吉林省磐石市三棚中学七年级生物下册《5.1 尿的形成和排出教案 新人教版.doc

尿的形成和排出
课 题
第一节 尿的形成和排出
编 者

单 位

教学目标
知识与能力：1、概述尿液的形成和排出过程。
2、描述人体泌尿系统的组成。
3、在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。
过程与方法：通过资料分析培养学生分析问题的能力。
情感、态度、价值观：1、形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
  2、体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。
教材分析
教学重点：①尿的形成过程。②对资料的分析和对尿的形成过程的理解。
教学难点：肾单位——尿液形成的结构和功能的单位；尿液形成的两个过程。
教学关键：肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用。
课时安排
1课时
课 件
多媒体
教 具
大屏幕
教学环节
教学内容与过程
设计意图
批 注
导入新课
人体内会产生哪些废物呢？人体内废物过多会怎样？以上废物以什么形式排出？今天我们就来学习一下尿的形成和排出过程。
通过提问，导入新课。

新 授
一、排泄和排遗：举例区别概念。
1、排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程。
2、排遗：粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程。

二、泌尿系统的组成：
教师提出问题，学生观察课件中图片，讨论完成下列问题：
1、 泌尿系统由哪些器官组成?各有什么功能?
2、尿是在哪儿形成的?这个器官与血管相连吗?有哪些血管?
3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?
三、尿的形成：
学生认真阅读资料，对P82表格中的数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，推理、讨论、表达、交流。
得出：①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。②肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。③排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。

四、尿的排出：
让学生阅读P83课文中相关段落，了解尿排出的过程，再度思考教师在引言中提出的问题，加深理解排尿的意义。并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。
知道排尿、排便是为了排出体内产生的废物；能区分排泄和排遗，知道其他的排泄途径。

培养学生观察能力、自学能力、讨论交流能力，使学生对知识形成感性认识。

培养学生合作学习的能力，理论与实际相结合，激发学习热情，培养学生分析处理资料能力、科学推理能力。

培养学生分析解决问题的能力。并对学生进行健康教育。

小 结
学生回顾整理本节知识要点，并谈所获。
培养整理概括知识的能力。

练 习
讨论完成书后习题。
走进生活，应用知识。

板书设计
第一节 尿的形成与排出
肾脏 肾小球
一、泌尿系统的组成 输尿管 二、尿的形成 肾单位 肾小囊
膀胱 肾小管
尿道
三、尿的排出：肾脏形成尿液 输尿管 膀胱 尿道
教学反思