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“先学后教，当堂训练”打造美术高效课堂
口前镇中心校 孙伟
“先学后教，当堂训练”是一种先进的、科学有效的课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，它是符合新课程改革理念的．为了优化课堂教学，提高课堂的实效性，我们都在进行探索，出现了百花齐放，争奇斗艳的课堂。高效课堂，是一种教学理想，是一种教育责任，是教学高效率和高效益的有效结合。在实际教学过程中，为了充分调动学生的积极性，发挥学生学习的主动性，培养学生的创新能力，提高课堂教学效率，我采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。下面我简单的谈一谈在小学美术课堂教学中运用“先学后教，当堂训练”这一课堂教学模式的一点感受：
更多的课堂多了情境的创设，更多的课堂多了体验活动的设计、更多的注重了学生的主体地位和老师的主导体现。“先学后教”是要给学生创造一个相对自由的学习情境。学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻、也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
首先是先学。在小学美术课的教学过程中，我觉得精彩的导入环节至关重要，一个新颖的导入能激发学生的学习兴趣。例如：人美版小学美术一年级上册第5课《奇妙的昆虫》一课的教学，首先我利用多媒体展示自然界中各种昆虫的图片，把昆虫身上的花纹图片慢慢放大，学生能够发现昆虫不但种类多、形态各异，颜色不同的特点，而且身上的花纹也很漂亮，然后我出示一些范例供学生欣赏，学生掌握了昆虫特征和结构，通过这一课的学习，学生们充分感受到了大自然的美，也懂得了要爱护昆虫，保护美丽的大自然。所谓先学，并不是让学生去临摹范例，而是让学生在教师的自学指导下，明确学习任务，并在一定时间内进行自学，试着去理解范例的画法、用色及构图。如对《我的飞机飞上蓝天》一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的形状。教师先出示飞机的图片，引发学生的制作欲望。再让学生分析飞机的外型及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最后教师组织学生进行飞机试飞比赛，与学生一起互动，实践教学增强学生的兴趣，培养学生的情感。

其次是后教。“后教”并不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，师生、生生之间的互动式学习，是在学生通过先学环节中遇到的问题的基础上进行的。例如：人教版小学美术一年级下册第17课《会摇的玩具》一课的教学，学生们在自学过程中，能够试着用以前学过的会滚的玩具的制作方法来制作会摇的玩具，并在制作完成后利用投影仪进行展示。教师在此基础上进行拓展延伸的讲解，鼓励学生们多一点创新，可以利用各种不同的材料制作各种新颖的玩具造型，并进行适当的装饰。作品完成后让学生们大胆地把自己的想法和做法完全展示在其他同学面前，大家从中类比异同，寻找最好的制作方法。
最后是当堂训练。本环节是建立在教师精心设计的基础上，要求学生按要求完成老师布置的作业。教师指导学生进行绘画或制作，要求学生在一定时间内独立完成作业，为学生营造一个紧张而有序的课堂氛围。鼓励学生大胆发挥想象，积极尝试用各种不同的表现手法去完成作业要求。本环节真正强化了基础知识和基本技能，扎扎实实地进行训练，达到了一定作业训练的目的以及对知识的巩固，更加提高了学生对美术课的兴趣。
高效课堂无论是从情景导入、提出问题、师生探究，还是从解决问题、强化训练、归纳总结，每一个环节都需要精心地设计，科学合理地安排时间。现在的高效课堂不再是原来简单的知识高效的课堂，而是学生素质的高效、能力的高效、兴趣的高效以及教师能力的高效。作为一名青年教师，为了我们的事业，为了家长的期盼，为了学生的明天，我会继续探索“先学后教，当堂训练”这一课堂教学模式，努力把每一堂课都上成优质课、高效课。