段落在文中的作用.ppt
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1、 文学类文本阅读之 段落在文中的作用提问方式提问方式:作者写作者写xxxx段有什么作用段有什么作用(或好处、效果)?或好处、效果)?提问变式提问变式:(1 1)为什么要写)为什么要写XXXX段内容?段内容?(2 2)删去)删去XXXX段可以吗?段可以吗?解题思路解题思路:(1)(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。(2)(2)明确段落的作用明确段落的作用(3)(3)明确答题的方向明确答题的方向(一般从结构和内容两个方一般从结构和内容两个方面入手面入手)。答题格式答题格式:结构(包括表现手法)结构(包括表现手法)+内容(表现什么内容(表现什么内容,抒发什么感情)内容,抒发
2、什么感情)1.第3自然段主要叙述了什么内容?这些内容在全文结构中的作用是什么?(柴禾)内容:主要叙述了“我”家柴垛的积累过程,赋予了柴垛物质以外的意义。作用:既承接上文“柴垛是家力的象征”,又与后文“我们在心里需要它们”呼应,并为柴禾在今后生活中的巨大变化作铺垫。2.“男人虽然不再耍镰费胳膊,毕竟还是五黄六月,头顶一团火球,身上汗不断。早晨起大早,白天累一天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应。麦天的日子,累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?麦天 强调麦天男人的劳累。为写女人心疼男人作铺垫;与上文男人“吃苦的日子到了”相照应;与下文“忙了一季的男人,长刺剌躺在炕上”一节的描写相呼应。
3、2开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?(3分)上善若水(1)(1)去都江堰,一进入成灌高速公路,去都江堰,一进入成灌高速公路,“上善上善若水若水”的巨型横幅扑面而来。的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人,弘扬一种是褒扬都江堰吗?还是借水喻人,弘扬一种文化精神?文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来,负荷岷江从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚望,伴随着历史的沧桑。人不可着黎庶的厚望,伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流,大概就是能在不同的时间趟过同一条河流,大概就是这种带有哲学意味的思维,令人频生感悟。这种带有哲学意味的思维,令人频生感悟
4、。审题及要求:审题及要求:在开头:在开头:内容上:内容上:三个句子运用修辞方法的特征、功能,三个句子运用修辞方法的特征、功能,分析它在全文中的重要地位。分析它在全文中的重要地位。作者的写作意图作者的写作意图 对读者的影响对读者的影响结构上:结构上:标题标题 下文下文 以以问句开头问句开头,易于,易于激发读者的思考激发读者的思考;领;领起全文内容,三个问句由人到文化,起全文内容,三个问句由人到文化,表明文表明文章章由实到虚由实到虚的思路的思路;4.“他们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎”请分析这句话在文中的作用。何容何许人也 内容上:是对何容等一类人是何许人进行回答,并引出“何容兄”。结构上:点题;
5、引出下文写何容兄的性格特点。开头开头一段话或一句话的作用:一段话或一句话的作用:内容:内容:开篇点题,照应题目开篇点题,照应题目 开门见山,点出文章的主题开门见山,点出文章的主题 渲染了渲染了氛围氛围 奠定了感情基调(景物)奠定了感情基调(景物)与后文与后文形成对比,强调突出了形成对比,强调突出了 为后文为后文作衬托,表现了作衬托,表现了 问句开头,引发读者的思考问句开头,引发读者的思考结构:结构:总起全文,是全文的纲总起全文,是全文的纲 引出下文引出下文 为为作铺垫作铺垫 设下了悬念,引发对着的阅读兴趣设下了悬念,引发对着的阅读兴趣 埋下伏笔(小说)埋下伏笔(小说)首尾呼应首尾呼应各种语段的
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