一年级综合下册教案.doc
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1、精品教育主题一 生活中的标志教学目标:知识与技能: 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。过程与方法:引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。情感态度与价值观: 培养学生自觉遵守规则的意识,促进综合能力的发展。教学准备: 1、明确活动的目的和意义。 2、确定研究课题,制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。教学重难点:让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。教学课时:1课时教学过
2、程:一、 准备阶段(一) 引出主题1、导入2、确定主题3、提出问题4、分组活动5、汇报交流 1、同学们,你们知道生活中都有哪些标志吗?那么你们知道这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢?这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以生活中的标志为主题,好吗?2、板书主题:主题九生活中的标志。3、说说关于标志你想了解哪些问题?归纳问题4、根据归纳的问题自由分组(1)推选小组长(2)确定要研究的问题(3)填写并修改活动计划表二、实施阶段(一)收集资料(二)、选择整理材料(三)拟定汇报方式三、总结阶段(一)成果展示(二)活动拓展1、指导学生搜集资料的方法。(1) 调查采访。(2) 查阅
3、书籍。(3) 上网查找。(4) 社会调查。 2、 指导学生整理出最有价值的资料。3、 激发学生采取各种形式进行汇报,拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式,汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志,使更多的人了解标志,运用标志,遵守社会公德。板书设计:1、确定主题2、提出问题3、分组活动4、汇报交流主题二 家庭公约教学目标知识与技能:引导学生感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。过程与方法:引导学生树立民主意识,掌握与家人沟通的一些基本方法。使学生形成一定的家庭责任感。情感态度与价值观:引导学生感受家庭生活中的矛盾,重点难点:
4、重点:感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。难点:感受家庭生活中的矛盾,掌握与家人沟通的一些基本方法。教学方法:观察法、比较法、讲授法活动准备: 了解家庭中的烦心事课时安排:1课时教学过程:1谈话导人,理解题意 (1)同学们,幸福的家庭中除了温馨,有时也会产生矛盾和烦恼。 (2)你们的家庭中有哪些令人烦恼的事? 学生交流。2学文明理 (1)学习中国古代谚语(读一读、背一背)。 思考:这两句谚语告诉了我们什么道理? (2)学习短文家庭和睦有益身心健康。 学生齐读短文。 说一说:家庭和睦对我们的成长有哪些好处?家庭不和睦对我们的成长有什么消极的影响? (3)教师小结:我们每个人都是家庭
5、中的一个成员,都应该为家庭的和睦尽自己的一份力量。3想和做 (1)想一想:家家有本难念的经,你是怎样看待家庭矛盾的? (2)做一做:家人之间只要互相理解、互相帮助,矛盾总是可以化解的。你是怎么做的? 学生讨论发言。4教师小结 希望同学们都能为家庭分忧,使我们每一个家庭都能幸福、美满。 学生交流。读一读、背一背学生齐读短文学生齐读短文。5.活动拓展让学生每人写一篇日记让学生每人写一篇日记板书设计 :家有烦心事家家有本难念的经板书设计: 家庭公约家庭和睦有益身心健康教后记:主题三 童年的游戏教学目标 1、选择自己印象最深的童年游戏表达童年的美好,突出怀念之情。 2、叙事的内容具体,中心明确。 3、
6、通过叙事写出自己童年的欢乐或明白的道理。教学重、难点 1、所选的游戏要叙述清楚,具有代表性。 2、所选的游戏要能体现童真童趣,语言生动。 课时安排:1课时教学过程: 一、谈话导入、打开思路 1、教师谈话:同学们,我们每个人都有美好的童年。童年是七彩的梦,是一串串有趣的笑声,是游戏的年龄,一片树叶、一粒弹球、一只蝴蝶、一个风筝都会是我们的玩具。这节课,我们就一起来聊一聊、写一写童年的游戏吧。 2、板书 童年的游戏 二、明确要求,简要指导 1、读了文题,谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求? (1)写的要是小时候的事。 (2)要突出“游戏”。(自己童年玩过的游戏) 板书:游戏 2、指导理解“游戏
7、” 师:想想在我们的童年岁月里,哪些游戏曾经让自己记忆深刻,感到开心快乐呢? (1)同桌交流。 师:同桌互相交流,把你玩过的游戏说精彩,待会请同学上台来说。 (2)学生上台说。 师:很多同学边说边笑,想必你的游戏一定很有趣。请自愿上台来与老师同学们分享你的快乐吧。提议:说得具体的,我们给他鼓鼓掌,说的精彩的,我们的掌声更热烈一些,好不好? 板书:选材典型 三、范文引路,讨论写法 1、师:你们的游戏可真是丰富多彩,把老师也吸引住了。老师也找了一篇写游戏的佳作,想与同学们分享。老师在读的时候,如果你能用笔划下你的发现、写出自己的感受那就更好了。 2、教师读范文放风筝真有趣。 3、趣味反馈。 师:写
8、作的顺序清楚吗?详略得当吗? 生反馈:文章以时间为序,略写到公园的过程,详写了草地上空飞扬的各式各样的风筝,活灵活现。 4、你觉得自己喜欢哪段话?为什么?(读发现、谈体会) 板书:游戏过程 动作 语言 细节描写 5、师:是呀,我们写作文,除了要把叙事的过程写流畅、写清楚,还应加入人物的心理活动、神态、动作、语言等细节描写,把文章写具体,语言更加生动。 板书: 内容具体 语言生动 四、根据题目,进行构思 师:童年的游戏异彩纷呈,有丢沙包、捉蝴蝶、老鹰抓小鸡、打弹珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳绳课堂的时间有限,老师不能了解每位同学的游戏过程,但老师很有兴趣想知道你们会给自己的文章选一个什么样精彩的
9、游戏呢? 五、学生练笔 师:让我们拿起手中的笔,把你的童年的游戏写下来吧! 六、小结 同学们,今天这节课,内容很丰富,因为大家分享了别人童年难忘的游戏,回家后,把它写成一篇完整的文章在作文本上,不少于100字。 板书设计: 童年的游戏游戏 选材典型过程 动作 语言 细节描写内容具体 语言生动教后记:主题四 家庭树教学目标:1.感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。2.在学习过程中,学生能够自主表达自己的感想。3.懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节。教学重、难点:如何自主建构出对家庭结构认识的学习过程是教学难点。教学准备:多媒体课件
10、,学生调查家庭成员情况,填写调查卡。教学课时:1课时教学过程:一、谈话激趣,揭示课题谈话:同学们,你们喜欢交朋友吗?要想成为朋友,我们首先得互相了解。你想了解我什么?(指名说)我很乐意把我的家庭成员介绍给大家。我家有五个人,我的爸爸、妈妈和我的先生,还有我的女儿。我也想了解一下,你的家庭有哪些成员?设计说明:以“交朋友的方式”与学生交流,亲切自然,很快带学生走进课堂。老师先向学生介绍自己,不仅给学生很好的示范,同时也让学生乐于表达,丰富学生的语言,激发并保持学生的学习兴趣。二、家庭成员简况介绍(一)小家庭的介绍1.师:课前,老师发给同学们一张“调查卡”,请你们回家调查一下家庭成员的简单情况。现
11、在谁愿意上来展示一下,介绍介绍?(学生拿出“调查卡”,指名学生展示)师(提示):你能说说照片里的人是谁吗?这是去哪里拍的?当时的情景是怎样的?【设计说明:课前让学生填写“调查卡”,了解家人的情况,可以让学生初步了解家庭成员之间的关系,为学习和掌握家庭树,弄清家庭成员之间的关系做好铺垫。】2.师:下面,老师请同学们来画画“我的家庭树”,要求把家人的称呼写在这棵树的恰当位置上。【设计说明:学生在这个环节中动手、动口、动脑、动情,充分体现了学生在品德与生活课上的自主性,使学生在认识上得到提高,思想感情在活动中得到陶冶,认识家庭成员之间的亲密关系。】(二)大家庭的介绍1.师:大家庭里,除了爷爷、奶奶、
12、外公、外婆,还有很多人也是我们的亲人。你们能准确地称呼他们吗?说清他们与自己的关系吗?不急,我们先来听听这首辈分歌吧。2.师:接下来,我们一起来认识亲戚关系。(填图课件出示,边指名说,教师边在恰当位置上填写伯伯、叔叔)3.过渡:平时,一家人该怎样相处呢?同学们肯定有不同的想法,先请同学们来欣赏让爱住我家。听了以后,你有什么想说的?(指名学生说)【设计说明:利用多媒体,穿插歌曲辈分歌,帮助学生熟记家庭成员的称呼。在听让爱住我家后让学生说一说自己的想法,学生在畅所欲言中,学会尊敬长辈,关爱家人。】三、小评判过渡:这里有两个发生在我们身边的事例,你想对里面的小朋友说些什么?课件展示:一位小朋友把喜欢
13、的饭菜都端到自己面前,不给爷爷奶奶吃。师:今天爷爷奶奶来做客,妈妈为他们准备了一顿美味佳肴,姐姐说“我先尝一口”,你想对她说(学生交流)妹妹夹着好菜放到爷爷碗里,你会对她说(学生交流)【设计说明:生活是最好的教材。通过情景模拟,进一步让学生学会如何做一个孝顺父母、尊敬长辈的好孩子。】四、课外延伸教师(小结):我想有了你们的努力,一家人互相尊敬,相亲相爱,同学们生活得一定很幸福。回家请拿出画笔,用心去画一张全家福,并写上祝福的话语放在家里,让一家人一起感受这份幸福,好吗?【设计说明:“画一张全家福,并写上祝福的话语”,让学生再现家庭树的同时,懂得只有家庭中的每个人都相亲相爱、和谐共处,才能幸福快
14、乐。】利用基本活动经验激发学生参与课堂岂能让学生唱独角戏?家庭系统排列:海灵格家庭系统排列如何释放家庭爱的力量 家庭系统排列板书设计: 家庭树孝顺父母、尊敬长辈的好孩子主题五 闻名遐迩的新疆特产教学目标:知识与能力:能够运用地图了解新疆的位置,掌握新疆的地形分布特征。过程与方法:结合图表分析新疆的自然环境特征,以及形成的特色农业,学会分析影响本区域农业发展的有利和不利地理因素 情感态度与价值观:运用地区和资料分析新疆丰富的自然资源及经济发展的变化。教学重点:新疆自然地理环境特征及农业发展教学难点:自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响教学方法:地图教学法、分析讨论法 教具:多媒体、相关地
15、图课时:1课时教学过程:1、引导学生读图,教师提问:新疆沙漠如此之大,那么新疆人口又居住在哪呢?新疆人民的生产和生活用水主要来自哪里?读地图册页新疆农牧业及矿产分布图。2、新疆的良田分布在绿洲边缘,那么新疆又有哪些农作物及水果,它们有什么特点?那么新疆人是采取何种方式进行灌溉的呢?新疆特产有哪些你知道新疆特产有哪些吗?小编这就为您一一介绍新疆的特产,看看有没有哪一款是您喜欢的呢?新疆特产一:新疆地毯新疆地毯不仅国内驰名,在国际上也享有盛誉,新疆地毯,毯面光泽平滑,毯板挺实柔和,美观大方,色调鲜丽,更具鲜明的民族特点和浓厚的地方色彩的地毯图案,在国际地毯业中也独树一帜。新疆地毯作为新疆重要的传统
16、名贵出口商品博得了世界各地用户的好评,被称为独具一格的“东方式”地毯。新疆特产二:新疆吐鲁番的棉花棉花是吐鲁番地区主要经济作物之一,吐鲁番的棉花絮色洁白,可纺性好,纤维长,成纺指数大大高于国际标准,含糖量低,杂质少,优良品级率高于全疆所有的地、州,平均单产均优于全国各地。吐鲁番地区棉花分为两大类,长绒棉和陆地棉。长绒棉品种有吐海2号(73-4)和新海棉两种。主要种植区在都善县。这个县已被国家列为长绒棉重点生产基地之一。陆地棉品种,目前在主要种植区托克逊县种植的是岱-80。新疆特产三:新疆库尔勒长绒棉库尔勒生产的长绒棉色泽洁白、可纺性好,其均匀度和绒长度均居世界前茅,在国际市场上可与美国加利福尼
17、亚的爱字棉相媲美,1993年种植7210公顷,产量9263吨。新疆特产四:新疆和田玉和田是世界2000多年来主要的产玉中心。和田羊脂玉是当今世界玫石诸品中的上乘产品。和田玉在远古时代就已源源不断地输入中原和亚欧市场,成为宫廷贵族的奇珍异品。和田7县1市均产玉,但主要集中在玉龙喀什河和喀拉喀什河,每年可产上品羊脂玉200至300公斤。溯源上昆仑,则有更多的山玉。以和田玉雕制而成的稀世珍品更是不胜枚举,现在北京故宫博物馆珍藏的大禹治水玉山是由重达5300公斤的和田玉精雕而成;国家“大千佛国图”则是由3473公斤的上等和田玉雕成。1992年,和田玉雕厂专为北京人民大会堂雕制的大型玉雕屏风手鼓舞在世界
18、引起轰动。现代医学研究还发现,和田玉中所含的一些特种微量元素可作用于人体。长期佩带,能健身强体,延年益寿,对高血压和老年性疾病有抑制作用。板书设计:一、自然概况 1、面积最大的省区 2、深居内陆、距海遥远的位置教后记:活动一 收纳教学目标:知识与能力:解决家庭生活中的实际问题的能力。过程与方法:通过自己设计和制作收纳盒,锻炼学生的动手能力。情感态度与价值观:增进家庭成员之间的情感。教学重点:培养整天设计和制作的能力,养成考虑问题要全面、周到的习惯。教学难点:培养收集信息的能力。教学过程:生1:隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒,可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2:那我能为家里解决点什么问题呢?
19、、发现问题。师:家人在生活中会遇到哪些不方便?学生发言。师:你想解决什么问题?学生发言。出示课题构建找原因。师:衣架容易被风吹走,怎么办?师:我们先来找找原因,可以通过观察、实验、分析物品特点等方法,找出问题产生的原因。学生小组讨论,全班汇报。、设计与制作。师:针对问题产生的原因,怎么办?学生小组讨论,发言。、介绍自己的发明。师:请你来说说小组的发明,并填写书本第14页的说明书。学生发言,填写说明书。反思教师点评同学们能够按时完成本节课的任务,虽然有的同学完成的不好,但是大家都尽力了,这样的学习精神很好,值得表扬。延续我们的生活中处处都能用到收纳盒,希望同学们课下多多用心观察我们身边的事物,学
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