陈情表公开课(用)市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,陈 情 表,晋,李 密,1/17,忠,则,出师,，,孝,则,陈情,。,2/17,读出师表不下泪者，,其人必不忠；,读陈情表不下泪者，,其人必不孝；,读祭十二郎文不下泪者，,其人必不友；,读报任安书不下泪者，,其人必不为人。,3/17,解 题,陈：,陈说,。,情：,1,、情况（事实）；,2,、衷情（孝情、忠情）；,3,、情理（忠孝之道）。,表：,古代奏章一个，多用于,臣向君,陈请谢贺,(,如,出师表,),。我国古代臣子写给君王呈文有各种不一样名称，战国时期称“,书,”，到了汉代，则分为,章、奏、表、议,四类。写法上,有叙有议,，不过叙事和议论都带有感情色彩。,4/17,是谁陈情？,向谁陈情？,李密。,西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问,文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，一再出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。,晋武帝。,司马炎靠横蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。,背景介绍,5/17,注意字词,险衅（,xn,）,行（,xng,）年四岁,祚（,zu,）薄（,b,）,应（,yng,）门之童,猥（,wi,）以微贱,床蓐（,r,）,陨（,yn,）首,责臣逋（,b,）慢,日笃（,d,),拔擢（,zhu,）,宠命优渥（,w,）,6/17,了解生难词,险衅,命运艰险，罪孽深重,闵凶,闵同悯，忧患险恶，指不幸遭遇,见背,婉辞，指长辈逝世,成立,成人自立,期功,期，,j,期功，指近亲,夙,（早）,婴,（缠绕）,废离,停顿照料，离开,7/17,逋慢,轻慢,狼狈,不一样于当代汉语意思，比喻 进退两难,宠命优渥,恩命优厚,盘桓,徘徊不进，畏缩不前,乌鸟私情,乌鸟反哺之情，比喻人孝心,了解生难词,8/17,由课文标题展开思索：,1,、为何要“陈”？,2,、“陈”什么？,3,、怎样“陈”？,9/17,内容梳理,“陈”原因：,除臣洗马，辞不就职。,（或：不想到晋朝为官）,“陈”内容：,夙遭闵凶；更相为命；,不能废远；愿乞终养。,（或：陈说幼时孤苦及祖孙相依为命、自己一片孝心。）,10/17,内容梳理,历述自己悲惨遭遇,叙写进退两难处境,提出孝之大理,提出先尽孝、后尽忠,愿乞终养不能就职,“陈”方法：,融理于情，融情于事，朴素细腻，波折委婉（或以情感人）,11/17,隐含着什么结论？,臣以险衅，夙遭闵凶。,故不能“废离”去就职。,第一段：,哪句话是中心句？,陈说了哪些内容？,身世之苦，现实状况之苦。,陈相依为命之苦,析内容,12/17,征召之殷，退极难；祖母病重，进更难。,本段写了哪几层意思？,时间次序（逮、前、后、寻）,第一层按什么次序来写？,哪些语词表征召？,察、举、拜、除。,第二段：,赴命、就职怎区分？,“孝廉”“秀才”是荐举，故“辞不赴命”，,“郎中”“洗马”是官职，故“辞不就职”。,陈进退狼狈之难,13/17,本段写了哪几层意思？,A,、矜育故老，更应怜臣。,B,、宠命优渥，岂敢盘桓。,C,、更相为命，不能废远。,第三段：,陈孝治天下之政,14/17,第四段：,陈先孝后忠之心,本段写了哪几层意思？,尽节日长，报养日短；矜悯愚诚，陨首结草。,本段可见全文感情真挚、悲恻感人，原因是什么？,心之诚：,生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。,事之实：,尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。,言之切：,愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。,15/17,陈情表之布局,先陈苦情,后陈孝情,再陈忠情,博得同情,打动真情,消除疑虑,精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于事,寓理于情,.,16/17,思索研究,有论者认为，李密重复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而有意寻找借口。你同意这一观点吗，为何？,开放性问题，能够各抒已见，自圆其说。,17/17,