制定了许多专项的法律、法规，建设了很多的工程，相信随着全国上下共同的努力，我国土地资源的利用会越来越合理，有利于推动我国国民经济的发展。
布置作业：
板书设计：　(一)土地利用中存在的问题
1．耕地
2．草地
3．林地
4．建设用地
(二)治理土地问题的措施
1．基本国策
2．具体措施
教学反思：
首先,通过本节课的教学，给我感触最深的就是：教科书提供的知识和教师个人的知识已不能满足当今课改的需要，不能满足学生对知识的需要。鉴于此，为了提高自身素质以适应新课程的要求已成为自觉的行为，往往花更多的时间用来给自己充电，以使自己能充分地驾驭课堂、上课方式上更有创造性，以便更好地引导学生进行生生互动和师生互动。
其次,本节课与以往课堂不同的是，教师的角色得到了重新定位，成为了学生学习的指导者、组织者，甚至是参与者、合作者。走近学生，以平等的身份与学生交流、讨论，一同体验发现知识和构建知识的快乐，使学生听而不厌，学而不倦。
总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。