中考生物 5 叶与光合作用复习教案-人教版初中九年级全册生物教案.doc

叶与光合作用
课题
中考复习5：叶与光合作用
主备

课型
复习课
使用补充
课时序数
第 21 课时
使用者

使用日期
5.13
教学目标：
能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，理解光合作用发生的场所和产物的判定方法以及其原理，通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。
教学重难点：
叶片的结构与其功能相适应的特点；光合作用发生的场所和产物、原料、条件、实质、意义。
教与学互动设计：
1、引入：大多数植物的叶片为什么是绿色的呢？为什么有些植物的叶片上表面呈深绿色，而下表面呈浅绿色呢？叶片的结构又有哪些与其功能相适应的特点呢？
2、分发一些新鲜的菠菜叶片给学生，指出先粗略观察研究叶片的结构。将叶片向上面对折，可以轻轻的从叶片的表面撕下一层透明的薄膜。将叶片向另一面对折，也可以从其表面撕下一层透明的薄膜。我们把这两层透明的薄膜分别叫做叶片的上表皮和下表皮。夹在两层表皮之间较厚的绿色部分，叫叶肉。在叶片表面我们可以看到纵横交错的脉络，是叶脉。由此可见，叶片的结构可以分为三部分：表皮、叶肉和叶脉。那么，每一部分又是怎样与光合作用相适应的呢？
3、过渡：植物体由小长大的过程中自身营养物资的积累从何而来？
4、组织讨论，通过小组间提问解答的方式，鼓励与同学合作共同归纳光合作用的过程与实质。要提的问题有：光合作用的过程是怎样的？光合作用的条件是什么？光合作用的场所是什么？光合作用的产物是什么？我们吃的大豆主要成分是蛋白质说明了什么？生物圈中，动物的食物主要来源于谁制造的产物。这说明了什么问题？食物为我们提供了物质来源的同时还提供了什么来源？通过上述问题你能总结出光合作用的实质吗？
5、教师在此基础上演示此实验的过程并根据对植物不同的实验处理引导学生做出判断。目的在于引导学生对前后知识形成连贯性。
6、处理习题

以小实验的形式导入；观察
叶片的结构

分组总结叶的
基本结构

小组形式讨论
光合作用的相
关知识，从而
理解绿色植物
在生态系统中
的作用
课后追记
本节课复习的知识点较多，小故事的形式导入，分组进行讨论复习的形式；让学生自主复习，教师适时的指导，效果不错；但有的学生对于光合作用过程理解的不透彻，应加强。通过知识点的框架结构，分组让学生查阅课本并整理相关的知识，推荐到黑板展示并作适当的讲解，其他小组进行质疑，效果明显。

生物试题
一、单项选择题：每题1分，共25分。
1.在治理和解决生态环境问题过程中，发挥最直接作用的学科是 （ ）
A.地理　　B.生物　　C.物理　　D.化学
2.我国著名遗传育种家袁隆平培育的新型生物品种是 （ ）
A.杂交水稻　　B.杂交小麦　　C.克隆羊　　D.转基因鱼
3.下列哪项不是所有生物共有的特征 （ ）
A.呼吸 B.需要营养 C.由细胞构成 D.代谢和繁殖
4.生活在海洋中的乌贼遇到敌害时，会喷出墨汁，染黑海水，趁机逃跑。这种现象说明生物体 （ ）
A.生活需要营养 B.能进行呼吸 C.能对外界刺激作出反应 D.能生长和繁殖
5.生活在沙漠地带的柽柳，叶片已经演变成细小的鳞片状，可大大减少水分的散失。这种现象被称为生物的 （ ）
A.应激性 B.适应性 C.遗传性 D.多样性
6.科学探究往往经历五个基本步骤: ①实施计划； ②通过仔细观察提出问题； ③制定计划；④作出假设；⑤得出结论。这五个步骤的正确排序是 （ ）
A.①②③④⑤ B.③①②④⑤ C.②④③①⑤ D.②③④①⑤
7.用显微镜观察一玻片标本时，视野中发现有一小黑点，移动载玻片，小黑点不动。换用其他物镜，小黑点仍在原处，你认为小黑点可能在 （ ）
A.物镜上 B.目镜上 C.盖玻片上 D.反光镜上
8.下列各组目、物镜组合中，视野内所看到的细胞数量最少的一组是 （ ）
A.10×、5× B.10×、10× C.16×、10× D.16×、40×
9.下面是人体内食物成份被消化和吸收的过程，其中顺序正确的是 　 （ ）
①营养物质被小肠吸收 ②蛋白质开始被消化 ③脂肪开始被消化 ④淀粉开始被消化
A.①②③④ B.④③②① C.④②③① D.①③②④
10.小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，请问透明纸上写的是 （ ）
A.p　　　B.q　　　　C.d　　　　D.b

11.下图是某女生在转动粗准焦螺旋使镜筒下降的动作，图中正确的是 （ ）

12.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”用食物链的形式表达这一成语，正确的是（ ）
A.蝉→螳螂→黄雀 B.柳树→蝉→螳螂→黄雀
C.黄雀→螳螂→蝉 D.柳树←蝉←螳螂←黄雀
13.某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验时，记录的实验结果见下表。该实验结果表明酶的催化作用 （ ）
试管
加入物质
温度
碘液检验
1
淀粉糊+唾液
37℃
不变蓝
2
淀粉糊+唾液
0℃
变蓝
A.需要适宜PH　　B.具有专一性　　C.需要适宜的温度　　D.具有高效性
14.将来的你，如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行。那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括
A.氧气袋、矿泉水、各种吃的　　　　B.太阳能电池、保暖内衣
C.宠物猫、电脑、光盘　　　　　　　D.驱蚊器、盆花、照相机
15.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面属于分解者的是 （ ）
①淡水中的衣藻　　　②高山上的油松　　　　③土壤中的细菌
④朽木上的蘑菇　　　⑤树上的麻雀　　　　　⑥河边的青蛙
⑦土壤中的蚯蚓　　　⑧树叶上的毛毛虫　　　⑨池塘里的蠕虫
⑩鲜艳的大丽花
A.①②⑩　　B.⑤⑥⑦　C.③⑥⑨　　D.③④
16.十七世纪，水手在长期的旅途中饮食条件很差，除了干巴巴的饼干、咸肉，再也没有其他食物了，许多水手得了坏血病。你认为水手们要避免得坏血病，应该补充的食物是（ ）
A. 乳制品、鸡蛋 B.柑橘类水果、西红柿
C.畜肉、鱼类 D.谷物类食品、豆类
17.试管内有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振荡后置于37°C温水中，一段时间后植物油不见了，配制消化液最合理的一组是 （ ）
A. 唾液、胃液、肠液 B. 胃液、胆汁 C. 胰液、肠液、胆汁 D. 唾液、胰液
18.据营养专家设计的“食物金字塔”，人们每天所吃的食物中，最多的是 （ ）
A.奶类、豆类 B.蔬菜、水果类 C.米、面粉 D. 鱼、蛋、肉类

19.有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长。到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系有1 400万条根组成，全长600千米，也就是从北京到锦州的距离，这些根共有150亿条根毛，根毛全长10 000千米，也就是从北京到巴黎的距离。那你知道根的什么部位长得最快？
A.根冠　　　　B.生长点　　　　C.伸长区　　　　D.成熟区
20.移栽树木时，根部往往都带许多土。这样做的主要目的是 ( )
A．减少水分散失 B．防止幼根和根毛受损
C．防止营养流失 D．利于植物适应环境
21.无土栽培营养液培养的植株比用蒸馏水培养的植株健壮，说明植物生长需要（ ）
A.无机盐 B.空气 C.水分 D.养料
22.人们在养鱼时，常常在鱼缸中放一些新鲜的水草，其主要目的是 （ ）
A.使鱼缸更好看 B.清洁鱼缸里的水
C.增加鱼缸内氧的含量 D.给鱼提供新鲜食料
23.某同学在“分析吸入气体和呼出气体的成分含量”时，得到的结果如下：
成分
吸入气体％
呼出气体％
氧气
20.96
16.40
二氧化碳
0.04
4.10
其他气体
79.00
79.50
合计
100.00
100.00
从表中可看出，呼出气体中二氧化碳增加。你认为增加的二氧化碳最初来源于 （ ）
A.空气 B.肺泡 C.血液 D.组织细胞
24.某同学为证明植物呼吸作用产生二氧化碳，将新鲜的菠菜装入无色透明的塑料袋中，密闭，置于黑暗处。一天后，观察袋中的气体是否能使澄清的石灰水变浑浊。该实验之所以置于黑暗处，原因是 ( )
A.植物在光下进行光合作用，只有黑暗处才进行呼吸作用
B.植物在光下或暗处都进行光合作用、进行呼吸作用
C.植物在光下或暗处都不进行光合作用、呼吸作用
D.植物在光下进行光合作用、呼吸作用，暗处只进行呼吸作用
25.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：

这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的。
A.A→B→C→D→E　　B.E→D→C→B→A　C.D→A→B→C→E　　D.C→E→B→A→D

二、非选择题：共7题，计50分。
26．（11分）请你用所学到的知识，分析回答下列问题：
（1）鉴定食物中的淀粉，通常用碘液，淀粉遇碘变 色。利用蛋白质遇到高温会 的特性，可以鉴定食物中含有蛋白质；而脂肪往往能在纸张上留下“ ”。
（2）植物生长中需要多种无机盐，其中需要量最大的是含 、
、 三无机盐，它们被称为植物营养的“三要素”。根据植物对无机盐需要的不同，用水和不同比例的 配置出人工栽培植物的溶液，叫做植物营养液。用植物营养液栽培植物的方法，叫做 。
（3）生物体的生命活动需要能量，能量的释放与呼吸作用有关。生物体的呼吸作用是在细内进行的，是利用氧气，分解 ，产生二氧化碳，释放能量的过程。生物体内，被称为能量“储存库”，直接为生命活动提供能量的物质是 。呼吸功能的强弱直接影响人们的生活、工作和学习，人们通过测定人的 来检测呼吸功能。
27.（5分）下图是森林生态系统食物网示意图，请据图回答问题：
（1）在这个生态系统中，属于食物链起点的生物是草，该生物属于生态系统成分中的 。（A生产者 B消费者 C分解者）
（2）该食物网中有 条食物链。
（3）狐和兔都属于生态系统中的消费者，但他们的食性不同，兔属于 性动物。科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用农林害虫的天敌防止害虫的方法，叫 。
（4）请写该食物网中最长一条食物链，用箭头表示能量的流动方向。
。
28.为探究光合作用的原料，某同学设计了如下图所示实验：

在甲装置的水槽内注入氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳），乙装置的水槽内注入等质量的清水。在两装置的小烧杯中均倒入等量的土壤渗出液，并分别插入一株带叶的天竺葵，然后用玻璃瓶封盖（一定是密封、不漏气）。将甲、乙两装置放在黑暗中处理一昼夜后移到温暖、阳光充足的地方照射几小时。打开玻璃瓶，取出两装置中的天竺葵叶片各一枚，分别用酒精隔水加热后再漂洗、滴加碘液，观察叶片颜色变化。请根据上述实验，分析回答下列问题：
（1）甲、乙两装置为一组对照实验，该对照组实验的变量是 。
（2）用土壤渗出液的目的是为天竺葵提供 。
（3）将两装置放在黑暗中处理一昼夜的目的是： 。
（4）叶片取出后，放在酒精隔水加热是为了 。
（5）滴加碘液后，甲装置中的叶片颜色 ，乙装置中的叶片颜色 。
（6）根据这一实验结果，你得出的实验结论是
。
29.人体的呼吸过程包括人体与外界气体交换和人体内气体交换两方面。气体交换是通过气体的扩散作用来完成的。下图是人体呼吸过程示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中所示，人体内的气体交换发生在 部位。
（2）图中的②处利于气体交换的结构特点表现在 、 。
（3）经过气体交换后血液的成分会发生变化，在 处由动脉血变成静脉血。
（4）外界气体通过 进入肺泡。
（5）为证明“呼吸时气体成分的变化”，某同学设计了如下图所示实验。甲、乙两瓶均装有澄清的石灰水。吸气时，左手捏紧橡皮管，右手松开；呼气时，右手捏紧橡皮管，左手松开。

实验结果是： 瓶中的石灰水变混浊，表明呼出的气体中二氧化碳的含量增加。

30.（7分）下图是水分从土壤进入根内部过程的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中结构①的名称是 ，图中结构②的名称是 。
（2）在一般情况下，根毛细胞液浓度 （填“大于”或“小于”）土壤溶液的浓度，土壤溶液中的水分就会从根尖的 区的根毛渗入，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入 ，并输送到植物体的茎和叶。
（3）农业生产上的“烧苗”现象，是因为一次性施肥过多，导致土壤溶液浓度 （填“大于”或“小于”）根毛细胞液浓度，从而造成植物根部因 （填“吸水”或“失水”）而枯死。
1
2
3
4
31.（6分）右图为光合作用示意图，请据图回答下列问题：
（1）物质①为 ，物质④为 。
（2）光合作用也可用公式表示，请你写出表示光合作用的公式。
。
（3）光合作用的过程包含两种变化，即物质转化和 转变。
（4）“合理密植”是提高农作物单位面积产量的重要措施。所谓的“合理密植”就是在保证水、肥等条件下，让农作物最大限度地利用太阳光，提高单位面积的作物产量。小麦种植过稀，接受阳光的叶面积小，因此产量低。如果小麦种植过密也会影响产量，从光合作用的原理解释是 。
32．（8分）生活中我们经常会吃到蒜黄，它之所以呈现黄白色，是因为蒜黄在黑暗环境中生长的，叶片细胞中缺少叶绿素。请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件。
实验材料：蒜黄
提出问题： 。
做出假设： 。
制定计划：实验中的变量是 。
方法步骤：
。实验结果： 实验组（无光条件下的蒜黄） 。
对照组（有光条件下的蒜黄） 。
实验结论： 。