我的空中楼阁(公开课08).doc

句容市“信息技术与课程整合”优质课竞赛课

我的空中楼阁
教者：曲德富
学习目标：
1、鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。
2、学习本文定景换点，定点换景，从不同侧面描写景物的写法。
3、学习托物言志的方法，激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。
学习重点、难点：
1、鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。
2、学习本文定景换点，定点换景，从不同侧面描写景物的写法。
学习方法：赏析、讨论
教学时数：一课时
教学用具：多媒体 幻灯
教学过程：
一、导入新课
同学们，假如有一天你想建一栋属于自己的房子，你会把心目中理想的房子建在哪？为什么？【三个同学】
【三个同学谈的很好】其实，我们每个人心目中都会有向往已久的房子。或简陋，或堂皇，或紧凑，或宽敞。或建于海滨，或立于高山，或在喧闹的城市，或处偏远的乡村。总之，它是我们心灵的港湾，是我们精神的家园。现在，让我们一起走进台湾作家李乐薇的小屋――《我的空中楼阁》，领略一下它的风情。
【听读课文（节选段落）】 【板书：课题《我的空中楼阁》作者】
二、课文赏析
㈠理清脉络
【过渡】听完了刚才的朗读，想必大家还沉浸在优美的文字里，陶醉在诗画般的美景中，现在请你回味一下：作者在文中给我们描绘了几幅画面？请你给每个画面拟一个小标题。（提示：可以用短语“小屋与 ”或“小屋的 ”的形式概括。）
【学生回答，教师归纳】
现在我们欣赏第一幅画面：小屋与山
画面一：小屋与山（1－3）
【集体朗读】
【提问】
如果让你给这几段文字作画，你以什么为背景，什么为主体物？理由是什么？
（山为背景 小屋为主体物 理由：山如―――，小屋恰似――；我的小屋玲珑地立于―――；小屋点缀了山）
【句子分析】
①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
【教师归纳】以眉喻山，显出山的柔和；以痣喻屋，点出小屋的玲珑。前喻为后喻作铺垫，后喻又强化前喻，可谓新颖独特。而且使读者联想到妙龄女子姣好的面容，顿生亲切之感。
②“我的小屋玲珑―――”从这句中，你能体会出作者对小屋有怎样的感情？
【过渡】小屋点缀了山，那么：
在小屋的点缀下，山具有了怎样的情态呢？（动静结合的写法）
【句子分析】
▲“山上有了小屋，好比――――”此句运用了什么修辞？采用了什么表现手法？
【教师归纳】把小屋喻为“飘过”的风帆和“掠过”的飞雁，使读者既了解了山这个“面”的形象，还想象到小屋这个“点”与山的关系。化静为动的比喻，突出了小屋的灵动和生气。
【提问】在山的背景中，小屋有什么特点？（用文中两个词语回答：清新、自然）这里透露出作者对小屋什么情感？（珍爱、赞赏）
面对这幅图画，你觉得作者是站在什么位置、从什么角度观察的？（立足山外 远看）
画面二：小屋与树（4－8）
【过渡】在这样一幅美景中，小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那就是树了。看第二幅画面。
【快速浏览有关这幅图画的语段】
【提问】
在这幅画面中，作者观察小屋的立足点和角度有什么变化了？（立足山上、山下；近看、远观）作者怎样来描写小屋的？小屋有哪些不同的特点？（结合文中语句回答）
【简要分析语句】
▲我的小屋―――本质上，它是一幢房屋，形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
形象的表现了远看小屋掩隐于树木之中的情状，鸟蝶憩于枝头，静中显动，轻灵自由的情态跃然纸上。
【小结：定景换点】
【过渡】
山外看：小屋点缀山，树点缀小屋，美景令人流连忘返。同学们，倘若你置身于小屋之中，你又怎样度过一天呢？【学生回答】
接下来让我们再去看看身处小屋的主人，她的视角又关注在哪些事物上？这些事物有什么特点？
【难句分析】
●小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。
用“花蕊”比喻“山的怀抱”，而把光线的加强和减弱比喻为“花蕊绽开”和“花瓣微微收拢”，把光线变化这种难以言传的景象通过联想和想象表现出来，既形象，又有动感，产生惊人的艺术效果。
●如何理解“小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性”？
【小结：定点换景】

㈡探讨主旨，体会感情
【过渡】以心爱的小屋为焦点，从各个角度进行观察和描绘，写出了小屋在各种视角下的各个方面以及周围的环境，构成一个优美的立体画面，给人以身临其境之感。那么，对于这些环境的描写，作者是不是花了一样的笔墨呢？
【学生回答】
【提示】前面1－8自然段重在自然景物的真实描写，写出山、树、小屋的形势、情态。后面的9－18段，则重在人对自然景物的感受上。“一切景语皆情语”作者的主观感情不露痕迹地隐含在对客观事物的描绘之中。
【试问】作者从对实在小屋的描写过渡转化为对精神、理想的空灵小屋的向往，这一转化是课文哪一段实现的？
【提示】课文第15自然段。用诗一般的语言，描画了一幅迷人的小屋夜景图。
运用对比，给小屋创造了一种如烟似雾、朦胧缥缈的背景。淡淡的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光，真如蓬莱仙境，名副其实的空中楼阁。
【提问】空中楼阁原意是什么？文中有什么含义？
原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭 。多比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等
1、建筑在山上的小屋，如同漂浮在空中的楼宇。
2、山上的环境独立安静，与外界隔离。
3、暗示这并不是实际存在的小屋，只是作者理想中的小屋。
4、象征着作者理想的生活方式和情趣。
●作者把“小屋”称为“我的空中楼阁”，有什么深刻内涵？
象征了作者理想中远离喧嚣、宁静自由的生活环境。是作者理想的心灵归宿。
●那这“空中楼阁”，这“山间小屋”到底寄托了作者怎样的思想感情？
寄托了作者“热爱自然，追求宁静自由生活和保持独立人格”的思想感情！
三、课堂小结
学习课文写景的方法
体会文中作者的思想感情：
从前面的分析中，可以看到本文的自然景物是作者的一种理想，一种情趣的寄托物，文中作者不是由景而生情，而是因情而设景，托物以言志。寄托了自己“热爱自然，追求宁静自由生活和保持独立人格”的思想感情！
四、课外作业
以校园风景为素材，运用本文的写法作文。