第四个反思总结.doc

1. 什么是信息技术？什么是教育技术？
答：信息技术是有关数据与信息的应用技术。其内容包括：数据与信息的采集、表示、处理、安全、传输、交换、显现、管理、组织、存储、检索等。
教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

2. 有人说：教育技术就是“信息技术与课程的整合”(特别是许多非信息技术老师会这样理解)，你认为这种说法对吗？说说你对“信息技术”与“教育技术”的区别与联系的理解。
我认为这种说法不对。
教育技术和信息技术这两个概念，有时候容易被人们混淆，因为这两者之间关系密切，既有联系又有区别。
①联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术，是以信息技术作为基础。
②区别：信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现；教育技术则属于教育学科，顾名思义，它关注技术在教育中的作用，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。
具体说来，教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。而信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。

3. 学习了李冬梅老师的专题讲座“高中信息技术新课程教学设计原则与方法”之后，重新审视自己以往的备课(教学设计)，你有哪些收获？
在进行教学设计时，老师们最容易忽略学习者特征分析这一环节，即使分析了学习者特征，也是简单的不全面的分析，或者有的根本不知道从哪些方面分析学习者特征。李老师列举了实例。要想上好课，必须进行前期分析，学习者特征分析很重要的一步，熟话说：“知己知彼，百战百胜”。
学习者特征分析的三方面：
l 确定学习者的知识基础 ——课前的调查
l 确定学习者的认知能力
——了解学生的认知能力，如：识记能力、理解能力、应用能力、分析能力、综合能力和评价能力 ——办法是：测试法与预估法
l 了解学生的兴趣爱好
感谢李老师的讲解，听她讲的课使我懂得了很多，以前很多模糊的理论知识得到了很好的理解，通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有新的思想，渊博的知识，做新课标下学生喜欢的老师。