鲁教版四年级上册生命生命2省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,实话实说,感受坚强,癌症少女张默然的故事,1/18,同学们，中央电视台“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑节目感受坚强，向我们大家讲述是癌症少女张默然故事。张默然年轻生命被癌症折磨痛苦不堪，但十七岁花季少女却以顽强毅力与病魔坚强搏斗着。她感人事迹，感动了医生，感动了亲友，感动了全部人，尽管大家并没有挽留住张默然生命，但她勇敢面对死亡、热爱生命事迹，让人们再一次感受到了坚强。,2/18,台湾著名女作家。12岁就患上了类风湿性关节炎，以后病情恶化,几乎全身关节都损伤了。但她从不愿向命运低头，忍着病痛折磨，写下了剧本、散文、小说、传记等共计100多万字文学作品。,走进杏林子,3/18,生命生命,杏林子,4/18,字 词 积 累,骚（）扰 茁（）壮,糟,(,),蹋()动（）弹,震 撼,()有 限(),so,zhu,zo,t,tn,hn,xin,5/18,整 体 感 悟,1.作者列举了哪几个事例，试分别用一句话概括每个事例内容。,2.为何文题中要连用两个“生命”？去掉一个行不行?为何?,6/18,整 体 感 悟,小飞蛾在险境中挣扎,香瓜子在墙角砖缝中长出小苗,“,我”静听心脏跳动感受自己生命,7/18,整 体 感 悟,连用两个“生命”,这是一个修辞方法重复。连用有强调作用，表示了对生命强烈呼唤，表示了强烈生命意识。,8/18,自 主 探 究,重复品读13自然段，就下面任意首先谈自己看法。,1.找出自己感触最深事例，说说自己独到了解。,2.赏析自己认为写得最精彩词句，并体会其作用。,9/18,合 作 探 究,面对这些看似并不起眼小事，作者是怎样谈自己思索呢？,10/18,对自己负责,发挥出价值,善待生命,勇敢活下去,合 作 探 究,11/18,模仿创作（一）,请就你身边那些看似不起眼小事做写思索，并模仿第一段或第二段写法，写一片段。,12/18,比 较 阅 读,读美国克伦沃森生命，生命，并与本文进行比较，经过比较阅读，思索：,1.两篇课文题目一样，反应主旨是否一样？,2.两文相比，你更喜欢哪一篇？为何？,13/18,比 较 阅 读,主旨：强烈生命意识和主动人生态度。,表现,手法,杏林子：三个事例三个角度，理性色彩浓。,沃 森：细致描写受伤蜜蜂遇险后极力,挣扎，顽强求生，文学色彩浓。,14/18,模仿创作（二）,我们身边还有哪些能够触发生命感悟人、事、物？请模仿课文第二段写一段话。,方法:,确定中心选择对象概括共同点抒发感情情。,15/18,精 彩 示 例,最爱看，最爱看早春小路边探出头来第一棵小草；最爱看，最爱看盛夏沙漠里顽强屹立仙人掌；最爱看，最爱看冬日远山上，白雪中屹立那一片松柏。,最爱看它们迎风摇曳美态，站着不屈姿势，傲然挺拔生命力。,16/18,请你积累,谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。,我们不能控制生命长度，但我们能够控制生命宽度。,17/18,不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远高兴，也不是永远痛苦，高兴与痛苦是相辅相成，在高兴中，我们要感激生命，在痛苦中，我们也要感激生命，因为高兴、兴奋、痛苦又何尝不是漂亮呢?,课 堂 总 结,18/18,