李向伟：挫折面前也从容.doc

挫折面前也从容
滨城区清怡小学 李向伟
一．执教年级
四年级
二．设计背景
目前独生子女家庭居多，在这种情况下成长的孩子经受的困难和挫折较少，经不起风吹雨打，在将来的生活中一旦遇到挫折，心理上便很难适应，容易产生过度的挫折感，难以适应正常的社会生活。就当今孩子而言，可能会在学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折，例如：学习方面，学习成绩达不到理想目标；兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性；自尊方面，常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈；在人际关系方面，结交不到与自己讲知心话的朋友等等。孩子遇到这些挫折时，往往陷入其中不能自拔，久而久之会对孩子身心健康造成消极的影响，我们作为班主任，就要引导孩子正确面对和处理成长中遇到的挫折，提高孩子对挫折的承受能力。
三．活动目标
1．通过本次活动，让学生了解挫折在人生的道路上是不可避免的。
2．通过讨论发言，使学生能正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确的对待挫折的方法。
3．培养学生积极进取、不畏挫折的良好意志品质，在遭遇挫折时，能树立信心，善待挫折，做生活的强者。
四．活动准备
1．准备心理测试表。
2．视频资料：《如皋一学生跳河自杀身亡》。
3.案例：“初受处罚而又自尊心过强的学生遇挫自杀”，“家庭压力过大而又不善沟通的学生遇挫自杀”。
4.音乐以及诗歌《我的青春誓言》。
5.有关承受挫折的格言。
五、活动过程
（一）故事设疑，情景导入：
1、观看视频：一名少女和家人拌嘴后从六楼跳下，造成全身多处骨折，这一不理智的举动引发了全社会的思考，家长和学校应该更加关注青少年的心理健康问题，提高他们的抗挫折能力，培养完善的人格。悲剧再次上演，如皋一初中生跳入学校附近的一条小河自杀身亡……
2、出示故事情境：草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……
师：请你猜一猜故事的结尾.并说明原因。
生各抒己见。
（二）心理测试
下面是一些你曾经遇到过的问题，根据下列所标出的挫折感等级，请你在相应的等级上画勾。

无挫折感
有点
一般
较多
极大
与朋友翻脸
1
2
3
4
5
考试不理想
1
2
3
4
5
家长不理解
1
2
3
4
5
受老师冤枉
1
2
3
4
5
无辜被人欺负
1
2
3
4
5
丢失心爱的东西
1
2
3
4
5
其它
1
2
3
4
5
我的得分：
师：随机询问学生的得分，并出示测试结果分析。
7——14：你是一个乐观开朗的孩子，遇到挫折不会给你带来太多的精神压力。但是，如果对事事都漫不在乎，不努力，将会很危险。培养进取心和责任心，会使你更加完美！
15——21：你是一个自尊自爱的孩子，喜欢在同学和老师面前表现自己。在挫折面前，你会产生紧张和忧虑的情绪，说明你在乎自己的表现。但是你不会对自己能力达不到的目标太较真，你会试着去改变原有的目标。这也许使你不能够发挥出内在的潜力，你在平时应多听取别人的意见。
22——35：你是一个比较敏感多愁的孩子。有着强烈的自尊心，对自己要求很高。在挫折面前，往往会产生强烈的不安，甚至有时还会觉得天要塌下来了。实际上，挫折每个人都会经历，你应该把挫折当成锻炼的机会，展开胸怀，多和别人交流沟通，学会向别人诉说你的烦恼，你会发现挫折并不可怕。
师：请同学们对照测试结果分析，简单评价一下自己的抗挫能力。
（三）案例巡航
出示案例：
●初受处罚而又自尊心过强的学生
林某,13岁，班长。一次考前准备不充分，却又想要保持好成绩，于是铤而走险在考场上作弊，被监考老师当场发现。学校在广播里宣布给予警告处分。这使李某深受刺激，回到家后就开煤气自杀，所幸被邻居及时发现，挽回了生命。
●家庭压力过大而又不善沟通的学生
小学四年级的女生刘某，两年前随打工的父母从浙江来到上海。 父母希望她能进重点中学，将来出人头地。规定刘某每学期成绩要前进5名，在尽量短的时间内，在班上取得前几名。为了这个目标，刘某付出了极大的努力，可因为她底子薄、基础差 ，在巨大的压力下，刘某的成绩不进反退，于是父母就常常打骂她，小姑娘生性内向，总在心里想：父母把辛苦赚来的钱都花在了自己身上，读不好书是对不起父母，实在该死。终于有一天，她用小刀割开了手腕……
……
师：看到这一个个令人心痛的事例，你想说点什么？
师：我们设身处地地想一想，如果林某或刘某的遭遇发生在你的身上，你会怎么面对？
（四）探寻成长的轨迹，练就一颗坚韧的心
1、挫折我知道——我参与、我感悟、我倾诉
师：在我们的成长过程中有类似的经历吗？
打开记忆之窗，回忆我们“记忆小屋”中最深刻的一次挫折，同学间互相交流当时的情景，写下来放入“成长法宝”。
生：敞开心扉，小组交流，畅谈对挫折的理解。
2、挫折原因大家寻—我参与、我思考、我提高（开挫折处方）
师：以小组为单位讨论，为“他”找应对挫折的有效方法。
每小组选派一位发言人向大家汇报讨论结果，先把同学写的内容读出来，再说出其中有哪些挫折，最后给他提出解决的方法。
3、我为挫折做选择—我参与、我体验、我实践（互赠名言）
师：我们要时时牢记：挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯。每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。下面请大家把自己搜集的承受挫折的格言互相赠送，并相互勉励。
（五）升华情感，师生齐读《我的生命誓言》。
我的生命誓言
在挫折面前，
我们愿意用生命祭起心中的圣坛。
即使受了伤，也不让泪水遮住脸，
潇洒地甩甩头，仍旧笑语连绵。
青春在困惑中沉思，青春在失败中奋起
纵然千难万险，面对挫折——我们仍然前进！
（六）课外拓展：
课下搜集名人、伟人、以及我们身边人战胜挫折的事迹，学习他们战胜挫折的方法，让我们的人生在充满风浪的海洋里扬帆远航。