小学少先队工作参考总结_2（通用）.docx

小学少先队工作参考总结_2（通用）
　　这一学年，我校以“育人为本，道德为先”为主旨，以培养道德适应和人文素养为重点，以少先队品牌活动为载体，通过落实养成教育、体验教育和社会实践等活动，培养少先队员的创新精神和实践才能，现将工作总结如下：
　　一、 坚持抓好常规教育，促使本身建立上新台阶。
　　擦亮同学们心中的“红绿灯”平安教育活动
　　XX年2月21日上午，后小河小学全体师生精神抖擞地在操场上举行了“XX年春季后小河小学‘平安创和谐’新学期开学典礼”。开学典礼仪式上，学校德育处刘主任做了”接着擦亮同学们心中的红绿灯”的重要讲话，要求每位同学在校外，要恪守交通红绿灯，自觉走好人行横道线。在家里，要擦亮防火、防电、防盗等知识的红绿灯。在校园，要大力倡导三·三中队师生创编的《校园平安红绿灯》儿歌，并严格按照学校的纪律要求，轻声慢步不追打，文明有序保平安。在XX年 “平安创和谐”活动中，少先队代表向全校学生发出平安建议，全体少先队员为了提升校园文化档次，提升师生气质涵养，创立和谐文明的校园，承诺做到：“课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有别人，人人有爱心”，“地上无纸屑、墙上无污渍、桌面无划痕、课桌无杂物、橱窗无破损”。少先队开展人人有岗位，人人有责任心活动，用我们的实际行动来完成我们平安创和谐校园的美妙愿望。
　　——此活动在《太原晚报》进展报道
　　“开发学生学习潜能校本课程文化构建”活动
　　校园文化如何真正地、全面地、系统地引导办学，指导老师和小孩们开展呢?在近几年的探究中，我们以“让每个小孩获得理想的开展，让每位老师拥有幸福的人生”办学理念为指导思想，以书香学校为基地展开了课程设计、课程试验、课程评价、课程治理等系统工程。我们的校本课程实验小组是以王素萍校长为组长由骨干老师组成的。王校长亲身带着实验老师，屡次征询专家，组织了上百次座谈，走访了近千个家庭。以一套紧密的、科学的、家校合一的、操作性特别强的训练方法，围绕我校读书特色，在坚持校本课程标准性，留意灵敏性，强调创新性的前提下，我们成功的出版了校本教材《学习潜能开发16周》。这是一本通过低、中、高三个年龄段分别进展留意力、观察力、自理才能、想象力、逻辑推理才能、自控力及求异思维、制造力、自学才能等学习潜能的开发，让小孩们有效学习、高效学习校本教材。
　　我们的校本教材主要分为四部分：学习潜能的开发、全脑运用的训练、留意力的培养及阅读指导的培训。我们采纳以点带面的方式进展了实验与研究，将这些凝聚着实验老师心血的理论成果全部溶入到简单易行的活动中，在游戏中训练，在日常生活中训练，在点点滴滴中训练。我们科学地进展大脑全脑的开发训练，运用思维导图提升学生的学习效率，我们培训学生的经历力，利用思维导图让小孩们在玩中学，特别多小孩通过如此的培训，已经可以将历史知识倒背如流。运用思维导图，让小孩们在找主题，抓关键、理分支、画图、上色五个环节掌握了学习的方法，在思维导图学习法的指导下小孩们的成绩迅速提升了，从而也把小孩们从题海战术、机械学习的苦海中解脱出来，真正的享遭到了学习的乐趣。我们还教给小孩们sq3r高效学习法，通过阅读、征询题、阅读、复述、复习五个环节让小孩们的阅读才能有了大大的改善，阅读障碍有了明显的改变，从原先的少字、多字、错字、串行、读不通、读不明白、不敢读……到现在小孩们流利的朗读、复述一篇完好的文章、特别自信的言语表达，让我们都看到了小孩们成长的步伐。我们还进展语文根底知识的训练，让小孩们通过查一查、读一读、讲一讲、比一比、串一串、练一练，五步解读法让小孩们处理了字词的征询题，成功的让小孩们的掌握了学习语文的方法。字认识的多了，词积累的多了，阅读的才能提高了，小孩们愿意读书了，更会读书了，主动去读书的小孩越来越多了，我们的校园沉醉在了书香里。小孩们体验成长的欢乐，获得理想的开展。实验的结果令人惊奇：学习优良的小孩更加优秀了，上课爱做小动作、留意力不集中的“调皮包”变的专心勤奋了。小孩们更加愿意与书为伴，以书为友;他们更加乐于探究，勇于制造;他们更加兴趣广泛，思维开阔;通过实验，小孩们感遭到了学习的乐趣，对学习表现出了极大的热情。他们不仅学习成绩遥遥领先，而且各项考核指标均远远高出同龄学生。参与实验的家长们也学会了如何样助小孩一臂之力，做小孩的好朋友，运用科学育儿的方法，感遭到了生活的美妙，参与实验的老师们则学会了把小孩生活的细节作为有趣的教材，走进小孩们的心间，走进教育宽阔的天地，以研究者的身份感遭到了职业的幸福。