七年级生物下册 第3单元 第3章 第3节 物质运输的途径（第2课时）教案2 （新版）济南版.doc

物质运输的途径
教学目标：
1.知识目标：
（1）说出血压的概念和正常数值。
（2）说出脉搏的概念和正常数值。
（3）探究脉搏与运动的关系。
课前准备：
1.教师：制作多媒体课件、秒表。。
2.学生：（1）学生查阅资料了解高血压的症状、原因以及预防的有关知识。
（2）作业纸、秒表。
教学方法及学法指导：
运用“五环节教学模式”进行本节课的教学。课堂上利用多媒体直观的图片演示，通过问题衔接知识点，由学生归纳，教师引导，小组合作交流探究活动结论，从中体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。学生课前预习、课堂交流、师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点，培养学生的综合能力。
教学过程：
教学环节时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
3分钟
导入：播放歌曲《春暖花开》，春暖花开，歌曲中的花开了，我们校园里的花也开了，这是一个适合结伴踏青的季节。今年，全国的许多城市即将开展一项活动“城市漫步行动”。

这项活动源于一个特殊的日子——世界高血压日。世界高血压联盟从2005年起，将每年5月的第二个周末（星期六）这天定为了世界高血压日。2013年世界高血压日的主题是：健康心跳，健康血压。高血压为什么受到如此的重视，请同学们通过一段资料来了解一下：高血压是当代社会的一种主要疾病。据统计，我国高血压患者人数已达2亿，并且还在以每年300多万人的速度递增。更为严重的是，我国高血压的发病年龄正在逐渐提前，30岁以下的人群中，高血压患者已达到10﹪，许多精力充沛的中青年人也因此而过早地死亡，给社会和无数家庭造成了巨大的损失。 高血压有什么危害，高血压如何预防，要想了解这些知识，我们首先要知道什么是血压，这就是我们今天要学习的内容——血压与脉搏。
（板书：第三章人体内的物质运输 第三节物质运输的途径—血压与脉搏）
课件展示本节课的学习目标：
1、说出血压的概念和正常数值。
2、说出脉搏的概念和正常数值。
3、探究脉搏与运动的关系，体验体育锻炼对身体的影响，学会健康的生活。
学生欣赏歌曲。

学生齐读学习目标。

学生明确本节课的学习目标。
通过欣赏歌曲，激发学生学习兴趣。

通过展示本节课的学习目标，使同学们本节课的知识点有一个清晰地认识。
预习展示
7分钟
1、布置预习作业：预习生物课本55-57 页，完成《生物助学》54 页的【自主学习】。
2、检査学生完成预习作业的情况。
3、解答学生在预习时遇到的困惑问题。
1、完成助学上的预习作业。
2、分小组展示预习的内容。
3、提出预习时的困惑问题。
培养学生自主预习的能力。
合作探究
20分钟
过渡：通过预习我们对本节课的知识有了初步的了解，下面我们继续深入探究有关血压的内容。
（板书：一、血压）
（一）血压
1、教师展示“合作探究一”的内容，要求小组同学合作讨论并回答以下问题：（先独立思考，不能解决的问题再小组讨论）
（1）什么是血压？
（2）什么是收缩压？什么是舒张压？
（3）不同血管的血压是否相同？我们通常所说的血压是指哪里的血压？
（4）测量血压的部位及仪器？
（5）如何表示血压？血压的正常值是多少？什么是高血压？什么是低血压？
2、教师在学生小组时巡回指导，5分钟后，了解学生探究的情况。
3、教师补充：
（1）不同血管的血压 以收缩压约16千帕的人为例，随着动脉逐步分枝变细，阻力相应加大，血压逐渐降低，小动脉的收缩压降为8～9.3千帕。毛细血管血压为4～5.3千帕，小静脉血压约1.3～2.6千帕，大静脉血压约0.4～0.53千帕,而颈静脉的血压则接近于零。
（2）血压计的种类：台式血压计、臂式电子血压计腕式电子血压计等。
台式血压计

臂式电子血压计

腕式电子血压计

4、教师：我们来做一个练习检查刚才的学习情况：小明父亲的血压为21.3／13.3千帕。这些数值分别代表什么含义？小明父亲的血压是否正常？
（学生思考并回答问题。）
过渡：高血压有什么危害，怎样预防高血压，课前我给大家布置了查找有关高血压的症状、高血压的形成因素以及高血压的预防措施的资料的作业，下面请小组同学展示一下你们查找的资料。
（学生展示查找的资料。）
5、教师：这是我昨天查找的资料，和大家分享一下：
高血压的症状：一般高血压常见的症状有头晕、头胀痛、失眠、健忘、多梦、耳鸣、易激动、心慌等。严重时可引起中风、冠心病、肾病、糖尿病心肌梗死等。
可能形成高血压因素：遗传因素、长期持续的精神紧张、食盐过多、肥胖、吸烟、酗酒、年龄因素等。
高血压的预防：合理饮食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡、减肥防胖、定期测量血压等。
6、教师小结：（板书）
（1）血压：流动的血液对血管壁产生的侧压力。
（2）血压通常是指：体循环的动脉血压。
（3）血压的测量部位：上肢肱动脉处。
（4）血压的表示方法：收缩压/舒张压
（5）血压的正常值：收缩压的正常值：12-18.7千帕，舒张压的正常值：8-12千帕
（二）脉搏
过渡：出现这些症状，我们会去医院咨询医生，而古代的人也会这样做。（展示下一张幻灯片）

仔细观察：猜猜他是谁？他在干什么？（扁鹊）早在2000年前，我国医学家扁鹊就已经用“切脉”诊断疾病。我国传统医学上，用“望、闻、问、切”来对病情进行诊断。其中“切”就是指“切脉”。这里所说的“脉”就是我们接下来要探究的脉搏。（板书：二、脉搏）
1、教师展示“合作探究二”的内容，要求小组同学合作讨论并回答以下问题：（先独立思考，不能解决的问题再小组讨论）
（教师在学生小组实验的过程中巡回进行询问、指导。）
（1）什么是脉搏？
（2）脉搏是如何形成的？
（3）测量脉搏的部位？
（4）脉搏的正常值？
2、4分钟后，了解学生探究的情况，
3、教师小结：（板书）
（1）脉搏：脉搏是指动脉的搏动。
（2）脉搏的产生：心脏收缩时，大量血液进入动脉，动脉发生弹性扩张；心脏舒张时，动脉又恢复原状，就形成了脉搏 。
（3）脉搏的测量部位：腕部外侧桡动脉处。
（4）脉搏的正常值：与心跳次数一致，为60-100次/分。
4、教师展示下一张幻灯片，使学生知道脉搏的测量部位：腕部外侧桡动脉处。以及桡动脉的位置。

过渡：如果病人呼呼地从家里跑到医院，医生会马上给他测脉搏吗？（不会）为什么？（学生回答）那么，脉搏和运动有关系吗？
5、教师展示“合作探究二”的内容，要求小组同学合作讨论并回答以下问题。
（1）这个实验我们要探究的是什么问题？
（2）你的实验方案中，设立对照实验了吗？
（3）安静状态、运动状态的准确含义是什么？
（4）如何正确测量脉搏？
（5）选择什么样的运动比较合适？
（6）如果进行运动，只做一次行不行？
6、学生进行探究活动，要求小组同学分工合作，共同探究，教师巡回指导。
（1）提出问题：1、脉搏的快慢与运动有关吗？
2、脉搏的快慢与运动的剧烈程度有关吗？
（2）作出假设：脉搏的快慢与运动有关，运动越剧烈，脉搏越快。
（3）制定计划：（附表）

安静状态（次/分）
运动状态（次/分）
蹲起半分钟（跳绳半分钟）
蹲起一分钟（跳绳一分钟）
甲

乙

丙

（4）实施计划：小组成员分工合作
（5）得出结论：脉搏的快慢与运动有关，运动越剧烈，脉搏越快。
（6）表达交流：
6、教师提出问题：运动时，脉搏为什么会加快？运动时脉搏的变化，对人体有什么意义？
（学生讨论并回答问题）
7、教师补充：我们再通过一段资料了解一下运动与脉搏。
（1）学生跑操时的心率应大约为130-150次/分。
（2）观察运动后脉搏在多长时间内恢复正常也十分重要。健康但缺乏锻炼的人，其脉搏恢复正常需要23分钟；健康又经常锻炼的人，其脉搏恢复正常需要1～1.5分钟。恢复正常状态所需要的时间越短，说明心脏承受力越强。

学生分小组进行合作讨论。

学生以小组为单位展示各小组的合作讨论成果。

学生通过教师的讲述，了解不同血管的血压。

学生通过观察图片，了解不同的血压计。

学生思考并回答问题。

学生展示课下查找的有关高血压的症状、高血压的形成因素以及高血压的预防措施的资料。

学生通过教师的小结，梳理知识。

学生思考并回答问题。

学生分小组进行合作讨论。

学生以小组为单位展示各小组的合作讨论成果。

学生通过教师的小结，梳理知识。

学生练习测量自己的脉搏次数。

学生以小组为单位，探究脉搏与运动的关系。

要求小组分工合作：有计时的同学、有记录的同学、有做运动的同学。

学生以小组为单位，交流小组探究的情况。

学生讨论并回答问题。

学生讨论并体会体育锻炼对身体的意义。
学生通过对问题的探究讨论，能够了解血压的概念、通常所说的血压是指哪里的血压、测量血压的部位及仪器、如何表示血压、以及血压的正常值是多少。

通过学生展示课下查找的有关高血压的症状、高血压的形成因素以及高血压的预防措施的资料。使学生对高血压有初步的了解并树立健康的生活方式的理念。

学生通过对知识的梳理，达到巩固知识的目的。

学生通过对问题的探究讨论，能够了解脉搏的概念、脉搏的形成原因、脉搏的测量部位以及脉搏的正常值。

通过练习使学生学会测量脉搏，为下面的探究活动做准备。

使学生通过探究脉搏与运动的关系的活动（1）了解脉搏与运动的关系。（2）培养学生小组合作的意识。
（3）锻炼学生的语言表达能力。
（4）体会体育锻炼对身体的好处。
巩固练习
8分钟
一、填空题：
1、血压是流动的血液对______产生的______。通常所说的血压是指体循环的_____血压，可以在上肢_______处测得。心脏收缩时，动脉血压最高，称为_______，心脏舒张时，动脉血压最低，称为_______。健康成年人的动脉血压，一般维持在收缩压___________、舒张压_________。
2、脉搏是指______的搏动。把手指并排按压在腕部_______处，就可以感觉到桡动脉的搏动。脉搏的次数与心跳的次数是_____的。
二、选择题：
3、用手按住手腕部分桡骨端内侧，会感到血管的搏动，这根能搏动的血管是( )。
A.桡动脉 B.腕动脉 C.桡静脉 D.腕静脉
4、脉搏是由于( )产生的。
A.心脏射出的血液冲击动脉管壁形成
B.心脏的振动产生
C.主动脉的搏动沿动脉壁传播形成
D.动脉血压造成
5、中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况。“切脉”常见的部位是( )。
A.股动脉 B.肱动脉 C.颈动脉 D.桡动脉
6、一般来说，血压是指( )。
A.体循环的动脉血压 B.体循环的静脉血压
C.肺循环的动脉血压 D.肺循环的静脉血压
7、血压通常在( )测得。
A.颈动脉 B.肱动脉 C.股动脉 D.主动脉
8、成年人的收缩压的正常值是( )。
A.14千帕 B.10.7千帕 C.9千帕 D.8千帕
学生独立完成。
通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。

测试评价
7分钟
完成《生物助学》54-55页的【当堂达标】。
学生独立完成。

针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
板书设计：
第三章人体内的物质运输
第一节物质运输的载体---血压与脉搏
一、血压
1、血压：流动的血液对血管壁产生的侧压力。
2、血压通常是指：体循环的动脉血压。
3、血压的测量部位：上肢肱动脉处。
4、血压的表示方法：收缩压/舒张压
5、血压的正常值：收缩压的正常值：12-18.7千帕，舒张压的正常值：8-12千帕
二、脉搏
1、脉搏：脉搏是指动脉的搏动。
2、脉搏产生的原因
3、脉搏的测量部位：腕部外侧桡动脉处。
4、脉搏的正常值：与心跳次数一致，为60-100次/分。
三、探究脉搏与运动的关系
（1）提出问题：1、脉搏的快慢与运动有关吗？
2、脉搏的快慢与运动的剧烈程度有关吗？
（2）作出假设：脉搏的快慢与运动有关，运动越剧烈，脉搏越快。
（3）制定计划：（附表）

安静状态（次/分）
运动状态（次/分）
蹲起半分钟（跳绳半分钟）
蹲起一分钟（跳绳一分钟）
甲

乙

丙

（4）实施计划：小组成员分工合作
（5）得出结论：脉搏的快慢与运动有关，运动越剧烈，脉搏越快。
（6）表达交流：