音乐小闹钟.docx

音乐歌唱活动——《小闹钟》

教学目标：
1.学习用自然的声音，唱出小闹钟铃声渐强变化。
2. 用看图谱的方式，尝试用不同的演唱形式来表现歌曲。
3. 培养幼儿对音乐歌唱活动的兴趣。
教学准备：
音乐图谱
教学过程：
一、教师简笔画小闹钟、激发兴趣
小朋友都知道林老师不仅喜欢唱歌，还喜欢画画，对吗？来，看看林老师今天要画什么？（教师画一个圆圈），你觉得我接下来会画什么？（教师接着画1-12的数字）上面除了数字还有什么？闹钟有什么用？（帮助我们早起）闹钟的什么会帮助我们早起？（闹铃声）
1. 出示小闹钟，了解闹钟的铃声
那，你家的闹钟铃声是怎样的？（幼儿自由回答）
他家的闹铃声是这样的，你们家的闹铃声是怎么样的？你们的闹铃声真好听，都不一样呢！
唉，我这里也有一只小闹钟，来听听我的小闹钟的铃声是怎么的好不好？（教师范唱第一句）
我这个铃声怎么样？谁来学一学？（ 来，请你来学一学）
2.重点指导第一句，引导孩子从轻到响演唱第一句
哎呦，你的声音真好听，我的铃声里面有很多的叮铃，你觉得我的闹铃声里有几个叮铃？到底有几个呢？这次我们一边听一听，一边看一看（师边指图边范唱）
几个叮铃？（6个）哎呀，你们一眼就看出来啦，有6个叮铃，那这个唱什么？（咚）
来学学我这个闹铃声好不好？准备开始（幼儿学唱一次）
真好，我这个闹铃声都是一样响吗？那是怎么样的？后面的咚要响一点，前面的声音要轻一点，那我们试试看好不好？
二、感受歌曲，理解歌词，学唱歌曲。
（一）教师范唱歌曲一次
1.师：我这个闹钟可不是一般的小闹钟，不仅有好听的铃声，它还有好听的歌曲呢！我们来听听歌曲里面都唱了些什么？（教师完整范唱一次）
2.问：我的小闹钟唱了什么？谁能告诉我？
（二）根据幼儿回答教师边范唱边出示相应的图谱
哎呀你的小耳朵怎么这么利害呀！ 还听到了什么？你说的真完整！
（三）理解词语：时时
那谁知道时时是什么意思？（幼儿回答）一天当中每时每刻都提醒我们，是不是这个意思，你解释得真清楚！
（四）师幼看图谱演唱歌曲
1.好，小闹钟的歌词都在这里了，我们看着图谱试着唱一唱好不好？来，听音乐！
2.就一遍你们就唱得这么好啦！声音很好听！不过你们发现了吗？我觉得，如果我们用轻轻地、慢慢响起来的声音来唱，可能会更好听，要不，我们一起来试一试。（引导幼儿声音从轻到响演唱第一句）
这样是不是更好听一点呢？
唱歌的时候靠在那里或者弯着腰演唱是不好听的，看林老师一直站着唱，要不我们站起来唱一唱，用你的歌声告诉大家你是一只快乐的小闹钟，我不点图了，你们自己看哦！
三、看图谱学会两只小闹钟的演唱方法
1.小闹钟的歌曲既简单又好听，是吗？刚才我们这么多小朋友都是做一只小闹钟，（边出示两只闹钟边问）那么如果我把你们变成几只小闹钟？（2只），除了一起唱，还可以怎么分？
2.分一半唱，请这一半做一只闹钟，请另外一半做另外一只闹钟？对吗？原来两只闹钟可以这么分，那我也来分分看哦！
3.教师出示图谱，引导孩子学会看图谱
看，这是闹钟一，这是闹钟二。你从图上看看，看得懂吗？可以怎么唱？看谁看得懂？谁来解释一下？（一人唱一句，先是谁唱？第一句是谁先唱？唱好后，谁接着唱？第二句呢？（第二句也是一样）那第三句、第四句该怎么唱呢？（一起唱）那我把它移中间哦！是这个意思吗？那我们试试看哦！
你们来做一只小闹钟，我来做另外一只小闹钟，好不好？那你们要做几号小闹钟？
好，你们是一号小闹钟，那我就是2号小闹钟了，看！（教师指图配班老师弹奏音乐）
4.我从你们的歌声听出来你们真的是看懂了！
5.现在我们的小椅子要发挥用处了，老师请这边的小朋友当一只小闹钟，请这边的小朋友当一只闹钟，可不可以？你们要当几号小闹钟？好，听琴声，准备！
四、学会看图谱演唱四只小闹钟
1.分成2个闹钟唱歌难不倒你们，咦，看看现在是几个闹钟啦！（师贴四只闹钟的图谱）
是的，现在是4个闹钟了，你们看得懂吗？好，请你说说！（先是1号闹钟演唱，然后是2号，接着是3号，最后是4号）你们也是这个意思对吗？
那我请这边的小朋友当1号闹钟，你们是几号？（2号）你们呢？（3号）你们是？（4号）记住哦，看着图这样才不会出错！来，听音乐
最后这句唱得太响了，如果睡觉的人听到这个声音就会害怕的。
2.交换位置演唱
想不想做另外一只小闹钟，赶紧和小伙伴交换一下位置，记住小椅子不动，交换一下位置就行了。
换好了吗？现在我来问一下，你们是几号闹钟，你们呢？不错，都记住了，看着图，变过了哦！记得自己是几号小闹钟哦！
五、看图谱学习叠唱
刚才我们四只闹钟是一只一只轮流唱歌的，现在的图和刚才的又有变化啦，我们一起来看看，看看你们能不能看懂。
看得懂吗？看得懂的小朋友来解释一下给小朋友听，你上来说说。大家听懂了吗？试试看，第一句我们来试试。这里谁唱？这里呢？（哎，我怎么听到2号闹钟在唱，再来哦！）
这样子一听，你们真的是明白了。我问你们看，这样子唱跟刚才一只一只轮着唱，声音有变化吗？怎样个有变化？听起来声音有不一样吗？（声音有大起来）这是他的发现，你们发现了吗？那为什么声音有大起来一点，因为唱的人怎么样了？谁能够说得清楚一点。（幼儿回答）我知道你的意思，这里是一只闹钟在唱，所以声音很轻，接下来演唱的人越来越多，所以声音越来越大。是吗？
那第二句又是怎么演唱呢？
第三第四句呢？
都明白了对吧，好，听音乐！（幼儿演唱）
好听吗？有没有感觉声音越来越大，好，想想看，你还有哪只小闹钟还没有做过的？
这一次我可不指图了，我要来看看哪只小闹钟唱得最棒！
六、 结束活动
哎呀，这么一首好听的小闹钟在今天这么短的时间，我们唱了很多种唱法对吧！你们唱得可真好听呀！