《鹿角和鹿腿》教学设计.docx

《鹿角和鹿腿》教学设计
教学目标知识与技能:
1、能有感情地朗读课文，通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
2、体会故事中所讲述的道理。过程与方法:
通过朗读、体悟、讨论交流让学生明白故事中所讲述的道理。
情感态度与价值观:
让学生明白尺有所短寸有所长的道理
教学重点:
理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:
体会故事所讲述的道理，培养独立阅读能力。教学准备:
自制课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、亮“开门红”激情导入
师:李老师听说我们班同学个个都是听写词语小能手，现在老师考考大家。
1、指名上台听写词语(“美丽”和“难看”)其他学生在听写本上听写
2、“美丽”和“难看”，你喜欢哪个词语?用它说一句话。
生造句
师:有一只小鹿，它又是怎样看待“美丽”和“难看”的呢?下面就让我们一起走进《狮子和鹿》的故事。(引出课题，板书课题:)齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、现在请同学们轻轻地把书翻到110页，自由读课文，听清楚要求:
(课件出示要求):
(1)读准字音，读通句子，边读边标出自然段。
(2)想想课文讲了一件什么事?
2、交流反馈
师:俗话说狭路相逢勇者胜，你们敢闯关吗?
(1)闯第一关:知识门
课件出示:
倒映倒影不禁抱怨犹豫挣脱使劲一扯泛起波纹撒开长腿
(找小老师领读、齐读)
过渡:看来这些词语都难不倒大家，接下来一组可有难度了，看!
闯第二关:乐趣门:
课件出示:
撅起了嘴皱起了眉头没精打采灰心丧气
这一组，我们不仅要读正确，还要带上表情和动作来读。谁来试一试。
撅起了嘴--老师找一个同学来读，其他同学配合着做动作。
皱起了眉头--指名读、跟读。
没精打采--指名读
灰心丧气--指名读
师:原来不同的词语还能读出不同的味道呢!这样读词语可真有意思，让我们带上表情、带上动作，一起来读读这组词语。(齐读)
师:我们顺利的闯过了前两关，小鹿已经迫不及待地想让大家进入第三关:智慧之门呢
闯第三关:智慧门
谁能根据老师的提示来说一说课文讲了一件什么事。
课件:课文讲了丛林中住着一只(美丽)的鹿，当狮子向它扑去时，两只(美丽)的(角)差点送了它的命，可四条(难看)的(腿)却让它(狮口逃生)。
指名说，齐读
师:孩子们你们真是太棒了!短短的时间里，你们已经明白了课文的大概内容，但光了解课文的内容是不够的，接下来让我们来制作一部动画片，回顾那精彩的瞬间。
三、从句入手，自主探究
师:现在让我们走入第一个画面，看看小鹿在池塘边欣赏什么?
课件:画面一:放录音
师:孩子们，瞧瞧，(课件出示图片)此时的小鹿正陶醉在自己的美丽当中呢!他觉得自己的角(板书:角)像什么?
生:像珊瑚
师:耳听为虚，眼见为实。让我们一起来欣赏美丽的珊瑚(课件:播放课件)
师:老师听到有的同学不由自主的发出了赞叹声。小鹿觉得它自己的角就像这美丽的珊瑚。所以越看越喜欢，越看越高兴。那你们就把它的喜欢，高兴读出来吧。谁来试一下。(课件出示出示:“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”)
学生读
师:小鹿的角很美，你们的声音更美!精彩的动画怎么能少了你们的配音呢!(课件:出示动画)学生配音。
师:孩子们，现在发挥你们的想象，小鹿还会怎么夸自己呢?同桌俩讨论讨论。(生讨论，师巡视)
交流反馈
画面二:
师:正当小鹿为自己的角而洋洋得意时，她却看见自己的腿(板书:腿)如此难看。他撅起了嘴、皱起了眉头请同学们带着这样的表情自己来读一读。
出示:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”
(指名读、范读、更深层次地引读)
师:小鹿对自己美丽的角和难看的腿却有着截然不同的态度，当鹿看到它美丽的角时，它高兴地说:女生读。(课件出示出示:“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”)
师:当它看到自己那难看的四条腿时，它难过地说:男生读(课件出示“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”)
画面三:
师:正当小鹿抱怨的时候，一只狮子悄悄地靠近了。(课件:播视频，师配音)
就这样小鹿终于逃脱了狮子的追捕，这让我们长长的舒了一口气,此时的小鹿也有许多话要说:
师采访:(学生相机板书:差点送命 狮口逃生)
1、小鹿，你刚刚狮口逃生，你最想说什么呢?
2、这只小鹿，你呢?
3、你也想说
师:幸亏有惊无险,小鹿最终逃脱了狮子的追捕,他长长地叹了一口气说:(课件出示:两只美丽……狮口逃生)生齐读，师进行深层次的引读。
师:死里逃生后小鹿对自己美丽的角和难看的腿有了新的认识，小鹿可能会有哪些新的认识呢?现在请四人小组讨论讨论。
生:讨论 师:巡视
交流反馈
四、总结文本，悟情明理
师:很高兴同学们说出了小鹿的心声，其实在我们的生活中，任何事物都不可能是完美无缺的，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”(板书)
同学们，今天学的这个有趣的故事，来自《伊索寓言》，老师今天给大家带来了这本书中另外一个有趣的故事《蚊子和狮子》
课件出示:《蚊子和狮子》
生自由读，讲讲自己读明白了什么。
师总结:这就是寓言的魅力。寓言是通过一个小故事告诉我们一个大道理，在这本书中还有很多生动有趣的故事，希望你们课后找到这本书好好地读一读。老师相信，读完它你一定会有更多的收获。
布置作业:
课后好好的读一读《伊索寓言》
板书设计:
7鹿角和鹿腿
角 美丽 差点送命
腿 难看 狮口逃生
尺有所短 寸有所长