(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册语文阅读分析常用词语.docx

语文阅读分析常用名词：
一、表达方式
：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、常见写作方法、表现手法
：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
 平叙（略）  十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
 四、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
六、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
七、描写角度：正面描写，侧面描写。
描写人物的方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近。
描写（抒情）方式：正面（直接）、反面（间接）按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。
九、引号的五种用法：
①表引用
②表讽刺或否定
 ③表特定称谓
 ④表强调或着重指出⑤特
殊含义破折号的五种用法：
①表注释 
②表插说
 ③表声音中断、延续
 ④表话题转换
 ⑤表意思递进
省略号的六种用法：
①表内容省略
 ②表语言断续
 ③表因抢白话未说完
 ④表心情矛盾
 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
十、分析
句子含义、作用
的基本答题思路：
 1.从内容上看：
①分析原因②靠中心③分析修辞的表达作用④抓重点动词和形容词分析其作
用⑤思考它象征了什么
 2.从结构上看：
1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；
 2、文中：承上启下；过渡；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
十一、环境描写的作用：
1．表现了什么精神、性格、特点。
2.烘托了人物的什么心情。
3．渲染了什么气氛。4、推动情节的发展，为下文作了铺垫。5、交代时间、地点，揭示作品的背景。
一、记叙文
记叙文的分类：按写作的内容可以分为：写人记叙文、叙事记叙文、写景记叙文、状物
（一）记叙文四大类。
 1、写人的记叙文，通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来
刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。
 2、叙事的记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。
 3、写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。
 4、状物的记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向。
 （二）记叙的人称记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。
以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，
阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人；在小说中，
“我”不是作者本人。
“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。以第三者的地位来叙述文章的人物、事情、场景等第三人称写法。
用这种人称不受任何限制，“他”“他们”以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。
 （三）答题概括 
1、记叙文六要素： 
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
 2．找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。
 3．文章内容：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
 答：此文记叙了（描写了、说明了）„„,表现了
(赞美了、揭示了)„„。
 4．材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
 5．划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
 （3）按事情发展过程（找各个事件）
 （4）总分总（掐头去尾）
6．记叙线索及作用