七年级快速跑体育说课稿(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,快速跑,体育说课稿,说课人：张月信,单 位：邹平一中初中部,1,教材分析,学情分析,教法与学法,教学过程,教学效果,2,一、说教材,1,、教材的地位和作用,2,、教材的分析和处理,3,、教学目标,4,、教学重、难点,3,（一）教材的地位和作用,快速跑是初中体育与健康课程的重要组成部分，它是学习和掌握其他体育项目必须具备的基础知识。,本课是水平四初中教材中田径项目教学内容之一，也是初一阶段过程性评价考试内容之一，本次课是初一年级快速跑第二课时，学习起跑和起跑后的加速跑，主要目标是教学中通过反复的练习，发展学生快速反应能力，让学生养成正确的跑姿，发展学生跑的能力。,4,（二）教材的分析和处理,快速跑是初中学生田径教学的主要教材。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。本课教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带去负面影响，为了达成较好的课堂教学目标，本课设置多个教学环节，激发学生学习兴趣，使学生在跑动中保持身体正直，曲臂自然摆动，轻松、自然快速跑的基本姿势。,本课辅助教材穿插了游戏，目的是发展学生的创造性思维，发挥想象能力，培养学生在快乐的活动中展示自我，学有所获。,5,（三）教学目标,认知目标：通过学习使学生了解快速跑的技术动作要领，以及练习快速跑对提高身体素质的作用。,技能目标：通过练习使学生较好的掌握起跑后加速跑的方法，发展学生的快速起动加速跑能力。,情感目标：通过学习培养学生吃苦耐劳、团结协作、积极向上的精神。,6,（四）教学重点、难点,教学重点：学生能了解掌握快速跑的基本动作要领，进行积极自主练习。,教学难点：跑动中快速摆臂及后蹬动作的协调配合，保持身体平衡,。,7,二、说学情,（,1,）初一的学生表现欲强，学习兴趣很高，他们都希望能通过展现自己的能力，吸引同伴的眼球。,（,2,）小学时候已经初步学习了快速跑技术，但是学生的总体水平参差不齐，突出表现在跑姿方面。,（,3,）该技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如,何培养学生对该技术的兴趣，有效,提高学生的技能水平是本课将要解,决的问题。,8,三、说教法、学法,教法：,根据学生生理、心理特点，本课教学采用了讲解法、示范法、游戏法等教法。,学法：,自学法,培养学生独立获取知识的能力,自练法,可以提高学生的实践能力,讨论法,可以通过各种探讨交流见解，培养学生的合作精神。,9,创设情景,引出课题,收心热身,激发兴趣,合作探究,自主学习,稳定情绪,恢复身心,程序设计,教学程序设计,10,（一）创设情景、引出课题,（,3,分钟）,导入新课：,课上，教师提问：同学们！生活中当遇到危险时，我们怎么处理？,学生：通过学生展开讨论：（躲避、跑开,-,）,引出课题：那么，我们怎样才能安全、快速的跑开，远离这些危险呢？这就是我们本节课教学内容,学习快速跑技术,学生：通过学生的进一步学生讨论。在教师的启发诱导下,总结出快速跑分：（快速跑包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑四大部分）,11,（二）收心热身、激发兴趣,（,8,分钟）,1,、队列、队形练习：分队、列队、合队、并队等队形练习,2,、游戏：长江,-,黄河,方法：把学生平均分两队，一队为“黄河”一队为“长江”，面对面站在间隔距离,1.5,米,-2,米的线后，当口令是“黄河”时，“长江”转身跑，“黄河”直追“长江”拍到对方得,1,分，如超过了边线则不能记分。没有追到不得分。如口令是“长江”时，方法同“黄河”。最后哪组得分多为胜。,让学生得到充分活动，防止在课堂教学中出现受伤等安全隐患。,12,1,、试一试：,学生活动：,小组长的带领下，各小组站立式姿势在跑道上进行,20-30,米的加速跑练习，练习次数,2,次。学生通过自身练习，认真观察、对比同学间动作的不同，思考总结出怎样才能在较短时间内达到自己最快的速度？并说明理,教师活动：引导学生回答（强调影响跑的因素：步幅、步频、摆臂、身体姿势、直线跑动等）,教学效果：通过本环节练习使学生明确影响快速跑的因素有哪些。,2,、练一练：,依据学生讨论的结果，针对练习中遇到的问题：选择有争议的代表性动作，让学生变换自己的练习方法，体验不同的动作，分析正确的动作方法。各小组练习次数,3,次。,教学效果：进一步加强、巩固快速跑动作的学习，老师进行有效指导。,（三）合作探究、自主学习,（,30,分钟）,13,（三）合作探究、自主学习,（,30,分钟）,3,、看一看：,学生仔细观察老师的示范、讲解和个别学生的练习，老师引导学生分析动作有何不同，说出不同点，谈谈自己的感想。练习次数各,1,次。,教学效果：通过老师的讲解、示范，让学生建立起快速跑的直观动作表象，利于学生较好的正确掌握所学内容。,4,、比一比：,体验练习老师的动作，按照老师的动作技术练习，并与自己的练习动作作对比，探究、创新练习方法，练习中，教师鼓励学生求异思维，力求创新，练习次数各,2,次。,教学效果：通过模仿练习，纠正错误动作，达到巩固、提高所学内容。,5,、小组展示：,每组选一名同学进行展示，总结练习感受，分享学习成果。,14,（三）合作探究、自主学习,（,30,分钟）,6,、教学比赛：展示你的体能,目的：运用学到的加速跑技术去实践，发展上下肢力量，能与集体保持一致，加强团队的合作精神。,方法：将学生分成人数相等的,5,队，每名成员分别过关，以先完成的队为胜。,第一关仰卧起坐,第二关,10,个跳绳,第三关跑,30,米踩线后返回，与下一位同学击掌后站至队尾，一次进行。,组织队形：,15,（四）稳定情绪、恢复身心,1,、集合队形，指导学生放松，队形组织如右图。,2,、课堂小结，点评本次课完成情况。,3,、收还器械，宣布下课。,16,五、教学效果,1,、通过多种练习，,85%,的学生能学会站立式起跑和起跑后的加速跑技术。,2,、在教学设计的环节中，通过学生自评、师评，使全体学生获得成功体验。,3,、练习密度设计：,35%-45%,生理负荷预计：,120130,次,很好的完成本课预设教学目标。,17,场地和器材,体操垫,5,块,跳 绳,5,根,录音机一台,18,说课结束，,谢谢大家,！,19,