2021年度工作参考总结小学老师年度工作参考总结.docx

年度工作参考总结-小学老师年度工作参考总结
　　小学老师年度工作总结一
　　回忆本学期的学校生活,我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的老师群体中，尊敬的领导、热情的老师同事和爽朗可爱的学生让我感到了大家庭般的暖和;惭愧的是由于本人工作才能有限，没获得什么特别明显的成绩。思来想去，我就从以下几方面做该学期总结：
　　一、在思想上，积极向上。
　　我深知要教育好学生，老师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以本人的人格、行为去感染学生。作为一名老师本身的师表形象要时刻留意，我在留意本身师表形象的同时特别注重对学生的全面培养。
　　由于我坚信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使本人的思想觉悟、理论水平、业务才能都得到较快的提高。加快构成本人的上课风格。
　　二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治学。
　　作为一名一般的小学语文老师，最紧迫的咨询题是具有新的教学理念、刻苦研究如何把课上得生动而有趣，才可以抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。作为老师，总是深感肩负责任之严重，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
　　课前，我认真细心的进展备课，依照本班学生特点，对教案进展认确实修正，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。
　　其次，教学中培养学生良好的学习适应。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发觉咨询题，带着咨询题上课，鼓舞学生大胆质疑，在教学中营建民主平等的学习气氛等。
　　最后，在教学中注重对兴趣的培养，激发学生学习兴趣，培养学生自主发觉，自主合作探究的才能，全年培养学生的语文素养。
　　三、在课余时，努力自学，勇攀顶峰。
　　计算机作为信息时代的主要载体，在素养教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素养，尤其是利用计算机处理实际咨询题的才能，显然和计算机有着直截了当的、亲密的关系。因而，学习计算机成了当今老师的必修课程，也是方式所迫，有时间我就自学计算机的一些知识，经常在网上查找材料，为教学所用。
　　四、获得的成效和成绩
　　本学期在学校领导的正确领导下，我带着全体学生也获得了一些成绩。学生的学习成绩稳步提高，学习适应有较大的改善，学习态度也端正了许多。学生可以自主完成学习任务，明确学习目的。
　　五、存在咨询题。
　　1、工作中不断创新的认识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对治理工作零碎的考虑多，整体的谋划少。还有一些不尽如人意的地点。
　　2、本身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其科学思想、治理方法、科研才能、学习水平等诸多方面还特别欠缺，与其他相比还存在着较大的差距
　　六、改良措施
　　1、加强创新认识，多考虑，多谦虚请教，注重学生整体。
　　2、努力学习，刻苦研究业务，加强业务才能，提高个人素养，谦虚请教，不耻下咨询，不断提高本人各方面的才能。
　　以上是我本学年度的总结，获得了一定的成绩，但仍有缺乏。今后我会更加努力学习提高本人的业务水平，一心一意搞好教学工作，认真努力的做一名合格的人民老师。
　　小学老师年度工作总结二
　　本人拥护中国共产党的领导，坚持四项根本原则，热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，认真执行《中小学老师职业道德标准》，不断提高本身师德涵养，树立了良好的师表形象。1992年师范毕业分配至石港小学工作，2009年调入XX区实验小学。近五年中，本人获得了大学本科文凭，被评为“XX市优秀教育工作者”，受XX区人民政府嘉奖一次，本人一家被XX妇联评为“‘十类特色’和谐家庭”，本人任组长的五年级组被评为“XX市优秀教工小家”。
　　一、根本条件：
　　工作20年来，本人13年任班主任、14年在毕业班打拼，注重理论学习、注重实践积累、注重反思提升;遵守师德标准，没有违背师德而至“一票否决”的任何言行。2008年获得大学本科学历，同年年度考核被评为“优秀”等级。服从学校工作安排，近五年中，不断在一线从事班主任(副班主任)及数学教学工作，2007～2010年执教六年级，2011年执教四年级双班数学，今年更是跨年级执教三、五两个班级数学;教学效果留待别人评述，在学校组织的“学生满意度”和“同行认可度”测评中，得分尚可。
　　积极参加各级教育部门组织的接着教育培训，特别好地完成培训任务。近五年来，本人完成了学历提升，获得了本科文凭;参加了省珠算式心算师资培训班、省第十届现代与经典全国小学教学观摩研讨会、省小学数学处理咨询题的策略教学研讨会;参加了XX区委组织的开展党员培训班、区教科室组织的老师专业成长系列主题培训活动;每年暑假均保质保量地参加学校组织的老师暑期培训。
　　二、教育工作：
　　作为一个老师，以“教书育人”为天职，积极参与学生的思想道德教育工作。坚持树立“以人为本”的教育理念，以“健康、文明、团结、创新”的班风感染学生;坚持面向全体学生，以开展的目光对待学生。在班级治理中，注重学生的个性开展，努力创设良好的教育情境，培养了学生的良好行为适应，促使学生个性心理健全人格的协调开展;注重对学生日常行为的养成教育，平时与学生做知心朋友，积极组织学生开展生动爽朗、方式多样的少先队活动，培养学生自立的本领和制造的精神，让学生在活动中成长、成材，加强小孩们的决心，培养小孩们的才能。调入实小后的2009年，金田六(7)班学生在学校黑板报评比中获二等奖;在学校运动会中获年级三等奖。
　　在日常的班务工作之余，不忘及时总结提炼，《交流·资源》发表于《学校治理》2008年第2期;《儿童文化：德育提升的有效载体》获2008年省教海探航征文三等奖;《以儿童文化为抓手，提升小学德育实效》获XX市2007年度优秀教育论文一等奖;《浸染儿童文化，提升德育实效》获XX市2007年度优秀教育论文一等奖。
　　团结同事，擅长发觉同事的闪光点、挖掘他们的潜能;2011年，本人任组长的XX五年级组被评为XX市优秀教工小家。乐做份外事，以“药店里的甘草”身份爽朗于学校各项特色创立或迎查工作;五年来，本人为学校撰写各类计划总结30余篇。
　　三、教学工作：
　　2007～2008年，本人任XX小学教科室主任、执教六年级数学;2009年调入实小后，先后执教XX六(7)班数学，金田四(6)、(10)班数学，XX五(10)班数学，XX五(10)、三(3)班数学，并接受学校委派，任XX五年级办公室主任、五年级数学备课组长。
　　长期的一线教学锤炼，构成了本人的特色教学风格。《眼睛·腰围·牛奶》发表于《教学月刊(小学版)》2008年第8期;2008年10月，在XX市小学数学新课程师资培训活动中，执教《倒数的认识》一课;2008年8月，《无法预定的精彩》获“课堂诊断”与“教学反思”优秀征文评选三等奖;2011年12月，在XX区中小学老师“课堂诊断”现场竞赛中荣获一等奖;2011年12月，《倾国宜通体，谁来独赏眉》获XX市老师专业成长征文评比二等奖。
　　参加各项教学工作培训后，及时与全校老师分享培训心得体会。在实验小学，每年执教“每周一课”，传递本人的教学理念、展示本人的教学行为;作为备课组长，积极组织全组数学老师集体备课，为学校教学质量调研提供试卷。
　　参与青年老师培养工作，“青蓝工程”中的结对徒弟顾XX老师，已“青出于蓝而胜于蓝”。
　　四、教科研工作：
　　近五年来，积极参与学校承担的各项省级立项课题研究;在省级教育杂志发表教育教学论文2篇，省级获奖1篇，市级获奖3篇，区级获奖2篇;执教区级公开课1节;为全校老师作专题讲座2次;所在群体获市级奖励一次。
　　宣传学校办学特色，在区级以上教育媒体为学校发表通讯上百篇;参与实验小学每一期《蕊春报》筹划组稿。
　　本人2009年被评为“XX市优秀教育工作者”，同年受XX区人民政府嘉奖一次，本人一家2008年被XX妇联评为“‘十类特色’和谐家庭”。