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类型七年级数学下册 第8章 二元一次方程组复习教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册数学教案.doc

  • 上传人:s4****5z
  • 文档编号:7406919
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    资源描述:
    第8章二元一次方程组复习 一、复习目标 1.了解二元一次方程(组)的有关概念. 2.掌握代入消元法和加减消元法解二元一次方程组. 3.能解简单的三元一次方程组. 4.在具体的情境中,能从数学的角度发现、提出和解决问题.. 二、课时安排 1课时 三、复习重难点 重点:二元一次方程组的解法及应用. 难点:二元一次方程组的应用. 四、教学过程 (一)知识梳理 1、二元一次方程: 2、二元一次方程的解: 3、二元一次方程组: 4、二元一次方程组的解: 5、用代入法解二元一次方程组的步骤: 6、用加减法解二元一次方程组的步骤: 7、三元一次方程组的解法                          8、列二元一次方程组解应用题的一般步骤: (二)题型、技巧归纳 考点一 二元一次方程的有关概念 例1、 已知方程①2x+y=3;②x+2=1;③ y=5-x; ④x-xy=10;⑤x+y+z=6中二元一次方程有_____________.(填序号) 例2.在方程3x-ay=8中,如果是它的一个解,则a的值为 . 例3、下列是二元一次方程组的是( ). A. B. C. D. 考点二 代入法解二元一次方程组 例4、 考点三 加减法解二元一次方程组 例5、 考点四 三元一次方程组的解法 例6、 考点五 列二元一次方程组解应用题 例7.A、B两地相距36千米.甲从A地出发步行到B地,乙从B地出发步行到A地.两人同时出发,4小时相遇,6小时后 ,甲所余路程为乙所余路程的2倍,求两人的速度. 例8.已知甲.乙两种商品的标价和为100元,因市场变化,甲商品打9折,乙商品提价5﹪,调价后,甲.乙两种商品的售价和比标价和提高了2﹪,求甲.乙两种商品的标价各是多少? 例9、某车间每天能生产甲种零件120个,或者乙种零件100个,或者丙种零件200个,甲,乙,丙3种零件分别取3个,2个,1个,才能配一套,要在30天内生产最多的成套产品,问甲,乙,丙3种零件各应生产多少天? (三) 典例精讲 1.下列方程中,是二元一次方程的是(  ) (A)xy=1 (B)y=3x-1 (C)x+错误!未找到引用源。=2 (D)x2+x-3=0 2.由错误!未找到引用源。+错误!未找到引用源。=1,可以得到用x表示y的式子是(  ) (A)y=错误!未找到引用源。 (B)y=错误!未找到引用源。-错误!未找到引用源。 (C)y=错误!未找到引用源。-2 (D)y=2-错误!未找到引用源。x 3.(娄底)方程组错误!未找到引用源。的解是(  ) 4.如果3a7xby+7和-7a2-4yb2x是同类项,则x、y的值是(  ) (A)x=-3,y=2 (B)x=2,y=-3 (C)x=-2,y=3 (D)x=3,y=-2 5、错误!未找到引用源。 6、浠州县为了改善全县中、小学办学条件,计划集中采购一批电子白板和投影机,已知购买2块电子白板比购买3台投影机多4000元,购买4块电子白板和3台投影机共需44000元.问购买一块电子白板和一台投影机各需要多少元? (四)归纳小结 1.本节课学习了哪些主要内容? 2.本节课是怎样解二元一次方程组? 3.在应用时要注意哪些问题? (五) 随堂检测 1. 以方程组的解为坐标的点(x,y)在平面直角坐标系中的位置是( ) A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 2. 如果x、y满足2x+3y=15,6x+13y=41,则x+2y的值是( ) A. 5 B. 7 C. D. 9 3. 方程2x+y=9在正整数范围内的解有( ) A. 1组 B. 2组 C. 3组 D. 4组 4. 有一个两位数,减去它各位数字之和的3倍,值为23,除以它各位数字之和商是5,余数是1,则这样的两位数( ) A. 不存在 B. 是唯一的 C. 有两个 D. 有无数解 5.已知二元一次方程组,则x-y=____,x+y=____。 6. 已知方程组的解为,则2a-3b的值为__________。 7、解方程组: 8、某公司计划2014年在甲、乙两个电视台播放总时长为300分钟的广告,已知甲、乙两电视台的广告收费标准分别为500元/分钟和200元/分钟。该公司的广告总费用为9万元,预计甲、乙两个电视台播放该公司的广告能给该公司分别带来0.3万元/分钟和0.2万元/分钟的收益,问该公司在甲、乙两个电视台播放广告的时长应分别为多少分钟?预计甲、乙两电视台2014年为此公司所播放的广告将给该公司带来多少万元的总收益? 五、板书设计 把黑板分成两份,左边部分板书例题,右边部分板书学习练习题,重复使用 六、作业布置 完成课后同步练习题 七、教学反思
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