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五年级语文备课组期中参考总结（通用）
　　光阴荏苒，不知不觉间这学期的教学之旅又已经走过了一半的路程，这半个学期来，我们五年级语文组立足岗位、团结协作，认真完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同探究的足迹。这其中有成功的欢乐，有失败的警醒，有难解的困惑，所以也不乏几许疲乏与无奈。悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获作如下总结：
　　一、“咨询渠哪得清如许，为有源头活水来。”——专业学习不放松。
　　学习是开展一切制造性活动的不竭动力，而惟有不断创新，才能为我们的教育教学工作注入生命活力。这是我们备课组在开学伊始便达成的共识。虽说做语文老师兼班主任每天都是陀螺般的转个不停，专业学习的时间微乎其微，但我们坚持在“交流中学习、在书本中学习”，这学期，我们组孙静老师承担了“实验学校共同体骨干老师示范课”的任务、陈亚云老师承担了“第四届全国中小学汉语古诗文课堂教学评比”的任务，面对挑战与机遇，我组老师将压力转化为动力，共同搜集一些名师的课堂实录观摩学习，每每听完，我们备课组都能在第一时间手捧笔记进展交流，一些好的做法、经典的课堂语言大家记录积累下来；偶得空闲，在《小学语文老师》等一些专业书籍上读到好文章、好点子大家也总会资源共享，忙中偷闲的学习丰厚着我们的底蕴，充实着我们的生活，不断为我们的工作注入了活力。
　　二、“一花独放不是春，姹紫嫣红春满园。”——课堂教学下硬功。
　　我们这一届学生尽管数量少，但是整体学生素养令人堪忧，教学时困难重重，有时甚至有寸步难行之感，这学期又重新分了班，面对彼此较为生疏的伙伴，班级内上课思维活泼的学生更是凤毛菱角，面对学生学习才能的现状，我们调整心态，耐下性子，课前精心备课，每一课都设计一些不同梯度的咨询题，鼓舞小孩课堂上都做课堂的主人，积极考虑，积极发言，并交给他们发言的方法，经常性地评选一些“课堂发言明星”给予加分。一段时间训练下来，如今我们五年级各班的语文课堂上学生的参与度明显加强，小孩们都乐于考虑，畅所欲言，再加上这学期孙静、陈亚云老师屡次试教磨课，每个班级的小孩都得到了锻炼和提升，考虑咨询题的适应、答复下列咨询题的才能都在日渐提升，我们欣喜地看到“课堂小主人”的队伍阵势越来越强大，坚持不懈地训练下去，我们的语文课堂一定能出现“姹紫嫣红春满园”的喜人场面。
　　这学期来，我们组除了培养学生良好的课堂发言适应外，还格外注重提高课堂效率，优化教学效果。对《黄果树瀑布》、《黄山奇松》、《变色龙》、《金蝉脱壳》这类需要借助直观画面来理解的课文，我们都精心制造课件协助学生品读课文；对《琢磨》、《高尔基和他的儿子》、《嫦娥奔月》这类能够读写结合的课文，我们巧妙设计读写训练点在课堂上协助学生学习运用语言；对《陶校长的演讲》、《去打开大自然绿色的课本》、《在大海中永生》这类合适感情诵读的文章，我们举行班级朗读竞赛激发学生感情诵读的兴趣，提升吟诵的才能！每一篇文章，每一个文本，我们都扎扎实实地研读好、利用好，让学生感受语文学习的魅力与乐趣。
　　在公开课教学方面，这半个学期来，我组老师显得格外繁忙，为了孙静老师的实验学校共同体展示活动，为了陈亚云老师的全国古诗文课堂教学评比，执教者一次次试教，试教后大家共同研讨，商量最正确教学方式，不管是上课者依然参与备课者，在磨课的过程中大家都获得了提升。
　　三、“随风潜入夜，润物细无声。”——适应培养气氛浓。
　　1.每日积累，自主摘抄。
　　随着年级的升高，我们这学期在摘抄的指导上实行“由扶到放”的转变，开学初的一个月，我们备课组老师先行阅读《新补充读本》，找出其中合适学生摘抄的片段作共性指导，让学生讨论交流这些片段好在哪儿，在不断的揣摩中，学生的审美才能慢慢提高，在此根底上，我们就要求学生自主摘抄，每天150字左右的片段，学有余力的学生也对“每日摘抄”进展了背诵。大量的积累必将为学生的作文提供活水源头，我们深信不疑。
　　2.关注时事，新闻播报。
　　明朝顾宪成说“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关怀。”为了培养学生关注时事的认识，结合课本《练习4》中的口语交际要求，我们这学期开展了“看新闻，说新闻”的活动——每天收看《新闻联播》，记录本人感兴趣的印象深入的一两则新闻，每天由两人做“新闻播报员”进展说新闻。一段时间实践下来，效果较好，小孩兴趣较浓。通过“新闻播报”的平台，小孩们理解了不少国内外的新闻大事，拓宽了视野，“说新闻”的过程中也提升了表达的才能。