教师年度个人期末教学工作参考总结.docx

老师2021年度个人期末教学工作参考总结
　　回首和学生一起走过的四个月份，已经是一个季节了。这个学期的上课时间将近尾声，在备课、授课、实验、复习中度过了，学生们在理论知识的漩涡里找寻乐趣，是亲手制成的电子套件，是生疏又好玩的义修，依然本人独立完成的小实验，悲欢离合自由其中。然而，除了学习更多的依然理解学生的办法，有的小孩说是本人选的专业，有的小孩说是父母协助报的，有的小孩说是由于他们曾经的老师说这个专业就业前景好，各种答案都有它的缘由，但依然有点像“理想非常饱满，现实非常骨感的”感受，现实总是不尽人意，我只能在有些小孩失落的时候告诉他们既然来了就必须做点什么，端正他们的学习态度，催促他们对本人负责，毕竟追求的是素养教育，学会做人的份量真够沉的，但是能够听得进去的同学寥寥无几。跟学生偶然也聊会儿与课程无关的东西，互补互长。关于本身的教学工作的总结，有以下几点：
　　一：教学方式
　　电子电器与机电专业属于工科类，它要求学生在掌握理论知识的同时必须拥有成熟的实操才能，这是将来就业的技能。但是，现有的资源短缺，我们只能在理论知识的沼泽里困难攀爬，庆幸的是学校有一间实验室，能够供学生利用电烙铁、焊锡丝、万能板、元器件等材料做一些小实验，这能够让学生学会焊接的技巧，认识各种元器件的名称及它的检测方法，读明白电路图，所以，这远远不够一个读电类的小孩的追求。因此，这学期的教学方式理论课多于实验课，假设想要提高学生的学习兴趣，应该增加实验课的时间，将来将采取两节理论两节实操的教学方式。
　　同时，我也认识到理论知识的重要性。当今社会，在一线工作的多的是擅长动手才能而理论知识相对匮乏的力量存在，假设想升职或成为治理层，其首先需要明白，能够去指导别人，而不用站在前沿做更多的苦力活。因此，理论知识还必须加强。
　　二：教学方法
　　教学方法采纳课前五分钟给学生预习课本内容，带着咨询题去学，以传统板书的方式列出上课的内容，注重口头表达，追求向学生描绘一个设备的使用方法，一个元器件的作用，一个实验的现象，这种方式尽管简明，但是有的学生依然存在分神的状态，他们有的犯困，有的利用玩游戏，有的说是没兴趣，更多的意见是没有实验，也有的是不想学但成心扰乱课堂的，遇到这种情况往往只有合理引导。效果同样不尽人意，接下来的教学方法将尝试让学生课前预习后本人提出咨询题，由老师和同学一起考虑然后处理咨询题，让学生发挥本人的思维，明白得去考虑。
　　作业情况能够按照学校要求布置作业，学生同样能够按时交作业，做到“温故而知新”。
　　三：教学效果
　　整个学期下来，能够看到的是爱好学习的学生一如既往，不想学习的学生明白得对老师最根本的尊重，这是每个老师感到欣慰的。这学期举办了一次义务维修活动，收获颇丰，学生的兴趣比拟高，他们大显身手的时刻到了，我们利用课余时间一起筹划，一起画海报，一起搬桌子凳子，一起应对各种咨询题，从这次活动能够看到这班小孩细心的一面，从画海报看到他们内心的丰富，每个人还用颜料涂满手掌在白纸上拍下重重的手印，像是在证明什么，他们在成长的同时彼此拉近间隔，各自获得心得。
　　同时，和学生待在一起，就好似一面镜子，老师的行为举止都显露在学生面前，或好或坏，学生都能够本人看到及考虑，而学生的所作所为，是一名老师走过的曾经，在他们这个年龄段，谁都会有各种各样的缺乏，像骄傲自满、像幼稚、像自负、像不尊重人等等。每每看到这种情况，沟通是最好的方式。因此，尽本人所为，能够听进去的学生会端正态度，听不进的学生会可能还会厌烦你，这都非常正常，既然是一名老师，就必须提高本人的心理承受才能，应对各种咨询题，协助学生，亦是协助本人。
　　四：教学反思
　　1、 作为一名老师，必须把握好一个“度”，该严肃的时候毫不退缩，跟学生拉近彼此间隔时不能失去威严，这一点，我还不能到达要求，这导致学生出现迟到早退的现象，他们明白这个老师不会惩处他们而更加狂妄。假设希望学生自觉学习，自觉律己，我还必须坚持本人的原则，不断锻炼本人的心理承受才能，面对困难不退缩，相信丢脸不可怕，厚脸皮人生也不会失去什么，每一条漫长的路都是布满荆棘。
　　2、 适当严格要求学生去完成一个目的，催促他们养成一个好适应，改变他们散漫的生活状态。
　　3、 期末在即，学生出现分神和上课聊天的情况，主要是复习课上时间的安排不够合理，因此，必须改变铃声想起就开场复习的状态，能够转换为先给学生一点时间看课本，看复习题纲，能够互相交流学习上的难点疑点，合理利用时间，减少自习时间让他们大声议论与学习无关的东西。