学生自主管理浅谈.doc

西安高新第二学校
学生自主管理
近几年以来，我校的共青团与少先队工作一直围绕加强学生自主管理、自我教育这一育人目标来开展。经过实践，逐渐建立起了一个相对成熟的学生自主管理、自我教育体系，打造出了学校德育的特色。以下从四个方面浅谈我校进行学生自主管理的探索经验：
1.依托校级团委学生会。
学生会是学校与全体学生之间的桥梁和纽带，学生会要将学校的精神在学生中宣传并加贯彻执行，同时，学生会作为学生的代言人，有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的意见、建议和要求。
我校学生会下设宣传部、文艺部、体育部、纪检部、权益部、学习部。六个部室分别从不同的方面参与到学校日常运行与管理。宣传部主要负责大型学生活动的海报设计以及宣传工作，如中秋节猜灯谜活动、学雷锋送爱心活动、校园小导游大赛、五四青年节、国庆节爱国主义活动等活动的海报制作以及活动报名宣传；文艺部负责组织有特长的学生在校园活动中进行才艺展出，同时也负责这全校中小学部的黑板报督促与检查工作，通过黑板报墙报的及时的推送检查加强校园文化的烘托与建设；体育部主要与其他部门合作，完成学生活动中的场地布置，同时体育部下设国旗护卫队，认真完成每周一的校会的出旗升旗任务；纪检部是学生会学生自主管理的核心，每周从初中部各班挑选出学生代表组成检查小组，对中学部的学生到校，早读有序，出操及时，午休安静，午餐文明等多个方面进行检查评分，依据学生与老师的打分评出每周的星级班级；权益部主要负责调查学生群体中对学校在制度以及日常设计中的建议，通过挑选，每两个周开展一次学生会全体大会，通过讨论将学生反应的意见归纳总结成条向团委书记反应，参与校园决策；学习部负责校园读书活动的开展，定期开展读书交流活动，好书分享活动，引导同学们养成读书的好习惯。
通过学生会的一些列活动与规章制度，培养学生干部的主人意识：使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。民主意识：使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。责任意识：使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。进而达到对社会负责。荣誉意识：使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
2.通过广播站营造自主管理氛围
本着立足学生、服务学生，增强校园活力，争取把校园广播站之声办得有声有色，为学校增添一个窗口和亮点，让社会各界人士通过学校的广播就能知道我校发展的未来和希望。
校园广播站下设站长一名，副站长一名，播音员若干，编辑若干。站长主管广播站全面工作调整有关人员配置，定期召开工作会议，及时总结广播站的经验和教训，搜集各方面意见，对广播站的发展大计起总策划作用。副站长协助站长做好校广播站日常工作。重点主要放在联系播音员，编辑员的正常工作运作。编辑为播音部提供优秀的校园消息.重大国内外事件的稿件，收集报纸和杂志上的资料。审阅和编辑播出的校园新闻稿件，编辑和收集广播站稿件，负责每天提供好的稿件。播音员负责中午午餐时段的播音工作、各节目组可以发挥组员的聪明才智，在健康范围内，灵活设计具体内容
星期一上午 12:10—12：30《新闻视野》一周国际国内热点新闻再现、介绍学校的学生活动以及校园内发生的重大事件
星期二、星期四 上午12:10—12：30《校园之声》同学们可以通过广播站给同学、老师点歌送祝福！也可以推荐一些励志的歌曲分享给大家！
单周星期三上午12:10—12：30《学生来搞》同学们可以将好学习技巧贡献出来，与大家分享，写出好的学习心得、体会。走进这里，这里有你的教师和同学、有你的知心朋友。生活向导将为你抹去心中的阴霾。
双周星期三上午12:10—12：30《文学沙龙》中华五千年灿烂的文化，你了解多少？世界缤纷璀璨的风土人情，你又领略了几分？接触世界风情大众文化。精彩视点，尽收眼底
星期五上午12:10—12：30《采访面对面》当前学生最关心的是什么话题，对此话题同学们又有什么要说的呢？
3.特色德育体验课程四年级校园小警察
结合我校基本校情，学生人数较多且涵盖年龄段广泛，我校德育处结合小学生心理的发展规律，将四年级组全体学生任命为西安高新第二学校校园小警察，执勤警察着警察服装在校园内指定时间指定岗位执勤，通过校园小警察特色德育体验活动，增强小学生的集体责任感与监督意识，维护校园内良好的学习环境与学习氛围。

4.志愿者团队青年先锋岗。
为了培养学生的自治自理能力、进一步提高学生的文明素养、增强学生责任担当意识、营造文明守纪、健康向上、风清气正的育人环境，我校在校园内实行班级值周制度，并建立青年先锋岗定点值勤，青年先锋岗成为了校园文明建设一道靓丽的风景线。
班级值周制度的具体做法是：初中每周有一个班级学生在每天清晨到校、大课间、午间对全校的卫生状况、学生使用手机、追逐打闹、打架抽烟、异性过密交往等情况进行检查。要求组长带好头，明确组内分工，按时到位。学生检查，每天由小组长汇总，值周结束后由值周组长汇总给团委老师。检查结果进行汇总后，在周一升旗仪式上进行通报。学校还制定了考核评比，每学期评出文明值周优秀个人、优秀小组若干。

经过实践证明，学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学的学习情趣，调动学生参与的积极性、主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心。然而任何事物都有两面性，也有一些困难和问题，值得我们在实践中不断探索研究：
1、学生的发展不平衡。由于学校提供的展示自我的平台是有限的，而且学生个性各异，难免存在发展不平衡、参差不齐的情况。因此 ，在今后的工作中，应鼓励学生大胆参与，抓住一切机会积极锻炼自己。
2、学生毕竟还不够成熟，有些学生不能很好地处理学业与活动的关系。有的同学一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，有的同学兴趣广泛，但对学习却缺乏激情，这都是不容忽视的问题。这就要求我们在培养学生自主管理能力的同时，要做好两个方面的工作：一是要很好地做到因材施教，尽可能多渠道、多途径开发潜能，使每个学生都能自主的选择自我发展的有利途径。二是要处理好教学与活动的关系。通过课堂教学主渠道贯穿有益身心健康的指导，引导学生在学有余力的基础上通过相关活动来发展自我，做到学习、活动两不误

2017年3月16日
刘军