月亮湾第一课时.doc

苏教版二年级下册
3月亮湾（第一课时）
教学目标
1、 学习生字“湾、缓”
2、 重点学习课文的第二、三自然段，初步让学生理解体会作者描写景物言之有序、言之有物、言之有情。
3、 练习有感情朗读和背诵。
教学准备
课件、生字卡片等
教学过程
一、 解题，学“湾”
1、 同学们，今天我们要跟随作者去他的家乡月亮湾看一看，感受农村春天美丽的景色。
2、 “湾”是本课的生字，你有什么好办法记住？（指名说）
解题：湾本来指水流弯曲的地方。月亮湾是水边一个村子的名字。齐读，读出美感。
3、 大家已经预习了课文，生字词一定会读吧。出示词语指名读。
二、 学习第一段
1、月亮湾是作者的家，谁来读第一段，向大家概括介绍一下。
读出赞美、自豪的语气。（板书：美丽）
2、月亮湾真美丽呢，作者用了两个自然段介绍，第二自然段介绍村子的前面，板书（村前），第三自然段介绍了村子的后面，板书（村后）。
三、学习第二自然段
设计1：我们先来看看村前的美景吧，出示图，从村子向前走，按顺序边走边看，你看到了哪些美丽的景物？根据学生的回答板书：小河——河上（石桥）——河里（鱼儿、河水倒映）——河岸（桃树、桃花、农田）
1、课文中的语句怎样具体写月亮湾的美的，同学们自由读第二自然段，把你喜欢的句子美美地多读几遍，一会儿来交流。
2、引导学生交流，进行语言文字训练和朗读指导。
（1）小河、石桥：月牙一样的小河真美，这句话点明了月亮湾名字的由来。
（2）河水、鱼儿：你刚才读到“缓缓地”，“缓”是本课的生字，记一记字形，你能换一个词吗？（慢慢地），鱼儿在缓缓流淌的小河里游得自由自在，读出这种感觉。教师范读。月亮湾的鱼儿也美。
（3）河水倒映：学生读句子后，教师出示：
A河水倒映着小桥、绿树和青山。
B清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
老师的句子和书上的句子比一比，有什么不同，哪句好，好在哪里？
（第二句比第一句多了“清清的”,它比第一句好，具体写出了河水清澈，可以看到鱼儿，倒影清晰美丽。）女生读，河里的倒影真美
（4）农田：这段还有一句也用具体的词写了农田。出示：
A过了桥，是一片农田。
B过了桥，是一片绿油油的农田。
谁来比较一下这两句。（第二句比第一句好，写出了农田具体的色彩。）男生读，农田充满生机，真美！
（5）桃花
学生读句子。“朝霞”是什么？（早晨天空的彩云）
师：早晨太阳出来了，把天空的云染得那么美，那么鲜艳，那就是灿烂的朝霞。
（出示两张图片）作者把什么比作什么？它们有什么相似之处？（多，连成片，颜色红，给人美的享受）指导朗读。我要要读读这美丽的桃花，教师范读。
（6）小结：月亮湾真是个美丽的村子，作者详细描写了村前水美鱼乐花美麦绿，让我们连起来读读。自由读，指名读，分男女读。
设计2：作者写了这么多美景，不仅写得美，而且写得有顺序，从村子向前边走边看。看板书：小河——河上（石桥）——河里（鱼儿、河水倒映）——河岸（桃树、桃花、农田）理清顺序。
如果让你按作者的顺序边读边画，你行吗？
请一人读，两人画，其他同学按顺序记一记，背一背。画完，齐读或背。
三、 学习第三自然段
1、 欣赏完村前美景，我们再去村后看一看。
2、 指名读（板书茶园）
3、“不时”时时，经常不断。
采茶姑娘的笑声飘得远远的，我们仿佛也听到了，
你感受到什么?能想象一下，她们可能在说什么？
你们说到姑娘的心里去了，采茶姑娘展望劳动的收获而美滋滋，更为生活在这风景如画的月亮湾而开怀。让我们一起读第三自然段。（教师在图上标上茶园）
五、总结：
1、欣赏了月亮湾的美景，你一定会夸月亮湾真美！
2、我们的家乡在镇江，你一定也会说：我爱镇江，镇江真美。三月春回大地，同学们可以在休息日和家人在家乡走走看看，一定会发现比月亮湾更美的景色。
六、作业：写生字。
七、板书： 月 亮 湾
（美丽）
村前： 小 河——
河 上（石桥）——
河 里（鱼儿、河水倒映）——
河 岸（桃树、桃花、农田）
村后：茶园