小学英语新课程标准测试.doc

小学英语新课程标准测试
姓名 _____________得分_____________
一、填空题。20%
1、义务教育阶段的英语课程具有工具性___和人文性______双重性质。
2、在九级目标体系中，小学四年级结束时应达到一级，六年级结束时应达到二级
3、英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说 、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中听和读是理解的技能， 说和 写是表达的技能。
5、英语语言基础知识包括语音、词汇 、语法以及用于表达常见 话题 和功能 。
二、选择题.20%
1．小学英语教学的重点是D____ 。
A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语的能力
C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生C____ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A．学习能力 B．自我管理能力 C．用英语进行交流D．创新能力
3．《英语课程标准》规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求D___ 。
A．学多少算多少 B．1000—1200个单词C．500个左右单词
D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是D____ 。
A．活动B．玩演C．培养语感D．学习用英语做事
5．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中D___ 。
A．只专注宣传英语国家的科学成就 B．只专注介绍英美人民的生活
C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑B____ 。
A．活动教学的经验B．本班学生的特点C．活动是否方便D．活动是否生动有趣
7．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是C____ 。
A．用活动吸附、处理课本
B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
C．根据课本需要组织活动
D．课堂搞好活动，课外读课本
8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要D_____ 。
A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”
B．对学生爱若子弟，为家长分忧
C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力
D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念
9．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求D__ 。
A．能有较快的听说速度B．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意
C．能在说话中不带汉语腔调D．能在听音中不进行英-汉翻译
10．教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如D__ 。
A．提高学习兴趣B．消除感官疲劳C．与国际英语教学手段接轨
D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。
三、 多项选择题。20%
1．英语课程标准的基本观念是（全选  ）
A面向全体学生，注重素质教育。
B整体设计目标，体现灵活开放。
C突出学生主体，尊重个体差异。
D采用灵活途径，倡导体验参与。
E注重过程评价，促进学生发展。
F开发课程资源，拓展学用渠道。
2．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于（ 全选 ）
A有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
B有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
C有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
D有利于《基础教育课程改革纲要》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
3．基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上？（ ABCDE ）
A、学生语言技能 B、语言知识 C、情感态度、
D、学习策略 E、文化意识 F、自主学习能力
4．小学英语二级课程总体目标是（ BCDEF  ）
A、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
D、能根据所学内容表演小对话和歌谣。
E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事。
F、能根据图片或提示写简单的句子。
5．把学习策略列为英语课程目标之一的原因是（ ABC ）
A．使用策略能够提高英语学习的效果。
B．发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。
C．学习策略与教学策略相互促进。
D、渗透学习策略的培养
四、判断题。20%
1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。 （√ ）
2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。 （√ ）
3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。 （× ）
4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。 （√ ）
5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（× ）
6．教师要面向全体学生，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。（√ ）
7．教学活动仅限于课堂，只要将课堂就行了。（× ）
8．学习英语要有利于学生理解外国文化，为学生创设语言实践活动，要回避母语。（ ×）
9．教师可以对教材做调整，采用最适合教学需要的方法。（√ ）
10．教学反思是一个不断发现问题、分析问题、和解决问题的过程，是教师专业化发展的重要途径。（√ ）
1 五．简答题20%

1.请写出一些英语组织课堂的用语。
1.Say it louder ,please.
Let’s read the text aloud.
Take out your books ,please.
Listen carefully. Turn to Page 20.
Work in pairs.等。
2、小学英语一级课程总体目标描述是什么？
根据教师的简单指令做游戏、做动作。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息。能书写字母和单词。
答案
一．1.工具性 人文性 2.一 二
3.科学发展观 先进的课程理念 学生发展 4.听 说 读 写；听 读；说 写 5.语音 词汇 语法；话题 功能
二、选择题.20% D C D D D B B D B D B
三、 多项选择题。20%
1.a b c d e f 
2.a b c d 
3.a b c d e 
4.b c d e f
5.a bc 
四、判断题。20%1．√2．√3．×4．√5．×6．√7．×8．×9．√10．√
五．简答题20%
1.Say it louder ,please.
Let’s read the text aloud.
Take out your books ,please.
Listen carefully. Turn to Page 20.
Work in pairs.等。
2、小学英语一级课程总体目标描述是什么？
根据教师的简单指令做游戏、做动作。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息。能书写字母和单词。