《中国古代诗歌散文欣赏》--第一单元PPT课件.ppt

快乐生活，快乐学习快乐生活，快乐学习-中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏1.第一单元第一单元以意逆志以意逆志 知人论世知人论世2.古代诗歌中思想内容常见类别古代诗歌中思想内容常见类别一、写景诗一、写景诗 二、咏物诗二、咏物诗三、思乡诗三、思乡诗 四、边塞诗四、边塞诗五、怀古诗五、怀古诗 六、感怀诗六、感怀诗七、山水诗七、山水诗 八、送别诗八、送别诗九、哲理诗九、哲理诗 十、闺怨诗十、闺怨诗其他：爱国诗其他：爱国诗 伤春诗伤春诗 讽喻诗等讽喻诗等 3.重点：鉴赏诗歌主旨（思想情感）4.古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁5.忧忧国国伤伤时时1 1、揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫如：杜牧过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2 2、反映离乱的痛苦、反映离乱的痛苦 如：杜甫春望如：杜甫春望3 3、同情人民的疾苦、同情人民的疾苦 如：白居易卖炭翁如：白居易卖炭翁4 4、对国家民族前途命运的担忧、对国家民族前途命运的担忧 如：杜甫登岳阳楼如：杜甫登岳阳楼 6.1 1、建功立业的渴望建功立业的渴望 如：曹操龟虽寿、陆游书愤如：曹操龟虽寿、陆游书愤22、保家卫国的决心、保家卫国的决心 如：王昌龄从军行如：王昌龄从军行33、报国无门的悲伤、报国无门的悲伤 如：辛弃疾京口北固亭怀古如：辛弃疾京口北固亭怀古 丑奴儿丑奴儿少年不识愁滋味少年不识愁滋味44、山河沦丧的痛苦、山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿文天祥过零丁洋如：陆游示儿文天祥过零丁洋建建功功报报国国7.5、年华消逝，壮志难酬的悲叹、年华消逝，壮志难酬的悲叹苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古赤壁怀古6、揭露统治者穷兵黩武、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫兵车行如：杜甫兵车行7、理想不为人知的愁苦心情、理想不为人知的愁苦心情如：屈原涉江如：屈原涉江建建功功报报国国8.1 1、羁旅愁思、羁旅愁思如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行如：孟浩然宿建德江温庭筠商山早行2 2、思亲念友、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子子十年生死两茫茫十年生死两茫茫3 3、边关思乡、边关思乡如：范仲淹渔家傲如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异4 4、闺中怀人、闺中怀人如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行如：王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声)思思乡乡怀怀人人9.1 1、寄情山水、田园的悠闲、寄情山水、田园的悠闲如：王维山居秋暝孟浩然过故人庄如：王维山居秋暝孟浩然过故人庄22、昔盛今衰的感慨、昔盛今衰的感慨如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷33、借古讽今的情怀、借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古如：辛弃疾京口北固亭怀古生生活活杂杂感感10.4 4、青春易逝的伤感、青春易逝的伤感如：李清照如梦令如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤5 5、仕途失意的苦闷、仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行苏轼水调歌如：白居易琵琶行苏轼水调歌头头明月几时有明月几时有6 6、告慰平生的喜悦、告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北辛弃疾西江月河北辛弃疾西江月明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊生生活活杂杂感感11.长长亭亭送送别别1 1、依依不舍的留念、依依不舍的留念如：柳永雨霖铃、王维渭城曲如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别、李白金陵酒肆留别2 2、情深意长的勉励、情深意长的勉励如：王勃送杜少府之任蜀川如：王勃送杜少府之任蜀川3 3、坦陈心志的告白、坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐如：王昌龄芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。12.诗歌常见的思想感情（主旨）诗歌常见的思想感情（主旨）小小结结13.思想思想忧国忧民之感慨、国破家亡之痛忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之叹等。之恨、时光易逝韶光不再之叹等。14.情感情感情感情感寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。恬淡、闲适等。恬淡、闲适等。恬淡、闲适等。15.三、读出诗歌主旨的一般方法三、读出诗歌主旨的一般方法16.什么是什么是“以意逆志以意逆志”的诗歌鉴赏方法的诗歌鉴赏方法?从作品的整体出发，由表及里、由浅入从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）17.明朝人杨慎改杜牧江南春绝句，以为明朝人杨慎改杜牧江南春绝句，以为“千里千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”中，中，“千千”应为应为“十十”，原因是，原因是“千里绿映红谁人见得，千里莺啼千里绿映红谁人见得，千里莺啼谁人听得？谁人听得？”改得如何？改得如何？昔人何文焕在历代词话考索中提出批评：“即作十里，亦未必尽听得着看得见。此诗之意，意既广不得专指一处，故总而命曰江南春，诗家善立题者也。”（这正是用“以意逆志”的方法批驳了他人的谬误，显得合情合理。）18.何文焕的批评是有道理的。他的批评，指何文焕的批评是有道理的。他的批评，指出了体现了对这种死扣词句的做法的否定，其出了体现了对这种死扣词句的做法的否定，其实也暗合了实也暗合了“以意逆志以意逆志”的诗歌理解的方法。的诗歌理解的方法。19.是孟子在回答弟子的提问时，提出的理解作品的是孟子在回答弟子的提问时，提出的理解作品的是孟子在回答弟子的提问时，提出的理解作品的是孟子在回答弟子的提问时，提出的理解作品的方法：方法：方法：方法：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。意逆志，是为得之。意逆志，是为得之。意逆志，是为得之。”我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。）原意，推陈出新。）原意，推陈出新。）原意，推陈出新。）同时，我们还要善于把自己的生活体验和主观感同时，我们还要善于把自己的生活体验和主观感同时，我们还要善于把自己的生活体验和主观感同时，我们还要善于把自己的生活体验和主观感受融入欣赏的过程，理解诗意，甚至还可以在此受融入欣赏的过程，理解诗意，甚至还可以在此受融入欣赏的过程，理解诗意，甚至还可以在此受融入欣赏的过程，理解诗意，甚至还可以在此基础上，生发出新的旨趣。基础上，生发出新的旨趣。基础上，生发出新的旨趣。基础上，生发出新的旨趣。20.课堂活动课堂活动（1）“黄河之水天上来黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？，是李白在说梦话吗？没有没有没有没有“以意逆志以意逆志以意逆志以意逆志”，不了解诗人创作的目的和表达的特点。，不了解诗人创作的目的和表达的特点。，不了解诗人创作的目的和表达的特点。，不了解诗人创作的目的和表达的特点。由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉。用写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉。用写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉。用写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉。用意并不注重说明黄河的真正源头在那里。意并不注重说明黄河的真正源头在那里。意并不注重说明黄河的真正源头在那里。意并不注重说明黄河的真正源头在那里。21.（2）杜甫诗中的）杜甫诗中的“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”一句，有人则发一句，有人则发出出“肉可以臭，酒怎么会臭肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的疑问。你认为他的错误出在哪里？的错误出在哪里？没有没有没有没有“以意逆志以意逆志以意逆志以意逆志”，而是死扣词句，以文害辞。，而是死扣词句，以文害辞。，而是死扣词句，以文害辞。，而是死扣词句，以文害辞。“酒酒酒酒肉肉肉肉”借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解。借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解。借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解。借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解。22.（3）杜牧泊秦淮诗中杜牧泊秦淮诗中“商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求有人认为，作者在苛求“商商女女”。你认为呢？。你认为呢？错！只从字面上去读解，故而错！只从字面上去读解，故而错！只从字面上去读解，故而错！只从字面上去读解，故而曲解。用曲解。用曲解。用曲解。用“以意逆志以意逆志以意逆志以意逆志”的方法去的方法去的方法去的方法去理解，就会得出正确的结论，理解，就会得出正确的结论，理解，就会得出正确的结论，理解，就会得出正确的结论，作品批评的决不是商女，而是作品批评的决不是商女，而是作品批评的决不是商女，而是作品批评的决不是商女，而是谴责诗中只字未涉的正在酒家谴责诗中只字未涉的正在酒家谴责诗中只字未涉的正在酒家谴责诗中只字未涉的正在酒家征歌买笑，寻欢作乐的达官贵征歌买笑，寻欢作乐的达官贵征歌买笑，寻欢作乐的达官贵征歌买笑，寻欢作乐的达官贵人。人。人。人。泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。其实，这是作者借陈后主其实，这是作者借陈后主其实，这是作者借陈后主其实，这是作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。23.凉州词凉州词 唐唐-王之涣王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。注释：注释：孤城：指玉门关。孤城：指玉门关。仞：古代七尺或八尺为一仞。仞：古代七尺或八尺为一仞。羌：古代的一个民族。羌：古代的一个民族。这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。远远奔这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象。远远奔流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高流而来的黄河，好象与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！表表达达边边关关戍戍卒卒的的思思乡乡之之情情24.（3）怎样知人论世？）怎样知人论世？尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。但又不过于夸大但又不过于夸大“知人论世知人论世”的作用，忽略对原文的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。新的曲解。（2 2）为什么要知人论世？）为什么要知人论世？）为什么要知人论世？）为什么要知人论世？王国维说：王国维说：王国维说：王国维说：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，是故由其世以知其人，由其人以逆其志，是故由其世以知其人，由其人以逆其志，是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。则古诗虽有不可解者寡矣。则古诗虽有不可解者寡矣。则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为了目的就是为了目的就是为了目的就是为了更加准确地更加准确地更加准确地更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。旨。旨。旨。25.读出诗歌主旨小结小结.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；写什么？写什么？怎样写？怎样写？为何写？为何写？即是从即是从内容、形式内容、形式二二方面入手方面入手读诗：读出思想内容和作者的观点态度；读诗：读出思想内容和作者的观点态度；.分三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达.关键步骤关键步骤标题标题通向诗歌主旨的第一条快速通道通向诗歌主旨的第一条快速通道每个都有用，每个都要用（字、词表层义、修辞义、每个都有用，每个都要用（字、词表层义、修辞义、语境义）语境义）注释注释意象意象意象（形象）承载的作者思想情感意象（形象）承载的作者思想情感尾句尾句一篇之妙，在乎落句，卒章显志一篇之妙，在乎落句，卒章显志.例例2、全国、全国II卷春日即事卷春日即事春春 日日 即即 事事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县），字似之，吴县(今属江苏省苏州市今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。.例例3 3、酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。下列对诗句的理解，不正确的一项是（下列对诗句的理解，不正确的一项是（2分）分）A、是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，、是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。令人震惊。B、相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。、相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。C、离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。、离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。D、逐客已无家：亡国之人，已无家可言。、逐客已无家：亡国之人，已无家可言。“天地存肝胆，江山阅鬓华天地存肝胆，江山阅鬓华”中的中的“肝胆肝胆”和和“阅阅”在这里在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（4分）分）A A，“是日是日”应理解为应理解为“这天这天”指重阳节，突然指重阳节，突然觉察到时间飞逝，一年又将过去。觉察到时间飞逝，一年又将过去。肝胆：爱国之心，忠肝义胆。阅：见证，看到。肝胆：爱国之心，忠肝义胆。阅：见证，看到。.三、通过诗中三、通过诗中意象意象体味作者情感。体味作者情感。.例例1、08全国全国I卷卷 江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。这首诗表达了作者什么样的生活追求？这首诗表达了作者什么样的生活追求？四、通过诗歌四、通过诗歌卒章显志卒章显志的结构特点领会诗意。的结构特点领会诗意。.例例2、08上海卷上海卷 壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。这首诗体现了作者一种什么样的追求？这首诗体现了作者一种什么样的追求？.课堂练习课堂练习 初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无对国家南北分离的痛苦与无奈奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。.如何读出诗歌主旨：如何读出诗歌主旨：标题标题通向诗歌主旨的第一条快速通道通向诗歌主旨的第一条快速通道每个都有用，每个都要用每个都有用，每个都要用注释注释意象意象意象是作者情感的载体意象是作者情感的载体尾句尾句一篇之妙，在乎落句，卒章显志一篇之妙，在乎落句，卒章显志以意逆志、知人论世以意逆志、知人论世.43.