第2课《忆读书》1(语文版七上)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,忆,读 书,作者：冰心,第1页,图片,冰心简历：,冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。五四运动暴发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人、去国等，在社会上引发了较为强烈反响。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱哲学”，,代表作,有超人、烦闷等。1920年开始，受泰戈尔飞鸟集影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。,主要作品,：两个家庭、诗集繁星和春水、小橘灯、再寄小读者等。,第2页,作品选登：,春水一O五,造物者,倘若在永久生命中，,只容有一次极乐应许，,我要至诚求着：,“我在母亲怀里，,母亲在小舟里，,小舟在月明大海里。”,第3页,（这首小诗经典地反应了冰心哲学和思想：童心、母爱、自然，三位一体。诗中“我”、“母亲”、“小舟”、“大海”所组成，是宇宙中最美好也是最友好一幅图景）,第4页,冰心妙语录：,爱在右，同情在左，走在生命路两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶行人，踏着荆棘，不以为痛苦，有泪可落，也不是悲凉。,成功花，人们只惊慕她现时明艳！然而当初她芽儿，浸透了奋斗泪泉，洒遍了牺牲血雨。,第5页,给以下词注音、释义：,悬念：,笸箩：,酷爱：,消遣：,津津有味：,若有所失：,索然无味：,（,xu,n nin,）,（,p luo,）,（,k,，,i,）,（,xio qin,）,（,jn jn yu wi,）,（,ru yu su sh,）,（,su rn w wi,）,第6页,在这篇文章里冰心想说什么?,想一想：,读书好、多读书、读好书。,这句话是本文中心,第7页,思索,：1,冰心介绍自己读了那些书？以为怎么样？,写了那些详细事情？,2 作者是按什么次序往返想幼时少年时读书经历？,请找出表明次序词语。,第8页,1,三国演义,让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”,3,水浒传,让作者“大加观赏”，“生气填胸”,2 读,聊斋志异,对我作文有很大帮助。,4 回想读,满江红,、,声声慢,，酷爱古典诗词往事。,5,红楼梦,让作者“尝到满纸荒谬言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰滋味”,6,茶花女遗事,让作者对外国小说“有了广泛兴趣”,第9页,作者是,按时间次序,来忆读书；表时间词语有：“七岁时”、“同时”（幼时）、“到我十一岁时”、在我十二三岁时（少年时）。,第10页,“读书,好,”,吗,？,想,一,想,第11页,读书有利于写作,（老师曾在我作文本上批“柳州风骨，长吉清才）,读书有利于扩大知识面,（这又使我知道了许多外国人情世故）,读书有利于提升人品德涵养,（,从读书中我还得到了做人处世,独立思索,大道理，这都是从,修身,书本中所得不到,）,读书好处,读书可激起人各种感情，让人取得各种美享受,第12页,作者认为怎样书才算是好书？,作者认为能感染人、陶冶人，有利于提升人品德涵养，有利于扩大知识面，有利于写作书，才能算是好书。这么书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。详细地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；当代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。,比如“看了精彩西游记就会对下烦琐风神榜，看了人物如生水浒传就不会看索然无味荡寇志”，对那种“无病呻吟、自作多情风花雪月文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显篇章”，就会“心动神移，不能自已”。,第13页,第一部分（1段）,总说,。,第二部分（211段）,第三部分（1213段）,第四部分（1415段）,课文可分成四部分,：,（突出作者对读书感受、体会强烈，激起了读者往下看兴趣。）,第14页,第二部分（211段）,以自己幼时经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大高兴，从读书中能得到做人处世“独立思索”大道理。,动动脑,：,这,部分,可分几层？,它们之间关系怎样？,第15页,这部分可分为两个层次，先分说后总说。（210段）回想幼时、少时自己是怎样“多读书”往事，说明“读书好”。（分说）（11段）总结一辈子“多读书”情况及“读书好”感受。（总说）,第16页,冰心图片,第17页,第18页,第19页,第三部分（1213段）侧重谈“读好书”，以作者80多年阅读经验说明怎样挑选、比较、选择好书。,（12段）在欣喜回想晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古典文学、当代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书经验。,（13段）总结要做到“读好书”体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有判别。,第20页,第四部分（1415段）概括全文主要内容：,“读书好，多读书，读好书。”,第21页,凑成,：拼凑而成意思；,勉勉强强,：将就凑合；,写满,：凑满；连用这三个词含义均在强调指出：即使水浒传中着力描写人物林冲、武松等都有其自己极其生动格调，但作者要凑满一百零八将，所以，就不能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。,强多,：意思是在人物描写方面水浒传比没有些人物个性荡寇志好得多了,。,第22页,忆读书,第二部分多读书、读书好（以时间为序）,第一部分（总说）,第三部分读好书,第四部分概括全文,读书好，多读书，读好书。,第23页,思索：,文中关联词“一,就”对于作者表示读书感受起到什么效果？,由这个关联词组成句子，让人感受到作者那压抑不住情感，足见作者对读书有多么浓厚兴趣，多么深切体会。,第24页,声声慢,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正难过，却是旧时相识。,满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。,第25页,满江红,怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。,三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。,第26页,