高一必修四苏轼词两首省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,苏 轼 词 两 首,第1页,一 点 浩 然 气,千 里 快 哉 风,第2页,在黄州四年里,他创作了,66,首词、,200,多首诗、,3,篇赋、,170,多篇小品，写了,280,多封书信，诗人政治上不幸却成就了文学上大幸。,苏轼是,北宋成就最高文学家,。他词改变了五代以来婉约柔靡格调，,开创了豪放一派词风,。,第3页,第4页,念奴娇,赤壁怀古,大江,/,东去，浪,/,淘尽，千古,/,风流人物。故垒西边，人道是,，,三国,/,周郎赤壁。乱石,/,穿空，惊涛,/,拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时,/,多少,/,豪杰。,遥想公瑾当年，小乔,/,初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间,樯橹,/,灰飞烟灭。故国,/,神游，多情,/,应笑我，早生,/,华发。人生如梦，一尊,/,还酹江月。,第5页,是一个以历史事件与历史人物为感情寄托诗歌类型。,以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，来到达感叹兴衰、寄托哀思、借古讽今,等目标。,普通包含述古和咏怀两部分，常采取,对比手法,，主要有,古人与诗人对比、永恒与短暂对比、盛与衰对比，今与昔对比,等。,“,怀古诗词,”,第6页,上阕,:,大江东去,千古风流人物,乱石穿空,惊涛拍岸，卷起千堆雪,江山如画，一时多少豪杰,视野旷达 气象非凡,概括自古以来全部英雄人物,山势高峻,水势汹涌,承上启下,第7页,下阕：,遥想,小乔初嫁了,谈笑间,灰飞烟灭,多情应笑我,人生如梦，一尊还酹江月,怀古之思 由实转虚,衬托周瑜春风得意,雄姿英发，羽扇纶巾,从容娴雅 风度翩翩,大将风度 指挥若定,敌军不堪一击（反衬）,由虚转实 联想本身,壮志难酬 心情苦闷,第8页,作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？,怀古,周瑜,年纪：,34,婚姻：美女相伴,外表：英俊儒雅,职位：东吴都督,际遇：功成名就,自伤,苏轼,年纪：,47,婚姻：屡遭不幸,外表：早生华发,职位：团练副使,际遇：功业未就,第9页,怎样了解“人生如梦，一尊还酹江月”？,1,）这是他,身受迫害、怀才不遇和壮志难酬,悲愤，一个无人了解而寄托于江月旷达。,2,）这是诗人对比长江依旧，英雄已逝，而自己早生华发，从中感到,人生短暂与万事皆休悲凉,。,3,）这是他,追慕古代英雄,，激起自己老之将至而壮志难酬深沉苦闷，是他,与英雄对比自愧功业无成伤感。,第10页,外,儒,内,道,尊主忧国,渴望建功立业,超然物外,旷达态度,现有,主动进取,精神，又交织着齐生死、等是非,虚无态度,第11页,定,风,波,苏,轼,第12页,宋神宗元丰五年三月七日，时苏轼谪居黄州已第三年。,东坡志林,说：黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。,途中遇雨，便写出这么一首词来，于简单中见深意、寻常处生波澜。,第13页,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。,不要去听雨点子穿过树林打在树叶上声音，不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。,莫听：有外物不足萦怀之意。是不为环境所左右自得境界。,吟诗、长啸：表示意态闲适。,第14页,竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。,拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来得轻便。这雨有甚么可怕？虽只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意,竹杖草鞋,步行所用，属于闲人。,马,则是官员或忙人坐骑，,一蓑 烟雨 任 平生,不借助外力保护，依靠自己走过艰难旅程,人生风雨,任凭，,无所畏惧,顺其自然,胜,不惊慌,不逃避,泰然处之,潇洒从容,第15页,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。,带着寒气春风将我醉意吹醒了，微微感到点冷。雨后放晴，前面山头上夕阳好似在招手欢迎我。,斜摄影迎：透露着喜悦情绪。人生晴雨也如自然改变，重复无常。,料峭春风：带几分寒意东风。,第16页,回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,回头望望刚才遇雨地方，真是晴雨无常！回去吧，不论风吹雨打也好，阳光四照也好。,萧瑟,:,风雨吹打树林声音，比喻人生危难。,走出人生风雨，到达一个宠辱偕忘、超乎物外旷达人生境界。,风雨：比喻人生中逆境。,晴：比喻春风得意顺境。,第17页,词人用,象征手法,，写出在突如其来政治风雨面前，自己内心坦荡与气度从容。从历史和磨难中走来，伟大灵魂在艰辛跋涉，无声探索，不避崎岖，无歌无喜，无风无雨。走入安宁，走入心灵坦途，在纷扰世界中寻找自己崭新位置。,第18页,