5上-Project2教案.doc

(word完整版)5上 Project2教案

课 题
Project 2 Our friends
设计者

执教周次
19
本周节数
2
总课时数
2

教
学
目
标
1.通过复习5-8单元的词汇,要求学生熟练掌握。
2.通过复习5-8单元的句型及日常交际用语，要求学生能正确熟练地交流。
3。 能根据所了解到的同学的朋友的信息，制作任务信息卡,内容包括姓名、年龄、
父母工作、最喜欢的学科、周末活动和圣诞活动等内容。
4。能借助信息卡片，描述人物，介绍朋友信息，结识更多的朋友。
教 学 重 点 难 点
1。通过复习5-8单元的词汇，要求学生熟练掌握.
2.通过复习5-8单元的句型及日常交际用语，要求学生能正确熟练地交流.
3. 能根据所了解到的同学的朋友的信息，制作任务信息卡,内容包括姓名、年龄、
父母工作、最喜欢的学科、周末活动和圣诞活动等内容。
4。能借助信息卡片,描述人物,介绍朋友信息,结识更多的朋友。
课
前
准
备
教
师
教学PPT,多媒体,制作工具、材料准备
学 生
预习,听读10分钟
教学方法
谈话教学法，任务型教学法，游戏教学法，朗读教学
分课时教学内容
第一课时 Project2
第二课时 补充习题
教 学 过 程
教学随笔
第一课时
内容：Project2
目的：训练学生综合口语表达能力
过程：
Step1Warming-up
1。Sing a song ：
We wish you a Merry Christmas
2。 Free talk
How old are you?
Hello，XX。 What’s your father's/ …'s name?
How old is he/she?
What does your father / mother / …do？
Step2 Pre—task
1. Brain storm
T: When you see the topics ， what words or phrases can you think of ?
根据学生学情适当拓展部分相关词汇.
2. Daily report。
Show the four topics of this lesson： ‘jobs' ‘countries' ‘weekend activities’ ‘Christmas’.
3。Competition
Rules: 组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK, 一个同学说单词的前3个字母,另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜.
Step3Task1
1. Introduce a new friend。
出示一个新朋友的照片，引导学生围绕新朋友向老师提问。
T: If someone introduces you a new friend, Angel。 What do you want to know about the new friend? What questions can you ask?
复习：What's your friend’s name？
How old is she? What do his parents do?
What subject does she like? What does she like doing after school?
What does she do at weekends? What does she do at Christmas？Etc.
2.T: Good questions. Today I will introduce you a new friend. Do you want to know her？
S: Yes.
T: OK. Here’s some information about her. You can read and try to find the answers of these questions.
Fill in the table together
3. 谈论同学的朋友。
a。 两人一组，进行问答练习。
b。 互换角色，再次进行问答练习。
Step4 Task2
1. T: Just now you asked and answered some questions about your deskmates’ friends. Now can you make information cards about your deskmates’friends。 You can turn to Page101。 If you forget the answers，you can ask your deskmates again.
根据刚才同桌对话时获得的信息，完成P101的information cards。
2. 仿照介绍Angel的范文，引导学生四人一组介绍新朋友的信息。
a。学生自己准备，根据做好的记录，理一理思路。
b。请同学介绍新朋友，请组内其他同学根据表达,给予打星，并提出改进建议.
c。每小组选一人汇报.
Step5 Task3
1。T: Look，I have a box here。 Let’s put the information cards in this box.
T: Now let's draw a card from the box and introduce him or her to the class，OK?
师从盒子中抽取一张卡片进行介绍，作示范。
2。T： Now who wants to have a try？
选几位学生上前抽取并介绍.
Step6 Post—task
1. Let's write
每人从盒子中抽取一张卡片，根据卡片上的信息写一写新朋友。
Write together
Try to read in groups
Step7. Homework
1. 复习第五至第八单元。
2.完成英语课课练。

第二课时
内容：完成补充习题
目标：1、进一步训练学生听说能力；
2、培养学生独立完成练习的习惯。
过程：
Step1。 Listen and circle
1.让学生仔细观察每题三幅图的不同之处
2。播放录音，让学生抓住关键单词
3。学生圈出相应图片
Step2. Listen and judge
1。让学生看图理解图意
2。播放录音
3.判断
Step3. Look,listen and answer
1. 引导学生看图，通过回答活动帮助学生了解图意和题意。
2. 播放录音，让学生口头回答
3. 写下答句。
Step4。 Look and say
1。指导学生看图，了解图中女孩的个人信息。
2。指导学生根据所给语言提示进行表述.
Step5. Read and match
1.指导学生看图
2。阅读文章
3.连线
Step 6. Read and choose
1. 学生先读句子并试着填空。
2. 选择正确答案。
Step7. Look and answer
1。引导学生看懂问句
2。学生结合图意做出回答
3.将答案写在横线上
Step8。 Look， read and write
1. 让学生仔细看图
2。读一读方框中的文字
3。结合图意和上下文完成填空.
Step 9 Homework
1.默写
2。课课练

作业设计
见各课时作业

板
书
设
计

教学后记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)

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