班主任工作范文潜能生转化工作总结.docx

班主任工作范文之潜能生转化工作总结
　　在我刚刚参加工作的时候，周围的老师就说，如何做好潜能生的辅导工作，是摆在我们老师面前，特别是班主任面前的一个突出咨询题。因此对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是班主任工作中重要而艰巨的任务。
　　大教育家苏霍姆林斯基曾感慨：“从我手里通过的学生成千上万，惊奇的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的榜样生，而是别具特点、与众不同的小孩。”教育的这种反差告诉我们，对潜能生如此一个“与众不同”的特别群体，因此我们必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
　　那么如何做好潜能生的教育转化工作呢？一学期来，我做了以下几点尝试：
　　１、充满爱心，改变学生。
　　陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”在教育转化工作中，我们应当晓之以理，动之以情，提高潜能生的道德觉悟和上进心，培养潜能生的是非观念，坚持正面诱导，以理服人，绝不能简单粗暴，以势压人。关于像我们如此的刚刚走出大学校门的学生来说，初为人师，难免有许多的不习惯，有许多的不顺心。关于学生的淘气和捣蛋，我不断努力坚持，少生气少发火，甚至是不生气不发火！我们班的谢咏俊同学，我在最近的一个月时间里，根本上每一天都要谈上一两次话，我相信，就算是石头，也总有一天会被捂热的！
　　2、平等教转化，尊重人格。
　　在我们和学生的相处中，尊重、信任他们，逐步消除他们的疑虑。由于学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都非常心虚，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。
　　记得人民教育家陶行知提示老师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑中有爱迪生。”我尝试着严格要求本人，一定要尊重潜能生的人格。嫌弃、呵斥、批判、挖苦或者变相体罚，都会损害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也是我坚决不会做的事情。
　　3、擅长发觉优点，予以启发。
　　潜能生尽管有非常多缺乏之处，但即便再差的学生也总有某方面的专长或优势，比方学习差的，他在音乐、美术方面有专长，我们要擅长捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。作为班主任，及时确信和表扬潜能生，满足其自尊和正常的心理需要，能够为转化制造契机。你比方我们班的李PAN同学，学习成绩不是非常好，但是在学生中非常有威信，也比拟讲义气。我让他做我们班的纪律委员，他做事情的时候，确实非常认真负责，一学期中，他遭到了老师们的表扬！
　　4、激发学习兴趣，逐步进步。
　　“兴趣是最好的老师。”在教学的过程中，我尝试着完善我的每一节课，制造一种良好的班级文化气氛。多表扬学生要对潜能生以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进展表扬，尤其是详细的细化的表扬！感遭到老师的关爱和在意，在一种积极的心理情况下，不断的改变本人，获得进步！
　　5、树立决心，让学生从内心站起来。
　　，重新树立起自决心是使潜能生进步的关键。在我们班，我寻找时机，安排他们在课堂上答复下列咨询题，在课下做一些力所能及的班级里的事情！让他们看到希望，看到老师的关怀，看到大家的认可，激发他们渴望进步的内在潜力，确立起不断进步的决心。
　　总之，转化“潜能生”是一项困难而艰巨的工作，我们要满腔热情地、平复地、客观地分析缘故，反复抓、抓反复，同时还要有锲而不舍的精神。