《孔雀东南飞》优秀原创(公开课)PPT课件.ppt
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1、1.乐乐府府vv1、汉汉朝机构。朝机构。汉汉武帝武帝时时开始开始设设立的掌管音立的掌管音乐乐的机关,掌管朝廷祭祀及采集民歌。的机关,掌管朝廷祭祀及采集民歌。vv2、一种、一种诗诗体。体。乐府采集的合采集的合乐乐的的诗诗歌称歌称为为“乐乐府府诗诗”,简简称称“乐乐府府”。汉乐汉乐府民歌府民歌继继承了承了诗经诗经的的现实现实主主义传统义传统,对对后世文学有深后世文学有深远远影响:安影响:安时时期的文人用期的文人用乐乐府旧府旧题题写写时时事,事,唐唐时时白居易等倡白居易等倡导导“新新乐乐府运府运动动”。vv(机构(机构-诗诗体)体)vv宋代郭茂倩宋代郭茂倩编编有有乐乐府府诗诗集一百卷,是集一百卷,是
2、现现存收集存收集乐乐府歌府歌词词最完最完备备的一部。的一部。2.文学常文学常识识vv1 1、原、原、原、原题题题题古古古古诗为诗为诗为诗为焦仲卿妻作焦仲卿妻作焦仲卿妻作焦仲卿妻作,又名焦仲卿妻。,又名焦仲卿妻。,又名焦仲卿妻。,又名焦仲卿妻。vv2 2、选选选选自南朝自南朝自南朝自南朝陈陈陈陈代徐陵代徐陵代徐陵代徐陵编编编编的的的的玉台新咏(玉台新咏(玉台新咏(玉台新咏(这这这这是我国最早是我国最早是我国最早是我国最早的的的的乐乐乐乐府府府府诗诗诗诗集)。集)。集)。集)。vv3 3、本、本、本、本诗诗诗诗是保存下来的我国古是保存下来的我国古是保存下来的我国古是保存下来的我国古代最早也是代最早
3、也是代最早也是代最早也是最最最最长长长长的的的的长长长长篇叙事篇叙事篇叙事篇叙事诗诗诗诗。(古代最(古代最(古代最(古代最长长长长抒情抒情抒情抒情诗诗诗诗离离离离骚骚骚骚)vv4 4、“乐乐乐乐府双璧府双璧府双璧府双璧”:孔雀:孔雀:孔雀:孔雀东东东东南南南南飞飞飞飞木木木木兰兰兰兰辞。辞。辞。辞。vv5 5、齐读诗齐读诗齐读诗齐读诗歌歌歌歌vv6 6、复述故事、复述故事、复述故事、复述故事3.字字词词注音注音vv箜篌箜篌 槌床槌床 伶俜伶俜 绣绣腰襦腰襦 葳蕤葳蕤 留待作留待作遗遗 施施 绣夹绣夹裙裙 玳瑁玳瑁 流流纨纨素素 明月明月珰珰 公姥公姥 磐石磐石 拊掌拊掌 便言便言 vv否泰否泰
4、 窈窕窈窕 鹄鹄舫舫 龙龙子幡子幡 婀娜婀娜 踯踯躅躅 金金镂镂 鞍鞍 赍钱赍钱 鲑鲑珍珍 衣裳衣裳 摧藏摧藏 4.字字词词注音注音vv箜篌箜篌(kng hu)槌槌(chu)床床 伶俜伶俜(lng png)绣绣腰襦腰襦(r)葳蕤葳蕤(wi ru)留待作留待作遗遗(wi)施施 绣夹绣夹(ji)裙裙 玳瑁玳瑁(di mo)流流纨纨(wn)素素 明月明月珰珰(dng)公姥公姥(m)磐磐(pn)石石 拊拊(f)掌掌 便便(pi n)言言 否(否(p)泰泰vv窈窕窈窕(yo tio)鹄鹄舫舫(h fng)龙龙子幡子幡(fn)婀娜婀娜(nu)踯踯躅躅(zh zh)金金镂镂(lu)鞍鞍 赍赍(j)钱钱 鲑鲑
5、(xi)珍珍 衣裳衣裳(chng)摧藏摧藏(zng)5.研研读读探究探究vv诗诗前小序交待了哪些内容?前小序交待了哪些内容?故事故事发发生的生的时间时间、地点、人物、故事的、地点、人物、故事的结结局,作局,作诗诗的的缘缘由。由。vv诗诗歌开歌开头头两句两句“孔雀孔雀东东南南飞飞,五里一徘徊,五里一徘徊”起什么作用?起什么作用?A兼用比兼用比兴兴,以孔雀失偶来暗示夫妻,以孔雀失偶来暗示夫妻别别离离 B孔雀徘徊反孔雀徘徊反顾顾,为为全全诗诗奠定深沉悲哀的奠定深沉悲哀的基基调调 C统摄统摄全篇,引起下文故事全篇,引起下文故事6.理清思路理清思路vv快速快速阅读阅读,并按,并按“开端开端”“发发展展”
6、“高潮高潮”“结结局局”梳理情梳理情节节。vv引子(引子(1):以孔雀失偶起:以孔雀失偶起兴兴夫妻离夫妻离别别vv开端(开端(2-6):矛盾尖):矛盾尖锐锐,兰兰芝被遣芝被遣vv发发展(展(7-12):芝):芝别别焦焦门门,夫妻誓,夫妻誓别别vv再再发发展(展(13-21):):兰兰芝抗婚,被迫芝抗婚,被迫应应婚婚vv高潮(高潮(22-31):投池自):投池自缢缢,双双殉情,双双殉情vv尾声(尾声(32):合葬化):合葬化鸟鸟,告,告诫诫后人后人7.8.9.齐读齐读第一二部分思考第一二部分思考详详写刘写刘兰兰芝的十三至十七芝的十三至十七岁岁,用了什么,用了什么手法?有什么作用?手法?有什么作用
7、?手法:手法:铺陈铺陈作用:作用:内容上内容上,极力表,极力表现兰现兰芝的多才多芝的多才多艺艺、有教养、勤、有教养、勤劳劳能干能干 结结构上构上,为为下文被下文被驱驱遣做遣做铺垫铺垫,引起引起读读者同情者同情10.东东南南飞飞 故嫌故嫌迟迟 白公姥白公姥 启阿母启阿母 自由自由 可怜体无比可怜体无比终终老不复取老不复取 会不相从会不相从许许名作状名作状 向向东东南南仍然仍然告告诉诉;偏;偏义义复复词词,婆婆婆婆告告诉诉自作主自作主张张可可爱爱通通“娶娶”从从许许相,代相,代词词,你,你11.合作探究合作探究1、齐读齐读7-10小小节节2、找出重点字、找出重点字词词的音或意:的音或意:哽哽咽咽、
8、卿、卿还还必必相相迎迎取取、下心意、下心意、谢谢家、勤家、勤作作息息、谓谓言言无罪无罪过过、箱、箱帘帘六七十、作六七十、作遗遗施、施、徒留无所徒留无所施施、于今无会、于今无会因、教因、教训训、却、却与小与小姑姑别别3、讨论为讨论为何何兰兰芝走之前要盛装打扮,却又芝走之前要盛装打扮,却又“事事四五通事事四五通”?4、拜母、拜母别别姑的情姑的情节节中,与焦母拜中,与焦母拜别别未流泪未流泪但但别别姑是却泪落姑是却泪落连连珠子,珠子,说说明什么?明什么?12.哽哽咽咽y 卿卿还还必必相相迎迎取取:迎娶你迎娶你下心意:下心意:受委屈受委屈谢谢家:辞家:辞别别勤勤作息:作息:偏偏义义复复词词,偏向,偏向作
9、作谓谓言言无罪无罪过过:以:以为为箱箱帘:通帘:通“奁奁”作作遗遗施:施:赠赠予予徒留无所徒留无所施:施:用用处处于今无会于今无会因:机会因:机会教教训训:教养:教养却却与小姑与小姑别别:动词动词,退出,退出来来13.文言常文言常识识乞巧乞巧节节:七巧:七巧节节、七姐、七姐诞诞,古代,古代农历农历七月初七,七月初七,妇妇女向女向织织女祈求智巧七夕女祈求智巧七夕节节,2006年年5月月20日,日,七夕七夕节节被中被中华华人民共和国国人民共和国国务务院列入第一批院列入第一批国家非物国家非物质质文化文化遗产遗产名名录录,现现被被认为认为是是下九下九:农历农历每月的十九,古以每月二十九每月的十九,古以
10、每月二十九为为“上上九九”,初九日,初九日为为“中九中九”,十九日,十九日为为“下九下九”。下。下九日九日为汉为汉代代妇妇女女欢欢聚的日子。聚的日子。玳瑁玳瑁:“中国情人中国情人节节”。14.15.3、讨论为讨论为何何兰兰芝走之前要盛装打扮,芝走之前要盛装打扮,却又却又“事事四五通事事四五通”?1、盛装打扮,、盛装打扮,为为了了给给心心爱爱之人焦仲卿留之人焦仲卿留下美好的印象下美好的印象2、不甘向焦母示弱,不卑不亢,、不甘向焦母示弱,不卑不亢,坚坚强强理理性,自尊美性,自尊美丽丽3、也、也为为下文太守求下文太守求亲亲做做铺垫铺垫4、事事四五通,体、事事四五通,体现兰现兰芝离开芝离开爱爱人人时时
11、的的自尊又自尊又杂杂乱的心情乱的心情16.1 1、姑嫂关系的融洽与焦母的、姑嫂关系的融洽与焦母的难难以相以相处处作作对对比,体比,体现兰现兰芝的善良、易芝的善良、易处处、知知书书达理,焦母的不通人情。达理,焦母的不通人情。2 2、与焦母的拜、与焦母的拜别别,温,温顺谦逊顺谦逊中自中自带带一股反抗意味,一股反抗意味,细节细节中体中体现兰现兰芝的芝的刚刚性与倔性与倔强强。4、拜母、拜母别别姑的情姑的情节节中,与焦母拜中,与焦母拜别别未流泪未流泪但但别别姑是却泪落姑是却泪落连连珠子,珠子,说说明什么?明什么?17.分角色朗分角色朗读读焦刘的焦刘的两段两段对话对话(7、8和和11、12节节)并思考)并
12、思考1、大家来找词11-12重点词2、本文擅长在不同情境下人物的不同表现来表达人物情感,对比仲卿对兰芝说的两段话,意思相似,是否显得重复?为什么?18.隐隐隐隐何何甸甸甸甸誓不誓不相相隔卿隔卿誓天不誓天不相相负负感君感君区区区区怀怀君既若君既若见见录录蒲蒲苇苇纫纫如如丝丝我有我有亲亲父兄父兄举举手手长长劳劳劳劳1、大家来找词拟拟声声词词;何,多么;何,多么你你你你真真挚挚动词动词前,主前,主语语被被,你,你记记着我着我通通“韧韧”坚韧坚韧,结实结实,喻爱喻爱情忠情忠贞贞偏偏义义复复词词,偏向,偏向“兄兄”忧忧愁貌愁貌19.不重复不重复原因:原因:1、前文是在求情遭母、前文是在求情遭母严词严词拒
13、拒绝绝后后回房所回房所说说,此,此时时面面对对仍仍对对求情抱有最求情抱有最后一后一丝丝希望的希望的兰兰芝,仲卿不忍刺激,芝,仲卿不忍刺激,只有只有缓说缓说原委,殷殷叮嘱,温存原委,殷殷叮嘱,温存备备至至 2、后文是在分、后文是在分别别路口所路口所说说,不可,不可多多说说,不可不,不可不说说,只,只说说重点,重点,语语气急气急迫,重在迫,重在临别发临别发誓,引出誓,引出兰兰芝之誓言芝之誓言 3、为为后文双双殉情做后文双双殉情做铺垫铺垫。2 2 2 2、本文擅、本文擅、本文擅、本文擅长长长长在在在在不同情境下不同情境下不同情境下不同情境下人物的不同表人物的不同表人物的不同表人物的不同表现现现现来表
14、来表来表来表达人物情感,达人物情感,达人物情感,达人物情感,对对对对比仲卿比仲卿比仲卿比仲卿对兰对兰对兰对兰芝芝芝芝说说说说的两段的两段的两段的两段话话话话,意思,意思,意思,意思相似,是否相似,是否相似,是否相似,是否显显显显得重复?得重复?得重复?得重复?为为为为什么?什么?什么?什么?20.1、分角色朗、分角色朗读读2、重点字、重点字词词拊拊掌、掌、悲摧悲摧、便便言、言、令令才、才、见见丁宁丁宁、断来、断来信信始始适适还还家家门门、不、不堪堪吏人吏人妇妇、不、不堪堪母母驱驱使、不得便使、不得便相相许许、既欲、既欲结结大大义义、举举言言谓谓阿妹、阿妹、否泰否泰如天地、如天地、其往其往欲何云
15、、欲何云、渠渠会永无会永无缘缘、登即相登即相许许和、和、六合六合正相正相应应、交广、交广市市鮭鮭珍珍 3、本、本诗诗很注意前后文的照很注意前后文的照应应,这这里刘母重复又照里刘母重复又照应应了前文了前文兰兰芝的芝的话话,有何作用?,有何作用?4、写太守家迎娶、写太守家迎娶兰兰芝的排芝的排场场用了什么手法,有什用了什么手法,有什么作用?么作用?研研读读第四部分第四部分13-21节节21.22.拊拊掌掌悲摧悲摧便便言言令令才才见见丁宁丁宁断来断来信信始始适适还还家家门门不不堪堪吏人吏人妇妇不不堪堪母母驱驱使使不得便不得便相相许许 既欲既欲结结大大义义 举举言言谓谓阿妹阿妹否泰否泰如天地如天地其往其
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